一种益智环手柄及其益智环的制作方法

本发明属于益智玩具领域，特别涉及一种益智环手柄及其益智环。

背景技术：

益智环，又称“智环”、“连环”，是我国一种富有民族风格的益智游戏，亦是中国民间古典益智玩具的精粹，益智环用金属丝做成种种美丽的图形，有基架、圆环、框柄等部分，表面上看来是无法分解的，但是只要掌握了一定的方法、按照一定程序反复操作，就能使其中的框柄或某个圆环解套出来，然后又用相反的步骤套进去。

但是，现有的益智环通槽对初学者来说难度过大，特别是益智环手柄处于益智环本体的最内侧或最外侧时，初学者很难取出，因此不适合初学者的操作，甚至优于操作不当导致益智环手柄无法从益智环本体的问题，所以有必要对现有的技术作出改进。

技术实现要素：

为了克服现有技术的不足，本发明的目的在于一种益智环手柄，该手柄本体上设置有卡件，随时可以通过益智环手柄从益智环本体取出，重头开始，便于初学者操作。

本发明的目的采用如下技术方案实现：

一种益智环手柄，用于益智环游戏，该益智环手柄包括手柄本体及可活动套装在手柄本体上的卡件，所述手柄本体包括第一横向段、第二横向段及第三横向段，所述第一横向段与第二横向段之间连接有第一圆弧段，所述第一横向段与第三横向段之间连接有第二圆弧段，所述第二横向段通过所述卡件与第三横向段分离或连接。

进一步地，所述第二横向段在靠近第三横向段的一端设有第一斜面端，所述第三横向段在靠近第二横向段的一端设有第二斜面端，所述第一斜面端的形状与第二斜面端的形状相适配。

进一步地，所述益智环手柄还包括弹性件，所述弹性件的一端与卡件抵接，另外一端与所述手柄本体抵接。

进一步地，所述手柄本体上设有弹性件安装槽，所述弹性件安装在该弹性件安装槽上，且所述弹性件的一端与弹性件安装槽抵接，另外一端与卡件抵接。

进一步地，所述卡件设有插销，所述卡件通过所述插销与所述弹性件抵接。

进一步地，所述卡件包括第一卡环、第二卡环及连接端，所述第一卡环通过连接端与所述第二卡环连接，所述第一卡环安装在第一横向段上，所述第二卡环安装在第三横向段上。

进一步地，所述插销的数量为四个，两个所述插销安装在所述第一卡环上，两个所述插销安装在所述第二卡环上。

一种益智环，包括益智环本体和上述的益智环手柄，所述益智环本体由多个u型环相扣而成，所述u型环上设有用于扣合在另外一个u型环上的环圈，该环圈为两个，两个环圈分别设置在u型环的两端上。

一种益智环，包括益智环本体和上述的益智环手柄，所述益智环本体由曲杆及多个扣环扣合而成，所述曲杆包括第一竖向段、第二竖向段、第三竖向段、第四竖向段、第五竖向段及位于第五竖向段末端的外圈，所述第一竖向段与第二竖向段、所述第二竖向段与第三竖向段、所述第三竖向段与第四竖向段及第四竖向段与第五竖向段均通过圆弧段相互连接；所述扣环的数量为四个，包括第一扣环、第二扣环、第三扣环及第四扣环，所述第一扣环安装在第一竖向段与第二竖向段之间，所述第二扣环安装在第二竖向段与第三竖向段之间，所述第三扣环安装在第三竖向段与第四竖向段之间，所述第四扣环安装在第四竖向段与第五竖向段之间，且所述第四扣环位于外圈的内侧。

一种益智环，包括益智环本体和上述的益智环手柄，所述益智环本体由环框及多个套环组成，所述环框包括第一优弧段、第二优弧段、第三优弧段、第四优弧段及设置在第四优弧段末端的挡圈，所述第一优弧段与第二优弧段、所述第二优弧段与第三优弧段及第三优弧段与第四优弧段均通过弧形段相互连接；所述套环的数量为三个，包括第一套环、第二套环及第三套环，所述第一套环扣合在第一优弧段与第二优弧段之间，所述第二套环扣合在第二优弧段与第三优弧段之间，所述第三套环扣合在第三优弧段与挡圈之间。

相比现有技术，本发明的有益效果在于：

本发明中的益智环手柄包括手柄本体及卡件，卡件可活动套装在手柄本体上，这样便可以降低益智环的操作难度，随时可以通过卡件将益智环手柄从益智环本体内取出，以便初学者能够进行反复的操作，也避免了因为操作不当而导致益智环手柄无法从益智环本体取出的问题发生，结构简单却实用。

附图说明

图1为本发明实施例提供的益智环手柄的结构示意图。

图2为本发明中益智环手柄的另一种结构示意图。

图3为本发明中益智环手柄的分解示意图。

图4为本发明中卡件的分解示意图。

图5为本发明中手柄本体的结构示意图。

图6为本发明中第一种益智环的结构示意图。

图7为本发明中第一种益智环的另一种结构示意图。

图8为本发明中第二种益智环的结构示意图。

图9为本发明中第二种益智环的另一种结构示意图。

图10为本发明中第三种益智环的结构示意图。

图11为本发明中第三种益智环的另一种结构示意图。

具体实施方式

在详细描述实施例之前，应该理解的是，本发明不限于本申请中下文或附图中所描述的详细结构或元件排布。本发明可为其它方式实现的实施例。而且，应当理解，本文所使用的措辞及术语仅仅用作描述用途，不应作限定性解释。本文所使用的“包括”、“包含”、“具有”等类似措辞意为包含其后所列出之事项、其等同物及其它附加事项。特别是，当描述“一个某元件”时，本发明并不限定该元件的数量为一个，也可以包括多个。

请参阅图1-5，本发明实施例提供的一种益智环手柄，用于益智环游戏，其玩法即游戏者一手拿着益智环手柄100，一手拿着益智环本体，按照预定的步骤，将益智环手柄套入益智环本体中或从益智环本体中退出；该益智环手柄100包括手柄本体10及卡件20，其中，卡件20可活动套装在手柄本体10上，在本实施例中，手柄本体10包括第一横向段11、第二横向段12及第三横向段13，第一横向段11与第二横向段12之间连接有第一圆弧段14，第一横向段11与第三横向段13之间连接有第二圆弧段15，卡件20设置在第二横向段14与第三横向段15之间，即通过卡件20即可实现第二横向段12与第三横向段13的分离或连接，采用以上技术方案后，当手柄本体10位于益智环本体中，或者由于不当的操作导致手柄本体10无法从益智环本体中退出，这样便可以通过拨动卡件20，使得第二横向段14与第三横向段15分离，从而将手柄本体10从益智环本体中退出，非常方便初学者使用，而且退出时无需按照预定的步骤，节约大量的操作时间，待初学者通过反复操作熟练后，无需通过拨动卡件20将手柄本体10从益智环本体中退出，只要动作快，手巧，即可很快将手柄本体10从益智环本体中退出。

作为优选的实施方式，第二横向段12在靠近第三横向段13的一端设有第一斜面端121，第三横向段13在靠近第二横向段12的一端设有第二斜面端131，第一斜面端121的形状与第二斜面端131的形状相适配(如图5)，当卡件20往下拨动时，由于卡件20与第二横向段12分离，在弹力的作用下，第二横向段12向外张开；当需要将第二横向段12合拢时，只需要将第二横向段12往第一横向段11的方向移动，而后通过第一斜面端121与第二斜面端131相互定位或卡住的作用，拨动卡件20往上运动，即可完成第二横向段12与第三横向段13的连接，结构简单却实用，非常适合初学者，很快便可以学习，无需浪费太多时间。

作为优选的实施方式，益智环手柄100还包括弹性件30，在本实施例中，弹性件30的一端与卡件20抵接，另外一端与手柄本体10抵接，采用以上技术方案，当需要将手柄本体10从益智环本体中退出时，游戏者只需往下拨动卡件20，即可完成第二横向段12与第三横向段13的分离；而后直接将第二横向段12往第一横向段11的靠拢，当第二横向段12即将到达第三横向段13时，第一斜面端121推动卡件20往下运动，在第一斜面端121与第二斜面端131对齐并接触时，卡件20在弹性件30的作用下往上运动并将第二横向段12卡住，即完成第二横向段12与第三横向段13的连接。

作为优选的实施方式，手柄本体10上设有弹性件安装槽16，在本实施例中，弹性件安装槽16的下端设有导向槽17，其中，弹性件30安装在弹性件安装槽16上，弹性件30为压缩弹簧，压缩弹簧30的一端与弹性件安装槽16抵接，另外一端与卡件20抵接；当游戏者用手拨动卡件20沿着导向槽17往下运动时，压缩弹簧30承受压力开始蓄力，当游戏者放开卡件20，压缩弹簧30在弹力作用下开始复位，从而推动卡件20沿着导向槽17往上运动。

作为优选的实施方式，卡件20设有插销24，卡件20通过插销24与弹性件30抵接，在本实施例中，卡件20设有插孔25，当卡件20套装手柄本体10后，将插销24安装在插孔25上，这样便解决了卡件20安装的问题，而且操作简单，成本不高，另外插销24可以通过焊接的方式固定在插孔25上。

作为优选的实施方式，卡件20包括第一卡环21、第二卡环22及连接端23，其中，第一卡环21通过连接端23与第二卡环22连接，在本实施例中，第一卡环21安装在第一横向段11上，第二卡环22安装在第三横向段13上，这样不仅方便游戏者拨动卡件20，而且也不影响益智环手柄100的外观，同时可以在连接端23印刷或刻印上可以用来点缀的图案等。

作为优选的实施方式，插销24的数量为四个，其中，两个插销24安装在第一卡环21上，两个插销24安装在第二卡环22上，在本实施例中，当游戏者往下拨动卡件20时，位于卡件20下方的插销24沿着导向槽17移动，位于卡件20上方的插销24开始挤压压缩弹簧30，压缩弹簧30承受压力开始蓄力；当游戏者松开卡件20时，压缩弹簧30复位并推动卡件20往上运动，其中，插销24的数量也可以为两个，位于卡件20下方的插销24及导向槽17均可取消。

请参阅图6-7，本发明实施例提供的一种益智环，包括益智环本体200和上述的益智环手柄100，其中，益智环本体200由多个u型环201相扣而成，包括u型环201a、u型环201b、u型环201c及u型环201d，在本实施例中，u型环201上设有环圈202，该环圈202为两个，两个环圈分别设置在u型环的两端上，u型环201b通过环圈202扣合在u型环201a，u型环201c通过环圈202扣合在u型环201b，u型环201d通过环圈202扣合在u型环201c；当益智环手柄100与益智环本体200结合使用时，游戏者可以按照预定的步骤，将益智环手柄100套入益智环本体200中，但是对于一般初学者来说，若是出现无法将益智环手柄100从益智环本体200中退出时(如图6-7)，即可通过波动益智环手柄100上的卡件20，将益智环手柄100从益智环本体200中退出，继续完成装入的步骤，从而熟悉退出的步骤，操作简单，非常适合初学者。

请参阅图8-9，本发明实施例提供的另一种益智环，包括益智环本体300和上述的益智环手柄100，益智环本体300由曲杆及多个扣环扣合而成，其中，曲杆包括第一竖向段301、第二竖向段302、第三竖向段303、第四竖向段304、第五竖向段305及位于第五竖向段末端的外圈306，第一竖向段301与第二竖向段302、第二竖向段302与第三竖向段303、第三竖向段303与第四竖向段304及第四竖向段304与第五竖向段305均通过圆弧段307相互连接；在本实施例中，曲杆的前端设有把柄308，该把柄308通过圆弧段307与第一竖向段301连接；扣环的数量为四个，包括第一扣环309、第二扣环310、第三扣环311及第四扣环312，其中，第一扣环309安装在第一竖向段301与第二竖向段302之间，第二扣环310安装在第二竖向段302与第三竖向段303之间，第三扣环311安装在第三竖向段303与第四竖向段304之间，第四扣环312安装在第四竖向段304与第五竖向段305之间，且第四扣312环位于外圈306的内侧；当游戏者按照预定的步骤将益智环手柄100套装在益智环本体300中(如图8)，而后无法将智环手柄100从益智环本体300中退出，即可通过波动益智环手柄100上的卡件20，将益智环手柄100从益智环本体300中退出(如图9)，继续完成装入的步骤，从而熟悉退出的步骤，操作简单，非常适合初学者。

请参阅图10-11，本发明实施例提供的另一种益智环，包括益智环本体400和上述的益智环手柄100，益智环本体400由环框及多个套环组成，其中，环框包括第一优弧段401、第二优弧段402、第三优弧段403、第四优弧段404及设置在第四优弧段404末端的挡圈405，第一优弧段401与第二优弧段402、第二优弧段402与第三优弧段403及第三优弧段403与第四优弧段404均通过弧形段406相互连接；在本实施例中，套环的数量为三个，包括第一套环407、第二套环408及第三套环409，其中，第一套环407扣合在第一优弧段401与第二优弧段402之间，第二套环408扣合在第二优弧段402与第三优弧段403之间，第三套环409扣合在第三优弧段403与挡圈405之间，当游戏者按照预定的步骤将益智环手柄100套装在益智环本体400中(如图10)，而后无法将智环手柄100从益智环本体400中退出，即可通过波动益智环手柄100上的卡件20，将益智环手柄100从益智环本体400中退出(如图11)，继续完成装入的步骤，从而熟悉退出的步骤，操作简单，非常适合初学者。

上述提供的产品，尤其适用于初学者，可供一个游戏者自己玩，也可以供多个游戏者同时进行游戏，操作方法可以兼具趣味性和互动性，而且产品的材料大小可以根据儿童年龄特点设定，易于儿童进行操作，使得儿童在游戏的同时得到数学启蒙。

本文所描述的概念在不偏离其精神和特性的情况下可以实施成其它形式。所公开的具体实施例应被视为例示性而不是限制性的。因此，本发明的范围是由所附的权利要求，而不是根据之前的这些描述进行确定。在权利要求的字面意义及等同范围内的任何改变都应属于这些权利要求的范围。