一种移动式起重机的拼接玩具的制作方法

本实用新型涉及玩具技术领域，尤其是一种移动式起重机的拼接玩具。

背景技术：

积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，用于搭建不同的模型，让孩子在搭建过程中学习对不同空间结构有所认识，学到相关的知识，建立科学思维。同时让孩子在“做中学，学中乐”对孩子的智力开发有很大的帮助。

目前，在市场上普通的起重机类玩具基本是由机构、货架和遥控几部分固定组装而成的，这些玩具在儿童玩耍的过程不仅难以安装和拆卸，容易损坏，而且无法让儿童在游戏的过程中了解其工作原理，探索每个安装部件的功能，无利于儿童的智力发展，很容易让儿童对其失去兴趣，趣味性和可玩性都较差。虽然市场上有通过积木拼接成的起重机玩具，但是比较单一，基本上主要用于拼接和搭建，没有充分的与马达结合，搭建不易保存，造型只是临时性的，动力与搭建的模型没有很好的结合，和与马达结合的玩具，是已经成品的作品，这样虽然可以让孩子有动力的概念，但是没有搭建和拼接的这一部分，孩子不能锻炼动手能力。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型提供一种移动式起重机的拼接玩具，能有效锻炼儿童的动手能力，而且能够让儿童在操作起重机的同时充分了解起重机的工作原理。

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案为：

一种移动式起重机的拼接玩具，包括由多块构件组合插接而成的起重机车体，所述构件包括支撑构件、连接构件、板块构件、架台构件及杆体构件，所述支撑构件为长条形，所述支撑构件的正面设有多个凸起，反面设有与凸起相配合的插口，所述支撑构件的侧面设有贯通的连接口；所述连接构件为长条形并侧面设有贯通的连接口；所述板块构件的正面设有多个凸起，反面设有与凸起相配合的插口；所述架台构件内部中空结构，所述架台构件顶面设有多个凸起，底面设有与凸起相配合的插口，所述架台构件侧面设有贯通的连接口；支撑构件与连接构件能够通过插销进行拼接，各构件的插口和各构件的凸起能够相互配合；

所述起重机车体包括底座、轮体、吊臂及吊钩，所述底座通过所述支撑构件、所述连接构件及所述板块构件组合插接而成，所述轮体位于所述底座前后两端并通过轮轴与所述支撑构件转动连接；所述吊臂通过所述连接构件与所述底座拼接，所述吊臂通过所述支撑构件、所述连接构件及滚轮插接而成，所述吊钩通过所述连接构件及滚轮插接而成，两所述滚轮通过拉绳连接；

还包括驱动模块及控制模块，所述驱动模块包括第一电机、第一电池盒、第二电机及第二电池盒，所述第一电机架设在所述底座上并通过第一齿轮组与所述轮体齿轮连接，所述第一电池盒通过连接构件架设在所述底座上并与所述第一电机电连接；所述第二电机通过所述架台构件插接在所述底座上并通过第二齿轮组与所述拉绳连接，所述第二电池盒通过所述杆体构件与所述底座连接并与所述第二电池盒电连接；

所述控制模块用于远程对所述第一电机及所述第二电机的控制，所述控制模块底部设有所述架台构件与凸起相配合的插口并与所述架台构件插接。

进一步地，所述吊臂及所述吊钩的所述连接构件为曲型。

进一步地，还包括导线，所述导线一端为接头，所述接头底部设有电源插头及插口，所述电源插头对应标记有正负记号，所述第一电池盒及所述第二电池盒均设有电源座，所述电源座设有电源接口及与所述接头插口相配合的凸起，所述电源接口对应标记有正负记号；所述导线另一端与所述第一电机或所述第二电机可拆卸连接。

进一步地，所述导线设有支线，所述支线一端与所述导线电连接，另一端通过针插与所述控制模块电连接。

进一步地，所述控制模块设有信号收发天线。

进一步地，所述控制模块通过手机对所述第一电机及所述第二电机的正反转进行远程控制。

本实用新型的有益效果是：

1.起重机车体由多块构件组合插接而成，构件包括支撑构件、连接构件、板块构件、架台构件及杆体构件，构件种类少，便于儿童辨识，但是构件的组合多种多样，使用同样的构件能够组合插接不同样式的起重机车体，充分锻炼儿童的空间想象力，使儿童动脑筋，组合插接出不同样式的起重机，而且减少儿童的厌倦心理。

2.本实用新型的齿轮组及电机的位置能够通过儿童的想法随意插接在底座上，使儿童了解的起重机的动力传输结构，过多个电动机的正反转控制来实现起重机的移动和起重臂的基础作业工作，多样化，丰富多彩的操作让孩子在操作起重机的同时充分了解起重机的工作原理。电源接口对应标记有正负记号，能够使儿童认识到直流电正反极，家长能够进一步延伸教学。

3.随着智能手机的普及，越来越多儿童沉迷手机游戏，而控制模块通过手机对第一电机及第二电机的正反转进行远程控制，通过采用手机对起重机进行控制，能够分散手机游戏对儿童的吸引力。

附图说明

图1是本实用新型一较佳实施方式的移动式起重机拼接玩具的结构示意图。

图2是本实用新型一较佳实施方式的移动式起重机拼接玩具的底座结构示意图。

图3是本实用新型一较佳实施方式的移动式起重机拼接玩具的控制模块结构示意图。

图中，1-支撑构件，11-插销，2-连接构件，3-板块构件，4-架台构件，5-杆体构件，61- 底座，62-轮体，621-轮轴，63-吊臂，64-吊钩，65-滚轮，66-拉绳，71-第一电机，72-第一电池盒，73-第二电机，73-第二电机，74-第二电池盒，75-导线，751-接头，76-电源座，761- 电源口，77-支线，771-针插，8-控制模块，81-信号接收天线。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

一种移动式起重机的拼接玩具，包括由多块构件组合插接而成的起重机车体，构件包括支撑构件1、连接构件2、板块构件3、架台构件4、杆体构件5、驱动模块及控制模块8。

支撑构件1为长条形，支撑构件1的正面设有多个凸起，反面设有与凸起相配合的插口，支撑构件1的侧面设有贯通的连接口；连接构件2为长条形并侧面设有贯通的连接口；板块构件3的正面设有多个凸起，反面设有与凸起相配合的插口；架台构件4内部中空结构，架台构件4顶面设有多个凸起，底面设有与凸起相配合的插口，架台构件4侧面设有贯通的连接口。支撑构件1与连接构件2能够通过插销11进行拼接。各构件的插口和各构件的凸起能够相互配合，实现对起重机各结构的自由组合拼接。

起重机车体包括底座61、轮体62、吊臂63及吊钩64，底座61通过支撑构件1、连接构件2及板块构件3组合插接而成，支撑构件1与连接构件2通过插销11拼接，板块构件3插接在两支撑构件1上，轮体62位于底座61前后两端并通过轮轴621与支撑构件1转动连接。

吊臂63通过连接构件2与底座61插接，吊臂63通过支撑构件1、连接构件2及滚轮65 插接而成，吊钩64通过连接构件2及滚轮65插接而成，两滚轮65通过拉绳66连接。

起重机车体由多块构件组合插接而成，构件包括支撑构件1、连接构件2、板块构件3、架台构件4及杆体构件5，构件种类少，便于儿童辨识，但是构件的组合多种多样，使用同样的构件能够组合插接不同样式的起重机车体，充分锻炼儿童的空间想象力，使儿童动脑筋，组合插接出不同样式的起重机，而且减少儿童的厌倦心理。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在儿童时期思维非常活跃，每个儿童都有自己的思维和想法，通过各构件不同的组合拼接组成不同外形的起重机，突破了墨守成规的思想，扩散儿童思维。

驱动模块包括第一电机71、第一电池盒72、第二电机73及第二电池盒74。第一电机71 架设在底座61上并通过第一齿轮组711与轮体62齿轮连接，第一电池盒72通过连接构件2 架设在底座61上并与第一电机71电连接；第二电机73通过架台构件4插接在底座61上并通过第二齿轮组731与拉绳66连接，第二电池盒74通过杆体构件5与底座61连接并与第二电池盒74电连接。第一电机71用于对起重机前进或后退的控制，第二电机72用于对拉绳 66收放的控制。本实施例中的齿轮组及电机的位置能够通过儿童的想法随意插接在底座61 上，使儿童了解的起重机的动力传输结构，过多个电机的正反转控制来实现起重机的移动和起重臂的基础作业工作，多样化，丰富多彩的操作让孩子在操作起重机的同时充分了解起重机的工作原理。

在本实施例中，第一电池盒72与第一电机71、第二电机73与第二电池盒74的电连接通过导线75。导线75一端为接头751，接头751底部设有电源插头及插口，电源插头对应标记有正负记号，第一电池盒72及第二电池盒74均设有电源座76，电源座76设有电源接口761及与接头751插口相配合的凸起，电源接口761对应标记有正负记号；导线75另一端与第一电机71或第二电机73可拆卸连接。电源插头及电源接口761对应标记有正负记号，能够使儿童认识到直流电正反极，家长能够进一步延伸教学，而且导线75与第一电池盒72与第一电机71、第二电机73与第二电池盒74可拆卸的结构，便于儿童对驱动模块及电能传输的认知。

控制模块8用于远程对第一电机71及第二电机73的控制，控制模块8底部设有架台构件4与凸起相配合的插口并与架台构件4插接。控制模块8设有信号收发天线81，信号收发天线81用于增强控制模块8的信号接收及发送能力。在本实施例中，控制模块8通过手机对第一电机71及第二电机73的正反转进行远程控制，通过采用手机对起重机进行控制，能够分散手机游戏对儿童的吸引力。

导线75设有支线77，支线77一端与导线75电连接，另一端通过针插771与控制模块8 电连接。支线77用于接收第一电池盒72及第二电池盒74内电池的电能，而且能够对第一电机71及第二电机73进行控制。针插771能够放置儿童将支线77与控制模块8插反，而且支线77通过针插771与控制模块8电连接，能够使儿童对信号传输有基础的认知。

在本实施例中，控制模块8包括STM32芯片、HFD4微型继电器及TI蓝牙芯片。STM32芯片用于将TI蓝牙芯片接收到的手机信号进行处理，从而控制HFD4微型继电器，使控制电机实现正反转。

使用时，儿童可以按照自己的想法将支撑构件1、连接构件2、板块构件3、架台构件4、杆体构件5进行既定排列组合，拼接出底座61、轮体62、吊臂63及吊钩64。然后根据底座 61、轮体62、吊臂63及吊钩64的结构将驱动模块及控制模块8拼接在起重机车体上。将控制模块8与手机蓝牙连接，即可对本实用新型的起重机进行控制。