一种体育教学用跳高架的制作方法

本实用新型涉及体育教学技术领域，尤其涉及一种体育教学用跳高架。

背景技术：

跳高是田径运动的田赛项目之一。是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来计算成绩的比赛项目。

目前，在进行体育教学过程中，跳高也是体育课上练习的科目之一，在进行跳高练习时，需要用到跳高架，但是，现有的跳高架稳定性较差，在受到风力或其他外界作用力的时候很容易倾倒，无法根据土质的软硬情况对跳高架进行稳定支撑，而且，在调节栏杆至合适的高度时，不方便对栏杆的高度进行稳定固定，容易发生移动，从而影响了跳高的练习，为此，我们提出了一种体育教学用跳高架来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种体育教学用跳高架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种体育教学用跳高架，包括两个相互平行的固定盒，所述固定盒内设有调节装置，所述调节装置上设有承载块，所述承载块的下端贯穿固定盒的侧壁并延伸至固定盒的下端，所述承载块的下端通过第一螺钉固定有第一固定块，所述第一固定块的下端固定有第一承载板，所述第一承载板的下端固定有锥形刺，所述固定盒的三个侧壁上均设有第一开口，所述调节装置上设有三个连接杆，三个连接杆的一端分别贯穿三个第一开口并延伸至固定盒的一侧，所述固定盒下端的三个侧壁上均通过连接件转动连接有支撑杆，且三个连接杆的下端分别转动连接在三个支撑杆的一侧，所述支撑杆的下端转动连接有支撑板，两个固定盒的相对一侧均固定有固定板，所述固定板的一侧设有滑槽，所述滑槽内安装有滑块，所述滑块的一侧设有锁紧装置，所述锁紧装置的上端固定有放置块，所述放置块的上端设有豁口，两个豁口内共同放置有栏杆。

优选地，所述调节装置包括转动连接在固定盒内顶部的螺杆，所述承载块的上端设有螺纹盲孔，所述螺杆的下端延伸至螺纹盲孔内，所述螺杆上固定有固定套，所述固定套上固定有转轮，所述固定盒的一侧设有第二开口，且第二开口和转轮相互对应，所述螺杆上螺纹套接有移动块，三个连接杆的上端分别转动连接在移动块的三个侧壁上。

优选地，所述锁紧装置包括分别固定在两个滑块一侧的两个连接块，两个放置块的下端分别固定在两个连接块的上端，所述连接块的下端固定有限位块，所述限位块上贯穿设有固定杆，所述固定杆的一端固定有移动板，所述移动板的一侧固定有插块，所述滑块的一侧设有和插块对应的插孔，所述滑槽内的一端侧壁上设有和插孔对应的插槽，且所述插块的一端贯穿插孔并延伸至插槽内，所述固定杆上套设有弹簧，所述弹簧的一端固定在限位块的一侧，所述弹簧的另一端固定在移动板的另一侧，所述固定杆的另一端固定有限位板。

优选地，所述固定板的一侧设有刻度线。

优选地，所述栏杆采用木材材质制成。

优选地，所述固定板的一侧焊接在固定盒的一端侧壁上。

优选地，所述承载块的下端通过第二螺钉固定有第二固定块，所述第二固定块的下端固定有第二承载板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过调节装置、承载块、支撑板和支撑杆之间的配合，解决了跳高架稳定性差的问题，实现了对跳高架进行稳定支撑的功能，提高了跳高架的稳定性；

2、通过锁紧装置、滑块、滑槽和放置块之间的配合，解决了调节栏杆高度后不能进行稳定固定的问题，达到了稳定固定栏杆高度的效果，避免了栏杆倾斜或掉落的情况发生；

3、通过第一承载板、锥形刺和第二承载板之间的配合，解决了在土质较软和较硬的情况下不方便改变支撑方法的问题，达到了能根据土质情况快速更换支撑方式的目的；

综上所述，该装置解决了不方便根据土质情况对跳高架进行稳定支撑的问题，同时还解决了调节高度后无法对栏杆稳定固定的问题，避免了跳高架发生倾倒的情况发生，防止栏杆高度调好后掉落，提高了跳高的练习效率，增强了练习人员的身体素质，提高教学质量，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架的外部结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架的内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架承载块的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架移动块的连接状态图；

图5为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架的a处放大图；

图6为本实用新型提出的一种体育教学用跳高架的b处放大图。

图中：1固定盒、2转轮、3第一开口、4连接杆、5弹簧、6支撑杆、7移动板、8支撑板、9螺纹盲孔、10连接件、11螺杆、12固定套、13插块、14固定板、15栏杆、16限位板、17第二开口、18滑槽、19连接块、20滑块、21移动块、22锥形刺、23第一承载板、24承载块、25固定杆、26放置块、27限位块、28第一固定块、29第二固定块、30第二承载板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-6，一种体育教学用跳高架，包括两个相互平行的固定盒1，固定盒1内设有调节装置，调节装置上设有承载块24，承载块24的下端贯穿固定盒1的侧壁并延伸至固定盒1的下端，承载块24的下端通过第一螺钉固定有第一固定块28，承载块24移动时带动第一固定块28移动，第一固定块28的下端固定有第一承载板23，第一固定块28移动带动第一承载板23移动，第一承载板23的下端固定有锥形刺22，第一承载板23移动时带动锥形刺22移动，在调节装置的作用下，方便带动承载块24移动，在土质松软的地方使用时，将锥形刺22插入土层内，对固定盒1进行稳定支撑；

固定盒1的三个侧壁上均设有第一开口3，调节装置上设有三个连接杆4，三个连接杆4的一端分别贯穿三个第一开口3并延伸至固定盒1的一侧，固定盒1下端的三个侧壁上均通过连接件10转动连接有支撑杆6，且三个连接杆4的下端分别转动连接在三个支撑杆6的一侧，连接杆4移动时带动支撑杆6移动，支撑杆6的下端转动连接有支撑板8，支撑杆6移动带动支撑板8移动，将支撑板8移动到地面上，对固定盒1进行辅助支撑；

两个固定盒1的相对一侧均固定有固定板14，固定板14的一侧设有滑槽18，滑槽18内安装有滑块20，滑块20的一侧设有锁紧装置，方便移动和固定滑块20的位置，锁紧装置的上端固定有放置块26，放置块26的上端设有豁口，两个豁口内共同放置有栏杆15，方便学生练习跳高，固定板14的一侧设有刻度线，方便精确调节高度，栏杆15采用木材材质制成，固定板14的一侧焊接在固定盒1的一端侧壁上，承载块24的下端通过第二螺钉固定有第二固定块29，第二固定块29的下端固定有第二承载板30，承载块24移动时带动第二固定块29移动，进而带动第二承载板30移动，在土质较硬时，利用第二承载板30对固定盒1进行稳定支撑。

本实用新型中，调节装置包括转动连接在固定盒1内顶部的螺杆11，承载块24的上端设有螺纹盲孔9，螺杆11的下端延伸至螺纹盲孔9内，螺杆11转动带动承载块24移动，螺杆11上固定有固定套12，固定套12上固定有转轮2，转轮2转动时带动固定套12转动，固定套12转动带动螺杆11转动，固定盒1的一侧设有第二开口17，且第二开口17和转轮2相互对应，方便工作人员将手伸入第二开口17内转动转轮2，螺杆11上螺纹套接有移动块21，螺杆11转动时带动移动块21移动，三个连接杆4的上端分别转动连接在移动块21的三个侧壁上，移动块21移动时带动连接杆4移动，从而为调节支撑板8的角度和承载块24的高度提供动力。

本实用新型中，锁紧装置包括分别固定在两个滑块20一侧的两个连接块19，滑块20移动时带动连接块19移动，两个放置块26的下端分别固定在两个连接块19的上端，连接块19移动带动放置块26移动，连接块19的下端固定有限位块27，限位块27上贯穿设有固定杆25，固定杆25的一端固定有移动板7，移动板7的一侧固定有插块13，移动板7移动时带动插块13移动，滑块20的一侧设有和插块13对应的插孔，滑槽18内的一端侧壁上设有和插孔对应的插槽，且插块13的一端贯穿插孔并延伸至插槽内，通过插块13和插槽之间的配合，方便移动和固定滑块20的位置，从而方便调节和固定跳高的高度；

固定杆25上套设有弹簧5，弹簧5的一端固定在限位块27的一侧，弹簧5的另一端固定在移动板7的另一侧，移动板7移动时挤压弹簧5，固定杆25的另一端固定有限位板16，利用手部移动限位板16，限位板16移动时带动固定杆25移动，固定杆25移动时带动移动板7移动，移动板7移动时带动插块13移动，同时对弹簧5进行挤压，松开手之后，在弹簧5的弹力作用下，将插块13弹到插槽内，从而对栏杆15的高度进行固定。

本实用新型中，进行跳高体育运动教学时，如果是在土质较松软的地方，先将固定盒1移动到合适的位置，然后将手从第二开口17伸入到固定盒1内，然后转动转轮2，转轮2转动带动固定套12转动，固定套12转动带动螺杆11转动，螺杆11转动时带动承载块24移动，承载块24移动带动第一承载板23移动，第一承载板23带动锥形刺22移动，将锥形刺22移动至土层内，从而对固定盒1进行支撑，如果土质较硬的地方，承载块24移动带动第二承载板30移动，利用第二承载板30对固定盒1进行支撑，螺杆11转动的同时还带动移动块21移动，移动块21移动时带动连接杆4移动，连接杆4移动时带动支撑杆6移动，支撑杆6移动带动支撑板8移动，将支撑板8移动到地面上，加强固定盒1的稳定性，然后拉动限位板16，限位板16移动带动固定杆25移动，固定杆25移动时带动移动板7移动，移动板7移动时带动插块13从插槽内移出，然后再移动滑块20，滑块20移动时带动放置块26移动，利用固定板14上的刻度线将放置块26移动到合适的高度后，将手部松开，插块13在弹簧5的弹力作用下插入到插槽内，从而对滑块20的高度进行固定，然后再将栏杆15放置到放置块26上的豁口内，然后学生开始练习跳高。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。