一种自闭症儿童康复训练装置的制作方法

本实用新型涉及自闭症儿童康复领域，具体涉及一种自闭症儿童康复训练装置。

背景技术：

儿童自闭症是发生于儿童时期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。自闭症严重危害儿童身心健康，患者如果不能获得康复，可造成终生残疾，影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，给家庭和社会也造成了严重的负担。

自闭症儿童主要是通过长期的康复训练进行治疗，其中训练内容需针对儿童存在的明显障碍进行有针对性的重复练习。对应有明显运动障碍的自闭症儿童可适当安排体育活动项目进行训练，如排球、跳绳、沿直线行走等，其中沿直线行走是通过在地面上划线，使训练者在地面上行走，这种训练方式训练效果较差，训练者能力提升较慢。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种自闭症儿童康复训练装置，使训练者在高于地面的平衡板上进行训练，从而在训练其沿直线行走过程中，进行身体平衡能力训练，提高训练效果。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供了一种自闭症儿童康复训练装置，包括底部支撑板、平衡板和支撑柱，所述底部支撑板和所述平衡板均为长条板，且所述底部支撑板的宽度大于所述平衡板的宽度，所述平衡板底部转动安装有若干所述支撑柱，且所述支撑柱竖直设置，并沿所述平衡板的长度方向排列，所述支撑柱下端可拆卸的安装在所述底部支撑板上。

采用上述一种自闭症儿童康复训练装置，训练者可在所述平衡板上进行直线行走训练，由于所述平衡板底部由所述支撑柱进行支撑，从而使所述平衡板的表面高于地面，可在自闭症儿童地面训练一段时间后，通过在所述平衡板上沿直线行走，提高其身体的平衡能力，同时保证行走的直线度，从而提高训练效果，安装在所述支撑柱底部的所述底部支撑板能够保证所述平衡板在训练过程中的平稳性。

作为优选，所述支撑柱为t型，且所述支撑柱的顶部嵌入所述平衡板内，并与所述平衡板转动连接。

作为优选，所述平衡板的上方套接有若干个加宽套板，所述加宽套板为倒u型，由内向外逐层套接在一起。

作为优选，所述平衡板和所述加宽套板的上表面均涂刷有颜料层，所述颜料层上印制有刻度标线。

作为优选，所述支撑柱上转动安装有支撑翼，且所述支撑翼为长圆形，该长圆形的长边尺寸与最外层的所述加宽套板宽度相匹配，所述支撑翼下方设置有用于对其进行锁紧的锁紧环。

作为优选，所述锁紧环为六角螺母，且通过螺纹安装在所述支撑柱上。

作为优选，所述支撑柱下方与所述底部支撑板之间可拆卸安装有加高柱，所述加高柱共有若干个，且呈竖直状态逐一连接在一起。

作为优选，所述支撑柱和所述加高柱的底部均设有螺纹柱，且所述加高柱的顶部设有与所述支撑柱底部的螺纹柱配合的螺纹槽，所述支撑柱和所述加高柱均可通过底部的螺纹柱安装在底部支撑板上。

有益效果：1、本实用新型使自闭症儿童可在平衡板上进行直线行走训练，同时高于地面的平衡板能够训练自闭症儿童的身体平衡能力，进而提高训练效果；

2、加宽套板和加高柱可根据自闭症儿童对身体的协调进行增减，从而满足不同康复阶段自闭症儿童的使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的断面结构示意图；

图2是本实用新型的左视图；

图3是本实用新型的俯视图。

附图标记说明如下：

1、底部支撑板；2、加高柱；3、支撑柱；4、支撑翼；5、加宽套板；6、平衡板；7、锁紧环；8、颜料层；801、刻度标线。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图3所示，本实用新型提供了一种自闭症儿童康复训练装置，包括底部支撑板1、平衡板6和支撑柱3，所述底部支撑板1和所述平衡板6均为长条板，且所述底部支撑板1的宽度大于所述平衡板6的宽度，所述平衡板6底部转动安装有若干所述支撑柱3，且所述支撑柱3竖直设置，并沿所述平衡板6的长度方向排列，所述支撑柱3下端可拆卸的安装在所述底部支撑板1上。

作为优选，所述支撑柱3为t型，且所述支撑柱3的顶部嵌入所述平衡板6内，并与所述平衡板6转动连接，如此设置，既保证支撑柱3与平衡板6的连接稳定性，同时又能够时支撑柱3沿其轴线自由转动。

所述平衡板6的上方套接有若干个加宽套板5，所述加宽套板5为倒u型，由内向外逐层套接在一起，如此设置，便于在自闭症儿童初期训练时，将所述加宽套板5套接在所述平衡板6上，增加行走板面的宽度，提高儿童行走的平稳性，随着自闭症儿童身体调节能力的提高，可逐步减少加宽套板5的套接层数，从而减小行走板面的宽度。

所述平衡板6和所述加宽套板5的上表面均涂刷有颜料层8，所述颜料层8上印制有刻度标线801，如此设置，便于通过涂刷颜料层8，提高自闭症儿童在直线行走过程中，对平衡板6或加宽套板5的辨识度，同时设置的刻度标线801便于直观判断自闭症儿童每次直线行走所走过的长度，从而便于家长对儿童进行鼓励。

所述支撑柱3上转动安装有支撑翼4，且所述支撑翼4为长圆形，该长圆形的长边尺寸与最外层的所述加宽套板5宽度相匹配，所述支撑翼4下方设置有用于对其进行锁紧的锁紧环7，如此设置，便于通过支撑翼4对套接在平衡板6上的加宽套板5进行底部支撑，在加宽套板5拆除时，可将支撑翼4绕支撑柱3旋转，使支撑翼4收合在平衡板6底部，从而保证平衡板6两侧平整。

所述锁紧环7为六角螺母，且通过螺纹安装在所述支撑柱3上，如此设置，便于通过锁紧环7的挤压对支撑翼4进行锁紧，在支撑翼4需要旋转时，将锁紧环7防松，支撑翼4旋转后，再将锁紧环7锁紧。

所述支撑柱3下方与所述底部支撑板1之间可拆卸安装有加高柱2，所述加高柱2共有若干个，且呈竖直状态逐一连接在一起，如此设置，便于根据自闭症儿童的身体协调能力，通过在支撑柱3底部加设加高柱2，提高平衡板6的高度，从而训练儿童的心理承受能力。

所述支撑柱3和所述加高柱2的底部均设有螺纹柱，且所述加高柱2的顶部设有与所述支撑柱3底部的螺纹柱配合的螺纹槽，所述支撑柱3和所述加高柱2均可通过底部的螺纹柱安装在底部支撑板1上，如此设置，便于加高柱2和支撑柱3的拆装。

采用上述结构，训练者可在所述平衡板6上进行直线行走训练，由于所述平衡板6底部由所述支撑柱3进行支撑，从而使所述平衡板6的表面高于地面，可在自闭症儿童地面训练一段时间后，通过在所述平衡板6上沿直线行走，提高其身体的平衡能力，同时保证行走的直线度，从而提高训练效果，安装在所述支撑柱3底部的所述底部支撑板1能够保证所述平衡板6在训练过程中的平稳性，所有训练均需护理人员在平衡板6侧面进行安全防护。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。