一种空乘员礼仪教学用的训练装置的制作方法

本发明涉及空乘礼仪教学辅助装置，具体涉及一种空乘员礼仪教学用的训练装置。

背景技术：

“空乘礼仪”是空中乘务专业的专业基础课，其主要的培养目标是培养学生的职业素质和职业形象，为学生今后从事空中乘务工作和航空服务工作打下坚实的基础。

在礼仪中，站姿是一个非常重要的科目，然而对于初学者，对于标准站姿前期的培养训练也是充满着困难，教学也停留在老师讲解和观看影视资料上。在训练时，也只能是学生按照老师的要求站好，然后老师一个一个进行校正，老师往往刚刚校正好，学生的姿势又变得与标准站姿不一样了，学员也不能直观地清楚自己的礼仪站姿哪方面存在错误和不足，同时学生比较多，老师往往会很辛苦，但也很难达到理想的效果。目前对于特意用来培训礼仪站姿的教学架很少，且功能单一，难以满足礼仪教学中对站姿教学的要求，不能够在礼仪教学中发挥太大的作用。

技术实现要素：

本发明的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种空乘员礼仪教学用的训练装置，它结构简单，满足空乘礼仪的站姿训练要求，还以在训练站姿的同时进行微笑训练，且能够对学员进行称重。

为实现上述目的，本发明采用以下技术方案是：它包含底座1、脚姿器2、竖杆3、护腰板4、护头板5、第一滑套6、第二滑套7、第三滑套8、镜子9、电子称10、横杆11、连接杆12，所述的电子称10固定连接在底座1的正上方中间位置，所述的脚姿器2安装在电子称10的正上方中间位置，所述的竖杆3垂直固定连接在底座1的一侧上方，所述的第一滑套6和第二滑套7滑动连接在竖杆3上，且第二滑套7位于第一滑套6的正上方，所述的护腰板4通过连接杆12固定连接在第一滑套6的一侧，所述的护头板5通过连接杆12固定连接在第二滑套7的一侧，所述的横杆11的一端与竖杆3的顶部垂直固定连接，所述的第三滑套8滑动连接在横杆11上，所述的镜子9固定连接在第三滑套8的正下方。

所述的护腰板4和护头板5的内侧均设置有海绵保护软体13。

所述的脚姿器2的正上方设置有两个脚模21，且两个脚模之间的角度为45°。

所述的护腰板4、护头板5、脚姿器2的垂直位置相对应，且护腰板4和护头板5的内侧与脚姿器2上脚模21的后跟在同一垂直线上。

所述的第一滑套6、第二滑套7和第三滑套8的一侧均设置有螺纹孔14。

所述的底座1上安装有液晶显示屏15，且液晶显示屏15与电子称10之间的连接关系为电性连接。

所述的横杆11远离与竖杆3连接的一端设置有限位块16。

采用上述技术方案后，本发明有益效果为：它结构简单，满足空乘礼仪的站姿训练要求，还以在训练站姿的同时进行微笑训练，且能够对学员进行称重。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的结构示意图；

图2是本发明中脚姿器2的结构示意图；

图3是本发明中护头板5的结构示意图；

图4是本发明中护腰板4的结构示意图；

图5是本发明中第一滑套6的结构示意图。

附图标记说明：底座1、脚姿器2、竖杆3、护腰板4、护头板5、第一滑套6、第二滑套7、第三滑套8、镜子9、电子称10、横杆11、连接杆12、海绵保护软体13、脚模21、螺纹孔14、液晶显示屏15、限位块16。

具体实施方式

参看图1-图5所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含底座1、脚姿器2、竖杆3、护腰板4、护头板5、第一滑套6、第二滑套7、第三滑套8、镜子9、电子称10、横杆11、连接杆12，所述的电子称10固定连接在底座1的正上方中间位置，所述的脚姿器2安装在电子称10的正上方中间位置，所述的竖杆3垂直固定连接在底座1的一侧上方，所述的第一滑套6和第二滑套7滑动连接在竖杆3上，且第二滑套7位于第一滑套6的正上方，所述的护腰板4通过连接杆12固定连接在第一滑套6的一侧，所述的护头板5通过连接杆12固定连接在第二滑套7的一侧，所述的横杆11的一端与竖杆3的顶部垂直固定连接，所述的第三滑套8滑动连接在横杆11上，所述的镜子9固定连接在第三滑套8的正下方。

所述的护腰板4和护头板5的内侧均设置有海绵保护软体13。护腰板4上的海绵保护软体13可以确保学员腰部靠在护腰板4上的舒适度，护头板5上的海绵保护软体13可以确保学员头部靠在护头板5上的舒适度。

所述的脚姿器2的正上方设置有两个脚模21，两个脚模21用于学员双脚站立在上面，从而对学员的双脚站姿进行矫正，且两个脚模之间的角度为45°，两个脚模之间的角度为45°为标准的空乘服务员的站姿角度。

所述的护腰板4、护头板5、脚姿器2的垂直位置相对应，且护腰板4和护头板5的内侧与脚姿器2上脚模21的后跟在同一垂直线上，学员站在脚姿器2上方，同时腰部靠向护腰板4的内侧，头部靠向护头板5的内侧，护腰板4和护头板5的内侧与脚姿器2上脚模21的后跟在同一垂直线上，可以确保学员的站姿标准。

所述的第一滑套6、第二滑套7和第三滑套8的一侧均设置有螺纹孔14，由于学员的高矮不相同，第一滑套6、第二滑套7和第三滑套8的一侧均设置有螺纹孔14，学员根据自身的情况调节第一滑套6和第二滑套7的高度，从而确定护腰板4和护头板5的高度，并使用螺丝通过螺纹孔14对第一滑套6和第二滑套7进行定位。

所述的底座1上安装有液晶显示屏15，且液晶显示屏15与电子称10之间的连接关系为电性连接。电子称10将学员的体重信息通过液晶显示屏15显示。

所述的横杆11远离与竖杆3连接的一端设置有限位块16，限位块16可以防止在调节第三滑套8时，第三滑套8滑出横杆11的行程，导致镜子9损坏。

本发明的工作原理：学员站在脚姿器2的上方，脚姿器2的正上方设置有两个脚模21，两个脚模21用于学员双脚站立在上面，从而对学员的双脚站姿进行矫正，且两个脚模之间的角度为45°，两个脚模之间的角度为45°为标准的空乘服务员的站姿角度，学员站在脚姿器2上方，同时腰部靠向护腰板4的内侧，头部靠向护头板5的内侧，护腰板4和护头板5的内侧与脚姿器2上脚模21的后跟在同一垂直线上，可以确保学员的站姿标准，第三滑套8滑动连接在横杆11上，镜子9固定连接在第三滑套8的正下方，学员在进行站姿训练时，看着镜子9可以进行微笑训练。

采用上述技术方案后，本发明有益效果为：它结构简单，满足空乘礼仪的站姿训练要求，还以在训练站姿的同时进行微笑训练，且能够对学员进行称重。

以上所述，仅用以说明本发明的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本发明的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本发明技术方案的精神和范围，均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。

技术特征：

技术总结
一种空乘员礼仪教学用的训练装置，它涉及空乘礼仪教学辅助装置。所述的电子称固定连接在底座的正上方中间位置，所述的脚姿器安装在电子称的正上方中间位置，所述的竖杆垂直固定连接在底座的一侧上方，所述的第一滑套和第二滑套滑动连接在竖杆上，且第二滑套位于第一滑套的正上方，所述的护腰板通过连接杆固定连接在第一滑套的一侧，所述的护头板通过连接杆固定连接在第二滑套的一侧，所述的横杆的一端与竖杆的顶部垂直固定连接，所述的第三滑套滑动连接在横杆上，所述的镜子固定连接在第三滑套的正下方，它结构简单，满足空乘礼仪的站姿训练要求，还以在训练站姿的同时进行微笑训练，且能够对学员进行称重。

技术研发人员：许广路
受保护的技术使用者：江苏经贸职业技术学院
技术研发日：2019.06.01
技术公布日：2019.08.20