一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备的制作方法

本实用新型涉及指导设备技术领域，具体为一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备。

背景技术：

篮球战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称，是队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的组织形式，篮球战术是篮球比赛中队员之间相互协同行动的方法，其目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权，但是目前篮球教练指挥战术用的展示板一般只是一块平面板，结构简单，不具有折叠结构，且使用时不能够扩展面板的大小，且不能够立体展示展示板内容。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，具备扩展展示板和折叠收缩等优点，解决了现有展示板不便于折叠收缩的问题。

(二)技术方案

为实现上述扩展展示板和折叠收缩的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，包括第一展示板和第二展示板，所述第一展示板的顶端固定连接有立柱，所述立柱的内部设置有加强筋，两个所述立柱之间通过连接处设置有耐磨片，两个所述立柱之间通过连接钮活动连接，所述第一展示板的顶端固定连接有连接块，所述连接块的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑轮，所述滑轮的轴心处固定连接有折杆，所述折杆远离滑轮的一端活动连接有销轴，所述第一展示板的一端开设有卡槽，所述第二展示板的一端固定连接有卡块，所述第二展示板的内部固定连接有弹簧，两个所述第一展示板之间设置有轴承，所述第一展示板的一端固定连接有固定扣，所述固定扣的表面活动连接有卡扣，所述卡扣通过转轴活动连接在第一展示板的一端，所述第一展示板一端的内部设置有笔盒，所述第一展示板的内部固定连接有连接轴，所述连接轴的表面活动连接有提手。

优选的，所述第二展示板的一端与连接块滑动连接，且连接块的表面开设有限位槽。

优选的，所述第二展示板的板面为两个，且两个板面分别与弹簧的两端固定连接。

优选的，所述转轴的旋转角度范围为0°-90°。

优选的，所述第一展示板的表面开设有与提手相适配的提手槽，且提手槽的形状为半圆形。

优选的，所述笔盒滑动连接在第一展示板底端的内部。

优选的，所述立柱与折杆不处于同一水平面。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，具备以下有益效果：

1、该便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，通过设置第一展示板、第二展示板、立柱、折杆、卡槽、卡块和弹簧，通过抽拉第二展示板可以拼接成完整的展示板，立柱和折杆加强了第一展示板和第二展示板之间连接的稳定性，卡槽和卡块之间的卡接，可以使得第二展示板在第一展示板的内部进行限位，使得第二展示板便于折叠收缩，从而达到便于折叠收缩的目的。

2、该便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，通过设置轴承、卡扣和提手，打开卡扣，在轴承连接作用下可以打开第一展示板进行扩展，当两个第一展示板与水平面形成三角形时，可以对展示者进行立体展示，且立式站立固定稳定，在使用后折叠收缩，提手方便提携，从而达到方便携带的目的。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第一展示板和第二展示板连接结构示意图；

图3为本实用新型结构侧视图；

图4为本实用新型结构俯视图。

图中：1第一展示板、2第二展示板、3立柱、4加强筋、5连接钮、6耐磨片、7连接块、8滑槽、9滑轮、10折杆、11销轴、12卡槽、13卡块、14弹簧、15轴承、16固定扣、17卡扣、18转轴、19笔盒、20提手、21连接轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，包括第一展示板1和第二展示板2，第一展示板1的顶端固定连接有立柱3，立柱3的内部设置有加强筋4，两个立柱3之间通过连接处设置有耐磨片6，两个立柱3之间通过连接钮5活动连接，第一展示板1的顶端固定连接有连接块7，第二展示板2的一端与连接块7滑动连接，且连接块7的表面开设有限位槽，连接块7的内部开设有滑槽8，滑槽8的内部滑动连接有滑轮9，滑轮9的轴心处固定连接有折杆10，立柱3与折杆10不处于同一水平面，折杆10远离滑轮9的一端活动连接有销轴11，第一展示板1的一端开设有卡槽12，第二展示板2的一端固定连接有卡块13，第二展示板2的内部固定连接有弹簧14，通过设置第一展示板1、第二展示板2、立柱3、折杆10、卡槽12、卡块13和弹簧14，通过抽拉第二展示板2可以拼接成完整的展示板，立柱3和折杆10加强了第一展示板1和第二展示板2之间连接的稳定性，卡槽12和卡块13之间的卡接，可以使得第二展示板2在第一展示板1的内部进行限位，使得第二展示板2便于折叠收缩，从而达到便于折叠收缩的目的，第二展示板2的板面为两个，且两个板面分别与弹簧14的两端固定连接，两个第一展示板1之间设置有轴承15，第一展示板1的一端固定连接有固定扣16，固定扣16的表面活动连接有卡扣17，卡扣17通过转轴18活动连接在第一展示板1的一端，转轴18的旋转角度范围为0°-90°，通过设置轴承15、卡扣17和提手20，打开卡扣17，在轴承15连接作用下可以打开第一展示板1进行扩展，当两个第一展示板1与水平面形成三角形时，可以对展示者进行立体展示，且立式站立固定稳定，在使用后折叠收缩，提手20方便提携，从而达到方便携带的目的，第一展示板1一端的内部设置有笔盒19，笔盒19滑动连接在第一展示板1底端的内部，第一展示板1的内部固定连接有连接轴21，连接轴21的表面活动连接有提手20，第一展示板1的表面开设有与提手20相适配的提手槽，且提手槽的形状为半圆形。

在使用时，立柱3向外运动，折杆10通过连接块7和滑轮9延伸，在延伸的过程中对第二展示板2进行提拉，当第二展示板2拉出时，卡块13卡住卡槽12，弹簧14恢复弹性形变，使得第二展示板2和第一展示板1处于同一水平面，在需要扩展展示板时，旋转卡扣17，使得两个第一展示板1即可以处于同一水平面，又可以使的两个第一展示板1形成一定的锐角，放置在水平桌面上，与水平桌面形成三角形，使用后，重新用卡扣17卡住固定扣16，再压缩第二展板2，使得弹簧14处于压缩状态，然后把第二展示板2推入到第一展示板1的内部，在推动过程中，第二展示板2带动折杆10和立柱3复位，既可以完成收缩，再打开提手20方便携带。

综上所述，该便于携带的体育教学用立体式篮球战术指导设备，通过设置第一展示板1、第二展示板2、立柱3、折杆10、卡槽12、卡块13和弹簧14，通过抽拉第二展示板2可以拼接成完整的展示板，立柱3和折杆10加强了第一展示板1和第二展示板2之间连接的稳定性，卡槽12和卡块13之间的卡接，可以使得第二展示板2在第一展示板1的内部进行限位，使得第二展示板2便于折叠收缩，从而达到便于折叠收缩的目的，通过设置轴承15、卡扣17和提手20，打开卡扣17，在轴承15连接作用下可以打开第一展示板1进行扩展，当两个第一展示板1与水平面形成三角形时，可以对展示者进行立体展示，且立式站立固定稳定，在使用后折叠收缩，提手20方便提携，从而达到方便携带的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。