一种球类技能量化测试方法与系统与流程

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种球类技能量化测试方法与系统。

背景技术：

球类运动作为一种竞技类体育项目，具有严格的竞赛规则，在实际的运动场景中，运动员在场地中直接或通过运动器材驱动球类实现对抗和非对抗竞技。在球类运动中，运动员可以驱动球类运动，可以将运动员与被驱动球类之间的驱动与被驱动关系称之为球类技术。例如，将运动员驱动足球使之运动的关系称之为足球技术。

目前，针对运动员的球类技术的评价，一般是通过人为打分的方式实现的，也就是，由一个或多个评价人员(例如裁判员)对运动员的球类技术水平进行主观打分，并根据这些分数进行求和或求均值(可能部分均值)处理，得到运动员的总分，以作为其球类技术的得分。

现有技术中，是以人为的主观评分来衡量运动员的球类技术水平，受到评价人员主观影响较高，影响评价运动员球类技术水平的客观性、准确性和公正性。

技术实现要素：

本发明提供一种球类技能量化测试方法与系统，用以提高针对球类技能评价的客观性与公平公正性，解决了现有技术中针对球类技术的评价过程受到评价人员主观影响的问题。

第一方面，本发明提供一种球类技能量化测试方法，包括：

获取待测试信息，所述待测试信息包括：待测试人员的属性信息和待测试项目的信息；

获取所述待测试人员触发的计时触发请求，并根据所述计时触发请求，启动所述待测试项目的计时；

根据所述待测试科目对应的每个测试区域，分别获取所述待测试人员在所述测试区域内的测试操作信息；

获取所述待测试人员触发的计时停止请求，并根据所述计时停止请求，获取所述待测试科目的完成时长；

根据所述测试操作信息以及所述完成时长，获取所述待测试人员的技能水平测试结果；

对所述测试结果进行统计和排序。

第二方面，本发明提供一种球类技能量化测试系统，包括：

计时器，用于触发计时触发请求以及触发计时停止请求；

可移动测试装置，设置在测试区域上，用于辅助待测试人员执行待测试项目；

控制装置，用于：

获取待测试信息，所述待测试信息包括：待测试人员的属性信息和所述待测试项目的信息；

获取所述待测试人员触发的计时触发请求，并根据所述计时触发请求，启动所述待测试项目的计时；

根据所述待测试项目对应的每个测试区域，分别获取所述待测试人员在所述测试区域内的测试操作信息；

获取所述待测试人员触发的计时停止请求，并根据所述计时停止请求，获取所述待测试项目的完成时长；

根据所述测试操作信息以及所述完成时长，获取所述待测试人员的技能水平测试结果；

对所述测试结果进行统计和排序。

本发明提供的球类技能量化测试方法与系统，通过软件的方式，自动获取待测试人员的属性信息和待测试项目的信息，并基于所述待测试人员触发的计时触发请求和计时停止请求，获取到待测试人员完成待测试项目的完成时长和测试操作信息，从而，以待测试人员的完成时长与测试操作信息，来量化待测试人员的技能水平，得到其技能水平测试结果。在该过程中，针对运动员的技能水平评价完全是基于运动员自身完成相应的测试项目的完成时长和测试操作信息，无需评价人员参与，避免评价人员的主观意愿对技能水平测试结果的不利影响，提高了技能水平测试结果的客观性、准确性与公平公正性，解决了现有技术中针对球类技术的评价过程受到评价人员主观影响的问题。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。

图1为本发明实施例所提供的一种球类技能量化测试系统的架构示意图；

图2为本发明实施例所提供的一种可调整角度的反弹墙板的结构示意图；

图3为本发明实施例所提供的一种间隔挡板的结构示意图；

图4为本发明实施例所提供的一种球类技能量化测试方法的流程示意图；

图5为本发明实施例所提供的另一种球类技能量化测试方法的流程示意图。

通过上述附图，已示出本公开明确的实施例，后文中将有更详细的描述。这些附图和文字描述并不是为了通过任何方式限制本公开构思的范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本公开的概念。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本公开相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本公开的一些方面相一致的装置和方法的例子。

首先对本发明所涉及的名词进行解释：

球类技术：是指球类运动中，运动员可以驱动球类运动，可以将运动员与被驱动球类之间的驱动与被驱动关系称之为球类技术。例如，将运动员驱动足球运动的关系称之为足球技术。

其中，本发明实施例所涉及到的球类运动可以包括但不限于：足球运动、羽毛球运动、篮球运动、网球运动、冰球运动等，本发明实施例对此无特别限定。

待测试人员：是指涉及参与并完成待测试项目的人员。实际场景中，可以为球类运动的运动员，也可以为任意人员，根据实际场景进行确定即可。

测试区域：是指待测试人员完成待测试项目的区域。当待测试项目为多个不同的项目时，测试区域可以为多个，其中，基于项目完成区域的不同，多个测试区域还可以存在重叠的情况。

可移动测试装置：是指辅助待测试人员完成待测试项目的装置或设备，这些装置和设备的所处位置是可移动(包括自行移动)的，以及，可移动测试装置在待测试人员完成待测试项目的过程中，也可能是可移动的。实际场景中，基于实际场景进行设计即可。

其次，本发明具体的应用场景为：针对球类技术的球类技能评价场景。

以足球运动为例，在实际实现过程中，可具体为针对足球队队员的足球技能评估场景，或者，还可以为在青少年中选拔足球运动员的场景，或者，还可以为任意人员利用该方式锻炼自身足球技能的场景。

如背景技术所述，现有的针对运动员的技能评估主要还是依赖于裁判员、教练等评价人员的主观评价，这导致技能评估结果掺杂了较多的主观因素，不够客观，公平公正性也较差。

本发明提供的技术方案，旨在解决现有技术的如上技术问题。

下面以具体地实施例对本发明的技术方案以及本申请的技术方案如何解决上述技术问题进行详细说明。下面这几个具体的实施例可以相互结合，对于相同或相似的概念或过程可能在某些实施例中不再赘述。下面将结合附图，对本发明的实施例进行描述。

实施例一

本发明实施例提供了一种球类技能量化测试方法与系统。请参考图1，该球类技能量化测试系统100主要包括：计时器110、可移动测试装置120与控制装置130。

其中，计时器110，用于触发计时触发请求，以及，用于触发计时停止请求。

可移动测试装置120，设置在测试区域上，用于辅助待测试人员执行待测试项目。

具体而言，当涉及针对球类运动的技能测试时，也就是，当待测试项目为球类测试时，每个测试区域内可以包括但不限于如下一种或几种可移动测试装置的组合：

可调整角度的反弹板墙、球门、挡板、间隔挡板、储球器、地标、锥桶、标志杆、球筐、踩触器、手触器、方向指示器、空中球发球器、发球机、障碍物、测速装置和传感器。

在实际测试过程中，各测试场地中所设置的可移动测试装置可以基于不同的测试项目而变动。换言之，各可移动测试装置可以根据不同的测试项目进行变形移动，例如，间隔挡板可以在某一测试中放置在场地的左侧位置，而在另一测试过程中放置在场地的右侧位置，以及，还可能在另一个测试中放置在另一场地的中心位置。

此外，在测试过程中，可移动测试装置也可以移动，例如，可利用随机移动式的装置作为障碍物，在待测试人员的运球测试过程中，使得可移动障碍物随机移动。

更具体的一种实现方式中，如下至少一种所述可移动测试装置在球类技能量化测试过程中可移动：

可调整角度的反弹板墙、挡板、间隔挡板、储球器、地标、锥桶、标志杆、球筐、踩触器和障碍物。

其中，本发明实施例提供一种可调整角度的反弹墙板。包括：

底板，设置有多个插槽或长槽；

板墙，与所述底板或框架通过转轴连接；

支撑杆，所述支撑杆的第一端与所述板墙的顶部通过转轴连接，所述支撑杆的第二端可插入所述插槽或所述长槽，当所述支撑杆插入不同的所述插槽或在长槽中滑动时，所述板墙与所述底板构成不同角度；

至少一个转轮，设置于所述底板底部，并装有可控制的驱动装置。

部分实现场景中，地板可以为框架式结构。

此外，在另外的一些实现场景中，反弹挡板中的所述支撑杆的长度可调节。例如，支撑杆可以伸长或缩短。如此，只需要调整支撑杆的长度，就可以方便的调整反弹挡板的角度。在该实施例中，支撑杆可以固定在底板中的固定位置，也可以在长槽或插槽中移动，本发明实施例对此无特别限定。

示例性的，本发明实施例还进一步给出如图2所示的可调整角度的反弹板墙，以及，如图3所示的间隔挡板。

如图2所示，该可调整角度的反弹板墙，包括：

底板21，设置有多个插槽；

板墙22，与所述底板21通过转轴连接；

支撑杆23，所述支撑杆23的第一端与所述板墙22的顶部连接，所述支撑杆23的第二端可插入所述插槽210，当所述支撑杆23插入不同的所述插槽时，所述板墙22与所述底板21构成不同角度；

至少一个转轮24，设置于所述底板21底部。

在一具体的实施例中，可如图2所示，可以通过将支撑杆23的底部插入不同的插槽来调整反弹板墙的角度。或者，在另一具体的实施例中，如图2所示，支撑杆23的长度可以通过杆体中部的装置，实现支撑杆23的长度调节，如此，即可实现对反弹板墙的角度调整。

如图2所示的可调整角度的反弹板墙，各插槽沿着远离转轴的方向依次排开，因此，通过调整支撑杆所插入的插槽，就可以调整底板与板墙之间的角度，以适应不同角度的测试需求。

本发明实施例对于可调整角度的反弹板墙中插槽的大小、形状和数目均无特别限定，在实际场景中，只需要保证支撑杆能够插入插槽且固定住即可。如图2所示的实现方式中示出了3个大小相同的圆形插槽。此外，可调整角度的反弹板墙的转轮是可移动的，在球类技能量化测试过程中，可以受到控制装置的驱使进行转动，以使得可调整角度的反弹板墙在测试过程中可移动。此外，本发明实施例对于转轮的大小、形状及数目亦无特别限定。例如，图2示出的底板上设置了两个转轮。

如图3所示，该间隔挡板，包括：

底座31，设置有凹槽；

滑动挡板32，与所述凹槽相耦合，并沿所述凹槽滑动。

其中，图3中箭头右侧的图为箭头左侧虚线处的剖视图。

如图3所示，该间隔挡板可以在底座的凹槽中滑动，在实际的球类技能量化测试过程中，可以受到控制装置的驱使进行滑动。

在如图2或图3所示的实施例中，反弹板墙或间隔挡板为硬质材料，如金属、木制品、塑料制品等。

除此之外，本发明实施例中所涉及到的反弹板墙或间隔挡板，还可以为气液结合结构。为便于说明，以挡板为例。

挡板具备充气腔与充液腔。其中，充气腔，用于填充气体以形成板状结构；而充液腔，用于填充液体以调整所述挡板的重量。

可以理解，充气腔充满气体后，如空气等，即可形成充气板型结构；而充液腔充满液体(如水，包括但不局限于水)后，即可使得该版型结构具备一定的重量，便于固定。此时，液体可以视为该挡板的配重，实际场景中，可以根据实际需要调整填充的液体量。

本发明实施例对于挡板中充气腔与充液腔的位置关系无特别限定，实际场景中，可以自定义配置。

示例性的一种实施例中，在挡板的平面上，可以设置有两个填充袋，一个填充袋作为充气腔，另一个可作为充液腔。两个填充袋的体积可以相同，也可以不同。并且，当二者不同时，还可以根据需要自由选择多充水，还是多充气。这种实施例中，在读挡板进行固定设置时，充液腔一般设置在底部，以便于固定。

示例性的另一种实施例中，挡板可以具备一个较大的填充袋，作为充气腔；在该充气腔的侧面(例如，面积较大的两个侧面)，可以设置有一个或多个填充袋，这些填充袋用于填充液体，作为充液腔。小填充袋可以设置为各种形状，如圆形、矩形，弓字形等，本发明实施例对此无特别限定。

本发明实施例中对于充气腔与充液腔是否为一体无特别限定。例如，充气腔与充液腔可以是两个独立的腔体，这个两个腔体可以组合构成挡板。

示例性的一种实施例中，充气腔与充液腔可以通过粘连的方式，组合成挡板，充液腔可以视作为充气腔的配重。示例性的另一种实施例中，充气腔为具备底座的腔体结构，充液腔可以放置在充气腔的底座上，二者结合构成挡板。

除此之外的另一种实施例中，挡板除包括前述充气腔和充液腔之外，还可以具备充气稳压装置，充气稳压装置用于对所述充气腔的气压进行调节。具体而言，充气稳压装置可以包括但不限于：气压检测装置(例如气压传感器)、补气装置和泄气装置。其中，气压检测器可以设置于充气腔，用于检测充气腔的气压。从而，当充气腔的气压大于预设的第一气压阈值时，启动泄气装置为充气腔泄气；当充气腔的气压小于预设的第二气压阈值(第二气压阈值小于第一气压阈值)时，启动充气装置为充气腔充气；如此，使得充气腔的气压维持在第一气压阈值与第二气压阈值的合理范围内。这也使得气液混合结构的挡板，能够在各种环境中具备较好的使用效果。

如此，隔离挡板、反弹板墙、标志物等都可以采用气液结合结构来进行设置，便于移动和固定，具备较高的便携性。

除此之外的进一步的一种实施例中，还可以在挡板等表面设置传感器，例如，测速传感器、红外传感器等，便于利用挡板进行测速、测距、记录轨迹等功能。

本发明实施例中，还可以挡板附近，如挡板后侧、左侧、右侧或上方，设置与挡板一一对应的标志物，多个标志物可以构成一种方向指示器，用于指示待测试人员向哪一个挡板踢球。例如，标志物可以为人型指示器，人型指示器的手臂可调节，此时，可以通过控制人型指示器抬起手臂的方式，指示待测试人员向该人型指示器对应的挡板踢球。后续举例说明。

此外，本发明实施例中，方向指示器可以有多种表现形式，例如，前述人型指示器。除此之外，还可以包括但不限于：声音指示器、灯光指示器、文字指示器、震动指示器中的一种或多种的组合。人型指示器也可以与这些指示器进行组合。例如，人型指示器除可以通过举起手臂实现方向指示之外，还可以输出语音信号，指示用户踢球方向；还可以通过发光的方式，对用户进行指示。

此外，如前所述的障碍物可具体表现为球形，在球类技能量化测试过程中，障碍物也可以受到控制装置的驱使进行移动，不再赘述。

各测试场地中所设置的各可移动测试装置用于辅助用户完成待测试项目。例如，在篮球投篮这一测试项目中，则至少需要球筐这一可移动测试装置。后续，结合具体的测试方案，对此进行举例说明。

而该球类技能量化测试系统100中所包含的控制装置130，则用于执行本发明实施例所提供的球类技能量化测试方法。具体而言，图4示出了控制装置130中所执行的球类技能量化测试方法，该方法可以包括如下步骤：

s402，获取待测试信息，所述待测试信息包括：待测试人员的属性信息和待测试项目的信息。

其中，待测试人员的属性信息包括但不限于：身份属性信息。其中，身份属性信息可以包括但不限于如下至少一种：姓名、性别、年龄、身高、体重、球龄、伤病史等。此外，属性信息还可以包括但不限于：成绩属性信息。其中，成绩属性信息可以包括但不限于：历史平均成绩、历史最高成绩、历史最低成绩、历史奖励信息、历史违规信息中的至少一种。

待测试项目的信息至少包括但不限于：所参与的测试项目类型与具体测试项目中的至少一种。其中，待测试项目信息包含待测试人员所要参加的测试项目是哪一类项目，而项目类别可以根据实际需要自定义设计，例如，可以按照运动类别分为篮球类与足球类；又例如，还可以按照具体测试项目，自定义设计多个类别，任意两个类别中所对应的项目类型不完全相同。

一种可能的设计中，可以预设各项目类型对应的至少一个具体测试项目。此时，只需要获取测试项目的类型，以作为待测试项目的信息即可。例如，若预设了a类项目对应的具体测试项目为：足球传、控球项目与运球射门项目，而b类项目对应的具体测试项目为：篮球上篮项目和篮球传球项目，c类项目对应的具体测试项目为排球类的全测试项目；那么，基于该预设关系，只需要获取用户所需要参与测试的测试项目类型为a、b与c中的哪一类即可。

在另一种可能的设计中，还可以分别获取待测试人员所参加的具体测试项目，以作为待测试项目的信息。例如，若获取到用户需要参与足球的运球射门项目与排球类的全测试项目，则此时获取到的待测试项目的信息为：足球-运球射门项目、排球-全测试项目。其中，全测试项目是指全部的测试项目，排球类全测试项目是指属于排球类的全部测试项目。

此外，如前述举例，任意一个待测试人员的待测试项目可以为至少一种球类运动项目，本发明实施例对此无特备限定。以及，在具体的实现场景中，各具体测试项目，各测试项目类型除直接以文字方式标识之外，还可以通过预设的指示字符或标识的方式指示，如前述举例中所涉及到的a类项目，不作赘述。

s404，获取所述待测试人员触发的计时触发请求，并根据所述计时触发请求，启动所述待测试项目的计时。

在实现该步骤时，主要是通过待测试人员自行触发如图1所示的计时器110来实现。可以由待测试人员自己手动触发计时器110，以使得控制装置130能够获取到计时触发请求。这种实现方式避免了无线传输或有线传输过程中存在的时延对测试结果的不利影响，以及，能够避免由他人控制触发计时器而可能存在的不公平或其他恶意行为，因此，该实现方式也在一定程度上有利于提高技能水平测试结果的准确性。

此外，本发明实施例中，计时器的数目可以为至少一个。当计时器的数目为一个时，计时器同时需要获取所述待测试人员触发的计时触发请求和计时停止请求，则此时，需要根据按压参数来确定当前触发为计时触发请求，还是计时停止请求。此时，控制装置130获取所述待测试人员触发的计时触发请求时，可以通过如下手段实现：

获取所述待测试人员触发的计时器被按压时的按压参数，所述按压参数包括：压力与次数中的至少一种；

根据所述按压参数，确定是否获取到所述计时触发请求。

在这种实现场景中，计时器仅作为计时触发装置，实际判断用户的按压操作是否满足计时触发要求的执行主体为控制装置130，控制装置可以根据用户的按压压力与按压次数来确定获取到的操作信息是否为计时触发请求。

一种可能的实现方式中，可以预设轻按触发计时触发请求，重按触发计时停止请求。也即，若按压压力小于预设的压力阈值，则为计时触发请求；或者，若按压压力达到预设的压力阈值，则为计时停止请求。反之，轻按触发计时停止请求，重按触发计时触发请求亦可。

另一种可能的实现方式中，可以预设单次按压(类似单击)触发计时触发请求，双次按压(类似双击)触发计时停止请求。或者，另一种可能的实现方式中，可以预设单数次按压触发计时触发请求，双数次按压触发计时停止请求。或者，前述实现方式的反向设计，均可。

此外，另一种可能的实现方式中，还可以将按压压力用作是否满足触发条件的判断依据，并在满足触发条件后，结合前述按压方式或按压次数来确定当前触发请求为计时触发请求还是计时停止请求。例如，若按压压力小于预设的压力阈值，则可以确定其不满足触发要求，视为未获取到计时触发请求；或者，若按压压力达到预设压力阈值，则确定满足触发要求。在根据按压压力确定满足触发要求后，则进一步判断该触发是单数次按压，还是双数次按压，来确定该按压操作对应于计时触发请求还是计时停止请求。

当然，另一种设计中，若存在两个计时器，则一个计时器用于触发计时触发请求，另一个用于触发计时停止请求，不再赘述。

计时器被触发后，控制装置110获取得到计时触发请求，此时，开始计时。

s406，根据所述待测试项目对应的每个测试区域，分别获取所述待测试人员在所述测试区域内的测试操作信息。

计时开始后，待测试人员在预设的测试区域完成待测试项目。例如，在足球射门区域，完成足球的运球射门项目；在篮球篮网所在部分区域，完成篮球投篮项目。

本发明实施例所涉及到的所述测试操作信息可以包括但不限于如下一种或者几种信息：所述待测试人员的运球轨迹信息，所述待测试人员的踢球动作信息，所述待测试人员的运球速度信息，所述待测试人员的控球信息和所述待测试人员的射门信息。

而前述测试操作信息可以通过摄像设备，或者，摄像设备和感应设备，采集得到。也就是，实现该步骤时，至少可以采取如下实现方式：

一种实现方式中，可以根据所述待测试项目对应的每个测试区域，采用摄像设备，分别获取所述待测试人员在所述测试区域内的测试操作信息。

也就是，在测试场地中设置摄像设备，摄像设备可以采集待测试人员在执行待测试任务过程中的影像数据。其中，摄像设备可以为摄像头等任意具备影像采集功能的设备。其中，摄像设备可以具备至少一种工作模式。例如，在具体实现场景中，利用摄像设备采集影像的方式获取测试操作信息时，摄像设备的工作模式可以根据实际场景进行设计。例如，可以采用录像模式，以采集到完整连续的测试过程视频；或者，可以采用拍照模式，以采集到测试过程中的至少一张图像。以及，在执行该步骤所涉及到的图像采集任务时，摄像设备所采用的工作模式还可以根据实际需要进行切换，不作赘述。

基于摄像设备采集到的影像和图像，可以在待测试人员执行待测试任务过程中，获取到运球轨迹信息、踢球动作信息、控球信息和所述待测试人员的射门信息，等。

或者，

另一种实现方式中，根据所述测试项目对应的每个测试区域，采用所述摄像设备和感应设备，分别获取所述待测试人员在测试区域内的测试操作信息。

其中，所述感应设备为所述测试区域内，且与所述待测试项目对应的可移动测试装置上设置的具有感应功能的设备。本发明实施例中所涉及到的感应设备可以包括但不限于：红外传感器、压力传感器、触碰传感器与速度传感器中的至少一种。

仍以足球类测试中的运球测试为例，可以在测试场地中设置多个可移动挡板，待测试人员需要运球，以控制足球依次绕过各挡板，来完成待测试任务。此时，可以在各可移动挡板上安装碰触传感器，以在待测试人员完成待测试任务过程中采集到待测试人员的控球准确程度信息，以作为控球信息。

此外，还可以设计在可移动测试装置中设计红外传感器、压力传感器、速度传感器等，以获取到测试过程中的位置信息、压力信息、待测试人员的重心高度和速度信息。

其中，待测试人员的中心高度，与待测试人员两脚之间的距离相关，因此，可以通过红外传感器等，来获取待测试人员两脚之间的距离。之后，再结合待测试人员的属性信息，如身高、体重等，计算出待测试人员的重心高度。

此外，在获取测试过程中的速度信息时，还可以在测试系统中设置测速装置，测速装置用于测量待测试人员的速度或球的运动速度。具体而言，测速装置具体可以包括：速度传感器、测速雷达、frid芯片、定位芯片中的一种或多种。

在具体实现本方案时，测速装置可以单独设置，也可以与其他测试装置集成设置。示例性的一种实施例中，所述测速装置设置于所述挡板、所述反弹板墙、所述球门中的一种或多种可移动测试装置上。例如，可以在球门、挡板、间隔挡板、反弹板墙中的一个或多个测试装置中，安装测速雷达。如此，在待测试人员完成足球测试项目的过程中，就可以通过设置于各处的测速雷达来获取待测试人员的速度信息，并且还能够通过测速雷达来测试足球的运动速度。由此，还可以将采集到的待测试人员的速度信息作为一个统计排序的维度，对测试结果进行统计排序。

除此之外，测速装置还可以被待测试人员随身携带，例如，在衣服、鞋子、运动手表等上设置测速装置(frid芯片和定位芯片等)。或者，测速装置还可以安装在球类中，例如，在足球中设置测速装置，在对待测试人员进行足球技能评估过程中，实时采集足球的运动速度。

本发明实施例对于测速装置的设置位置和设置的数目无特别限定，在实际球类技能测试场景中，可以根据实际需要自定义设置即可。

s408，获取所述待测试人员触发的计时停止请求，并根据所述计时停止请求，获取所述待测试项目的完成时长。

计时停止请求的获取方式详见s404的相关说明，在此不作赘述。

待测试人员完成所有待测试项目之后，计时器110再次被触发，此时，计时结束。控制装置130可以自前一步骤得到的起始时刻与该步骤得到的终止时刻，得到待测试人员完成所有待测试项目所花费的完成时长；或者，控制装置130可以与计时器110进行数据交互，获取所述待测试人员触发的计时器110所记录的时长，以作为完成时长即可。

s410，根据所述测试操作信息以及所述完成时长，获取所述待测试人员的技能水平测试结果。

在执行该步骤时，可以根据完成时长得到技能水平测试结果，并将所述测试操作信息作为所述技能水平测试结果的参考信息。

其中，一种可能的实现场景中，可以将所述完成时长作为所述技能水平测试结果，并将所述测试操作信息作为所述技能水平测试结果的参考信息。

另一种可能的实现场景中，可以预先对完成时长进行等级划分，从而，将待测试人员的完成时长所落在的等级，作为该待测试人员的技能水平测试结果；并将所述测试操作信息作为所述技能水平测试结果的参考信息。

其中，所划分的等级可以为标识，如a等、b等……。或者，划分的等级也可以具体表现为具体的时长或分数，如将各时段对应的等级预设为各分数。在具体预设等级时，可知，完成时长越短，其等级越高。

另一种可能的设计中，还可以以所述测试操作信息作为所述完成时长的校正数据，对所述完成时长进行校正，得到校正时长(也即校正后的完成时长)，再根据校正时长，获取所述待测试人员的技能水平测试结果。

其中，一种可能的实现方式中，可以根据测试操作信息，确定待测试人员针对待测试任务的完成情况，然后，根据其完成情况，对完成时长进行相应的增减，来得到校正时长。

例如，以前述挡板控球的待测试任务为例，若待测试人员将足球撞击在挡板的边缘位置，而非中心位置，那么，虽然其也完成了挡板控球任务，但其完成情况较差，则可以在该待测试任务的完成时长基础上增加部分校正时长(作为完成情况较差的校正)，以得到校正时长。

另一种可能的实现方式中，除通过时长增减的方式来获取校正时长之外，还可以获取完成时长与校正参数的乘积，来得到校正时长。其中，若其完成情况较好，则校正参数小于1；若待测任务完成的情况较差，则校正参数大于1。

而测试操作信息与完成情况之间的对应关系，则可以提前在控制装置130中进行预设，不作赘述。

此外，当涉及到多个待测试任务时，可按照前述方法对每一个具体测试任务分别进行完成时长的记录和评价，或者，也可以利用一个完成时长来记录和评价多个具体测试任务。

s412，对所述测试结果进行统计和排序。

本发明实施例所提供的控制装置，在得到前述技能测试结果后，还可以进一步对多个待测试人员的技能测试结果进行统计分析。其中，多个待测试人员可以分类统计分析；而具体进行统计分析时，还要注意各待测试人员的待测试任务要相同。其中，分类统计可以按照区域分类，或者，按照年龄阶段分类，或者，按照成绩划分类别，等。

其中，统计分析的方式可以包括但不限于：相同测试项目的用户排序、针对单独待测试人员的测试水平报告、针对整体待测试人员的球类技能水平的分析结果等。

通过前述方案，本发明提供的球类技能量化测试方法与系统，通过软件的方式，自动获取待测试人员的属性信息和待测试项目的信息，并基于待测试人员自行触发的计时触发请求和计时停止请求，获取到待测试人员完成待测试项目的完成时长和测试操作信息，从而，以待测试人员的完成时长与测试操作信息，来量化待测试人员的技能水平，得到其技能水平测试结果。在该过程中，针对运动员的技能水平评价完全是基于运动员自身完成相应的测试项目的完成时长和测试操作信息，无需评价人员参与，避免评价人员的主观意愿对技能水平测试结果的不利影响，提高了技能水平测试结果的客观性与公平公正性，解决了现有技术中针对球类技术的评价过程受到评价人员主观影响的问题。

为了便于理解本方案，以下，以足球测试为例，对发明所述的球类技能量化测试系统与方法进行进一步说明。

图5示出了一个具体的足球测试过程，如图5所示，该足球测试过程共包含四部分具体测试项目：1、传、接球部分；2、运、控球部分；3、运球射门部分；4、综合部分。

如图5所示，在该完整的测试场地中，在其中的某一固定位置设置了计时器，计时器可以由待测试人员触发。

首先，针对传球这一具体待测试任务的说明。如图5所示，在传、接球测试部分所在的部分测试区域中，四个方向上分别设置了1、2、3、4共4块板墙。在具体实现测试时，待测试人员可以首先按压计时器，以使得控制装置获取到计时触发指令，以及，计时器开始计时。此时，待测试人员可以跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置，执行传、接球测试任务，待传、接球测试任务完成后，待测试人员返回计时器处，按压计时器以结束计时。

具体而言，针对传、接球部分的测试方式可以有多种：

一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，可以按照四个反弹板上的数字顺序，先用左脚朝着反弹板进行传球；并用左脚停球后再传向下一反弹板，完成传、接四个反弹球后，再用右脚进行第二轮；最后一轮可以用两只脚进行传、接球。完成后自己按压停止计时器。在该测试过程中，若待测试人员用左脚或者右脚的轮次连接球，转身等动作都要用相应的脚来完成，另一只脚不得参与，如传球失误时，需自己捡回球继续。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，弹回后不停球再将球踢向板墙，重复n次。之后，按压计时器计时结束。其中，n为大于0的整数，实际场景中提前预设即可，后续不作赘述。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，弹回后停球再将球踢向板墙，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，弹回后停球再将球踢向另一块板墙，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢入球筐，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，弹回后停球再将球踢入球筐，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向斜板墙，弹回后停空中球再将球踢向斜板墙，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向斜板墙，弹回后停空中球再将球踢入球筐，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，看方向指示器，弹回后停球再按方向指示器将球踢向板墙，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到传球测试部分所在的部分测试区域的中心位置后，然后，将球踢向板墙，看方向指示器，弹回后停球再按方向指示器将球踢入球筐，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，还可以在图5所示测试场景中，在每块板墙背后分别设置人型指示器，当人型指示器的手臂可以按照预设的顺序，或随机，或按照用户的指示，抬起，如此，待测试人员需要将足球踢向手臂抬起的人型指示器对应的一个板墙。板墙表面可以设置有传感器，板墙可以为气液结合结构。

其次，针对运、控球部分这一具体待测试任务的说明。如图5所示，在该运、控球测试部分所在的部分测试区域中，设置了相对设置的一组挡板，并在挡板两侧设置了触球模组，以及，在挡板相对另一挡板的外侧，还设置了障碍物。在具体实现测试时，待测试人员可以首先按压计时器，以使得控制装置获取到计时触发指令，以及，计时器开始计时。之后，待测试人员以跑到运、控球测试部分所在的部分测试区域的起始位置，然后，运球触碰触球模组，然后，运球围绕挡板并绕开障碍物进行运球，运球结束，待测试人员返回计时器处，按压计时器以结束计时。

具体而言，针对运、控球部分的测试方式可以有多种：

一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运、控球测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，按照指定线路进行运球，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运、控球测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，开始运球，先用左脚运到另一端，并从障碍物外侧运球转身再次进入通道内，回程换为右脚运球；从障碍物外侧运球转身运到起始点，然后重新进入通道，第二个来回用左右脚都可以。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运、控球测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，运球移动，并控球使球触碰指定触球部位，也即触球模组，并按指定线路运球，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

再者，针对运球射门部分这一具体待测试任务的说明。如图5所示，在该运球射门部分所在的部分测试区域中，设置了球门，以及在球门前还设置了多块横向挡板与障碍物。在具体实现测试时，待测试人员可以首先按压计时器，以使得控制装置获取到计时触发指令，以及，计时器开始计时。之后，待测试人员以跑到运球射门部分所在的部分测试区域的起始位置，然后，运球绕开挡板与障碍物进行射门，测试结束后，待测试人员返回计时器处，按压计时器以结束计时。

具体而言，针对运球射门部分的测试方式可以有多种：

一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，在不触碰挡板的情况下，高速运球从障碍物内侧穿过，躲过前方挡板后，将球射入球门的右下角。例如，可以限制球的总数，当待测试人员射进三球后，视作完成运球射门测试。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球踢入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，指定踢球部位，如指定左脚踢球，将球踢入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球踢入球门指定区域，如球门左下角，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，指定踢球部位，将球踢入球门指定区，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球踢向板墙，弹回后停球再将球踢入球门。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球踢向板墙，弹回后不停球再将球踢入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球踢向斜板墙，弹回后停球再将球踢入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球投向斜板墙，弹回后用头顶入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

另一种可能的实现方式中，计时开始，待测试人员跑到运球射门测试部分所在的部分测试区域的起始位置后，将球投向斜板墙，弹回后用胸部停球再将球踢入球门，重复n次。之后，按压计时器计时结束。

最后，针对综合部分这一具体待测试任务的说明。如图5所示，待测试人员可以在按压计时器启动计时后，依次连续地完成前述至少两个指定的测试项目并在所有测试项目都完成后，返回计时器处，按压计时器以结束计时。

可知，在具体实现时，可以传球部分→运、控球部分→运球射门部分的顺序，依次连续地完成综合部分测试。该顺序并不固定，实际场景中可以自定义顺序。

以及，综合部分所包含的项目中，任意两个具体测试项目之间，还可以进一步增加停球动作，不作赘述。

以及，图5所示场景中的m1～m12等，均用于表示实际场景中的距离，这些距离在实际技能测试场景中可以自定义设计，本方案对此无特别限定。

此外，如前所述，本发明是实施例所提供的技术方案除应用于足球测试之外，还可以应用于其他球类运动的测试，以下，分别以篮球、排球和羽毛球为例，对本发明实施例所提供的技术方案进行说明。

一种可能的针对篮球技能的测试方式中，待测试人员自行触发计时器，计时器开始计时。之后，待测试人员运球将篮球传向反弹板，并对反弹板反弹的篮球做接球动作，然后，运球投篮。待测试人员重复执行前述处理，直至待测试人员完成预定进篮数目的篮球投入篮筐动作，或者，待测试人员未完成指定进篮数目的篮球投入篮筐动作但完成预定篮球数目的投篮动作，待测试人员再次触发计时器，停止计时，得到其篮球技能的水平测试结果。其中，预定进篮数目小于或者等于预定篮球数目，例如，预定进篮数目可以预设为10，预定篮球数目可以预定为15。

另一种可能的针对排球技能的测试方式中，待测试人员自行触发计时器，计时器开始计时。之后，由待测试人员主动发球，并将排球发向反弹板，待反弹板反弹回排球后，待测试人员完成接球动作，并将接到的排球击向并使其落入指定区域。与篮球测试类似的，待测试人员重复执行前述处理，直至待测试人员完成预定击球数目的排球落入指定区域的动作，或者，待测试人员未完成指定击球数目的排球落入指定区域动作但完成预定排球数目的击球动作，待测试人员再次触发计时器，停止计时，得到其排球技能的水平测试结果。其中，预定击球数目小于或者等于预定排球数目，例如，预定击球数目可以预设为10，预定排球数目可以预定为15。

另一种可能的针对羽毛球技能的测试方式中，待测试人员自行触发计时器，计时器开始计时。之后，由自动发球器自动发球或由待测试人员触发发球器发球，同时待测试人员则挥动球拍作勾对角动作(也就是将自己前场区域位置的球还击到与自己成对角线位置的对方网前区域内的击球技术)，将羽毛球击向并落入预设区域。与篮球测试类似的，待测试人员重复执行前述处理，直至待测试人员完成预定击球数目的羽毛球落入预设区域的动作，或者，待测试人员未完成指定击球数目的羽毛球落入预设区域动作但完成预定羽毛球数目的勾对角动作，待测试人员再次触发计时器，停止计时，得到其羽毛球的勾对角技能的水平测试结果。其中，预定击球数目小于或者等于预定羽毛球数目，例如，预定击球数目可以预设为20，预定羽毛球数目可以预定为30。

此外，针对前述篮球、排球、羽毛球等球类测试的其他项目，如运球技能、发球技能、吊球技能与杀球技能等等，均可按照本发明实施例所提供的技术方案进行技能测试，不作赘述。

本发明实施例，除可针对整个球类测试过程进行技能测试之外，还可以针对球类测试过程中的各测试项目分别进行技能测试。换言之，可以分别对一个或多个技能测试过程进行计时，得到项目时长，并以项目时长来评估待测试人员在这些测试项目中的技能水平。

具体而言，可以在任意一个所述测试区域，通过射频识别技术与激光技术中的一种或多种方式，获取项目时长；其中，所述项目时长为所述待测试人员完成所述测试区域对应的测试项目所花费的时长；所述项目时长与所述测试结果相关联。

在一可能的实施例中，该球类技能量化测试系统中设置有激光系统，激光系统用于对测试项目进行计时，得到项目时长。

具体的，可以在测试项目中设置激光系统，通过激光系统来对待测试人员在该测试项目中所花费的时长进行计时，并依据激光系统所记录的时长，来评估待测试人员的技能水平。激光系统可以在待测试人员进入当前测试项目区域时开始计时，在待测试人员离开该区域时，或完成该区域的测试项目时，结束计时。该计时过程可以自动完成，且与前述球类测试过程中的总计时时长独立记录。

在另一可能的实施例中，该球类技能量化测试系统中设置有射频识别系统(radiofrequencyidentificationsystem，frid)，frid用于对待测试人员进行身份验证，以及，还可以用于对测试项目进行计时，得到项目时长。

具体的，在该实施例中，对待测试人员进行测试时，在待测试人员可以在随身佩戴(例如，在衣服、鞋子、运动手表等上携带)电子标签。或者，在球类测试过程中，若球类与待测试人员的运动接近，或球类随待测试人员移动而移动，则电子标签也可以设置在球上。例如，当对待测试人员进行足球技能评估的场景中，可以将电子标签设置在足球上，足球跟随待测试人员移动而移动。其中，在frid系统中，电子标签可以表现为frid芯片。

那么，在待测试人员进入测试项目所属区域时，frid系统可以通过射频无线信号识别待测试人员随身佩戴的电子标签，并读取得到电子标签中的用户数据，实现对待测试人员的身份认证。

一些可能的实现场景中，还可以通过frid系统实现计时。示例性的，可以从frid系统对待测试人员的身份认证通过时开始计时，从frid系统在一段连续时长内无法识别到该电子标签时，以该连续时长的起点为计时终止时刻，得到待测试人员在该测试项目中的项目时长。例如，当frid系统从a时刻起检测到电子标签，则开始计时；当frid系统从b时刻起的连续3s内都无法识别到电子标签，则测试用户已离开该测试区域，则从b时刻起结束计时，换言之，测试用户在该测试项目中所花费的项目时长即为a时刻与b时刻之间的时长。

示例性的一种实施例中，待测试人员的鞋上携带frid芯片，那么，就可以通过frid技术识别所述frid芯片，从而，获取所述frid芯片在所述测试区域中的停留时长，以作为所述项目时长。

在另一种可能的实施例中，该球类技能量化测试系统中设置有激光-frid双通道测试系统。也就是，利用frid系统和激光系统来获取测试项目的项目时长，实现对测试项目的技能评估。具体的，当用户进入测试项目所属区域时，激光系统和frid系统开始工作并计时。

可以理解，前述针对测试项目的技能评估，与针对包含多个测试项目的整个球类技能测试过程的技能评估，可以是各自独立实现的。

以图5所示场景为例，在该足球测试过程中，共包含4种测试项目，分别为传、接球测试；运、控球测试；运球射门测试；综合测试。在具体对待测试人员的足球技能进行评估时，可以基于待测试人员按压计时器这一操作，来获取整个足球测试过程的完成时长。除此之外，在4个测试项目中的一个或多个测试项目，可以分别通过在测试项目的场地中设置激光-frid双通道测试系统，并通过激光-frid双通道测试系统来获取待测试人员在各测试项目中的项目时长，得到待测试人员针对各测试项目的独立测试结果。

例如，若针对图5中4个测试项目分别记录了项目时长，则在待测试人员完成该测试过程时，测试结果中至少包含5个时长数据：1个完成时长(通过按压计时器触发)和4个项目时长(通过激光或frid中的至少一种获取得到)。如此，能够实现对待测试人员更加全面、更有针对性的技能评估结果。

针对采集有各测试项目的项目时长的实现方式中，在对测试结果进行统计和排序时，还可以结合各项目时长，来进行统计排序。

示例性的一种实施例中，仍按照完成时长进行统计排序；此时，针对完成时长相同的多个待测试人员，则可以按照项目时长由低到高的顺序，进行统计排序。

此时，若测试结果中存在多个项目时长，则可以按照预设的次序进行排序。例如，可以按照传、接球测试；运、控球测试；运球射门测试；综合测试的顺序进行排序。也就是，按照传、接球测试的项目时长进行排序，若传、接球测试的项目时长仍一致，则再按照运、控球测试的项目时长进行排序，以此类推，最终实现对各待测试人员的完成时长的排序。

此时，若测试结果中存在多个项目时长，还可以计算多个项目时长的加权和(或加权平均值)，进而，按照加权和(或加权平均值)由低至高的顺序，对各待测试人员的完成时长进行排序。其中，各项目时长的权重可以根据实际场景或需要进行预设，本发明实施例对此无特别限定。

示例性的另一种实施例中，还可以对完成时长和各项目时长分别进行统计排序。

此时，可以按照前述任意一种方式对完成时长进行统计排序，在展示测试结果时，同时展示各待测试人员的各测试结果，其中，包括测试得到的各项目时长。

或者，还可以对完成时长、各项目时长分别进行统计排序，并按照各自的统计排序结果，来展示各测试结果。

本发明实施例中，该球类技能量化测试系统还可以包括：场景模拟装置。其中，场景模拟装置用于对测试场景进行模拟，为待测试人员提供真实感较强的测试环境。示例性的，场景模拟装置可以包括但不限于：动漫模拟装置或环形影院装置中的至少一种。

具体而言，场景模拟装置可以包括但不限于：场景显示板和场景处理器，其中，场景处理器用于采用动漫模拟技术或环形影院技术，生成测试环境的图像，而场景显示板则用于显示所述测试环境的图像，如此，即可形成测试场景。此时，针对动漫模拟装置而言，处理器可以生成测试场景的二维动漫图像；针对环形影院装置而言，处理器可以生成三维图像，并将三维图像投射在场景显示板上，形成一种三维显示效果。

此外，本发明实施例中，该技能测试系统还可以包括：身份识别装置，所述身份识别装置，用于利用人脸识别技术、指纹识别技术、瞳孔识别技术中的一种或多种，对所述待测试人员的身份进行验证。

也就是说，在按照如图4所示方式进行技能测试之前，还可以通过利用人脸识别技术、指纹识别技术、瞳孔识别技术中的一种或多种，对所述待测试人员的身份进行验证。从而，当验证通过时，才会获取所述待测试信息。反之，若验证失败，则待测试人员身份有误，可以发出报警提示。发出报警提示的方式，可以包括但不限于：声音提示、灯光提示、文字提示中的一种或多种组合方式。

在具体实现本方案时，可以提示待测试人员输入身份验证信息，例如，提示待测试人员在指定位置录入指纹，或提示待测试人员站在指定位置以进行图像采集。可以理解，部分场景下，该提示步骤可以不执行。之后，采集待测试人员的身份验证信息(指纹、人脸图像或瞳孔图像)，进而，将采集到的身份验证信息与待测试人员的预存信息进行比对，若二者的相似度达到预设阈值，则采集到的身份验证信息与预存信息相匹配，则验证通过。反之，若相似度未达到预设阈值，则验证失败。

对待测试人员的身份验证通过后，即可获取待测试人员的待测试信息。这能够保证待测试人员的身份准确，避免作弊可能，有利于提高技能测试结果的准确性。

本发明实施例中，在对测试结果进行统计和排序时，也可以利用身份识别技术与frid身份识别技术相结合的方式，对待测试人员的身份进行认证和追踪，当身份验证通过且frid检测到待测试人员的身份信息在测试区域中相吻合时，才会对该待测试人员的测试结果进行统计排序。若二者中存在至少一个不满足，则待测试人员都可能存在作弊行为，此时，待测试人员的测试结果暂不参与统计排序。如此，进一步保证了技能测试方法的公平、公正。

可以理解的是，上述实施例中的部分或全部步骤或操作仅是示例，本申请实施例还可以执行其它操作或者各种操作的变形。此外，各个步骤可以按照上述实施例呈现的不同的顺序来执行，并且有可能并非要执行上述实施例中的全部操作。

本申请中使用的用词仅用于描述实施例并且不用于限制权利要求。如在实施例以及权利要求的描述中使用的，除非上下文清楚地表明，否则单数形式的“一个”(a)、“一个”(an)和“所述”(the)旨在同样包括复数形式。类似地，如在本申请中所使用的术语“和/或”是指包含一个或一个以上相关联的列出的任何以及所有可能的组合。另外，当用于本申请中时，术语“包括”(comprise)及其变型“包括”(comprises)和/或包括(comprising)等指陈述的特征、整体、步骤、操作、元素，和/或组件的存在，但不排除一个或一个以上其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或这些的分组的存在或添加。

本领域技术人员在考虑说明书及实践这里公开的发明后，将容易想到本公开的其它实施方案。本发明旨在涵盖本公开的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本公开的一般性原理并包括本公开未公开的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本公开的真正范围和精神由下面的权利要求书指出。

应当理解的是，本公开并不局限于上面已经描述并在附图中示出的精确结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本公开的范围仅由所附的权利要求书来限制。