一种新型体育教学用跳高架的制作方法

本实用新型是一种新型体育教学用跳高架，属于新型体育教学用跳高架领域。

背景技术：

跳高是田径运动的田赛项目之一，是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来计算成绩的比赛项目。跳高是运动征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，随着人们生活水平的提高以及对体育运动的重视，一种新型体育教学用跳高架也得到了技术改进，但是现有技术在使用时跳高架不稳定，容易造成晃倒，从而对学生造成危险伤害的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种新型体育教学用跳高架，以解决现有技术在使用时跳高架不稳定，容易造成晃倒，从而对学生造成危险伤害的问题。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种新型体育教学用跳高架，包括底座、连接块、固定柱、刻度线、限位块、滑动块、调节旋钮、滑动柱、支撑块、横杆和支撑稳固装置，所述底座顶端面中部与连接块顶端面四角进行螺栓连接，所述连接块顶端面中部设置有固定柱，所述固定柱左端面中部设置有刻度线，所述限位块设置于固定柱顶端，所述固定柱底部设置有滑动块，所述滑动块后端中部通过转动杆与调节旋钮进行转动连接，所述固定柱前端面与滑动柱后端面进行滑动连接，所述滑动柱前端面中上部与支撑块进行螺栓连接，所述支撑块顶端设置有横杆，所述底座顶端面左端前后两角及右端后角均设置有支撑稳固装置且与支撑稳固装置进行螺栓连接，所述支撑稳固装置(11)由夹座(111)、第一连杆(112)、把手(113)、第二连杆(114)、固定片(115)、螺母(116)、螺栓(117)、橡胶垫(118)和圆柱连接块(119)组成，所述夹座顶端面左右两边与底座顶端面通过螺栓进行螺纹连接，所述夹座右端后部与第一连杆右端下部通过圆柱连接块进行转动连接，所述第一连杆左上端与把手中下端进行转动连接，所述第二连杆右端上部与把手左端进行螺栓连接，且第二连杆右端下部与夹座左端上部进行转动连接，所述第二连杆顶端左部设置有固定片，所述固定片顶端设置有螺母，所述螺栓贯穿于固定片中部，且与螺母进行转动连接，所述螺栓底端部分贯穿于橡胶垫顶端面中部，且与橡胶垫进行转动连接。

进一步地，所述圆柱连接块设置有4个，且尺寸大小一致。

进一步地，所述夹座设置有2个，形状大小一致，且相互前后对称。

进一步地，所述把手右端外表面设置有第二橡胶垫，且第二橡胶垫表面设置有防滑纹路。

进一步地，所述固定片设置有2个，形状大小一致，且相互上下对称。

进一步地，所述螺母设置有2个，形状大小一致，且相互上下对称。

本实用新型的一种新型体育教学用跳高架，通过设置了支撑稳固装置，有利于通过第二连杆与夹座上端之间的转动，将其转动至与夹座呈平行状态，接着通过顺时针向下按压把手右端，把手会带动与其向连接的第一连杆进行逆时针转动，并向夹座之间形成的腔室压去，将把手压至与第二连杆呈平行状态，使支撑稳固装置成为固定状态，从而对底座进行支撑稳固，解决了现有技术在使用时跳高架不稳定，容易造成晃倒，从而对学生造成危险伤害的问题。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的支撑稳固装置结构示意图；

图3为本实用新型的支撑稳固装置局部爆炸图。

图中：底座-1、滚轮-101、连接块-2、固定柱-3、刻度线-4、限位块-5、滑动块-6、调节旋钮-7、滑动柱-8、支撑块-9、横杆-10、支撑稳固装置-11、夹座-111、第一连杆-112、把手-113、第二橡胶垫1131、第二连杆-114、固定片-115、螺母-116、螺栓-117、橡胶垫-118、圆柱连接块-119。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1、图2与图3，本实用新型提供一种新型体育教学用跳高架：包括底座1、连接块2、固定柱3、刻度线4、限位块5、滑动块6、调节旋钮7、滑动柱8、支撑块9、横杆10和支撑稳固装置11，底座1顶端面中部与连接块2顶端面四角进行螺栓连接，连接块2顶端面中部设置有固定柱3，固定柱3左端面中部设置有刻度线4，限位块5设置于固定柱3顶端，固定柱3底部设置有滑动块6，滑动块6后端中部通过转动杆与调节旋钮7进行转动连接，固定柱3前端面与滑动柱8后端面进行滑动连接，滑动柱8前端面中上部与支撑块9进行螺栓连接，支撑块9顶端设置有横杆10，底座1顶端面左端前后两角及右端后角均设置有支撑稳固装置11且与支撑稳固装置11进行螺栓连接，支撑稳固装置11由夹座111、第一连杆112、把手113、第二连杆114、固定片115、螺母116、螺栓117和橡胶垫118和圆柱连接块119组成，夹座111顶端面左右两边与底座1顶端面通过螺栓进行螺纹连接，夹座111右端后部与第一连杆112右端下部通过圆柱连接块119进行转动连接，第一连杆112左上端与把手113中下端进行转动连接，第二连杆114右端上部与把手113左端进行螺栓连接，且第二连杆114右端下部与夹座111左端上部进行转动连接，第二连杆114顶端左部设置有固定片115，固定片115顶端设置有螺母116，螺栓117贯穿于固定片115中部，且与螺母116进行转动连接，螺栓117底端部分贯穿于橡胶垫118顶端面中部，且与橡胶垫118进行转动连接，圆柱连接块119设置有4个，且尺寸大小一致，夹座111设置有2个，形状大小一致，且相互前后对称，把手113右端外表面设置有第二橡胶垫1131，且第二橡胶垫1131表面设置有防滑纹路，固定片115设置有2个，形状大小一致，且相互上下对称，螺母116设置有2个，形状大小一致，且相互上下对称，底座1采用铁质材质，固定柱3和滑动8柱均采用铝合金材质。

本专利所述的螺栓117，机械零件，配用螺母的圆柱形带螺纹的紧固件。由头部和螺杆(带有外螺纹的圆柱体)两部分组成的一类紧固件，需与螺母配合，用于紧固连接两个带有通孔的零件。这种连接形式称螺栓连接。如把螺母从螺栓上旋下，又可以使这两个零件分开，故螺栓连接是属于可拆卸连接；橡胶垫118是以橡胶为原料的垫片，通常我们见到的有透明胶垫、EVA胶垫、EVA脚垫、圆形脚垫、半圆型透明脚垫、橡胶垫118、硅胶垫、橡皮垫、PU、PVC、EPDM透明垫、半球形脚垫、半球型胶垫、玻璃垫、防撞垫、防滑垫、防震垫片、防腐垫片、防水垫、海绵垫、泡棉垫、等等。

当使用者想使用本专利的时候，首先将跳高架移动至适当的位置，然后通过逆时针转动调节旋钮7，使滑动块6可以带动与其相连接的滑动柱8进行上下滑动，随之带动支撑块9进行上下滑动，通过刻度线4将其滑动至适当的高度后，并通过顺时针转动调节旋钮7，使其能够将滑动柱8进行固定，接着将横杆10放置于支撑块9上即可，当使用者需要对底座1进行支撑固定时，首先将支撑稳固装置11通过螺栓安装于底座1顶端面三处，然后将橡胶垫118通过螺栓117调节至所需要的长度，并将第二连杆114通过与夹座111上端之间的转动，将其转动至与夹座111呈平行状态，接着通过顺时针向下按压把手113右端，则把手113会带动与其相连接的第一连杆112进行逆时针转动，并向夹座111之间形成的腔室压去，将把手113压至与第二连杆114呈平行状态，使支撑稳固装置11成为固定状态，从而对底座1进行支撑稳固，把手113外表面设置的第二橡胶垫1131对手部起到了一定的保护左右，解决了现有技术在使用时跳高架不稳定，容易造成晃倒，从而对学生造成危险伤害的问题。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。