1.本实用新型属于舞蹈教学用具技术领域，具体涉及一种舞蹈教育教学用把杆。
背景技术：2.舞蹈需要扎实的基本功才能保证做出规范的动作，而基本功主要是锻炼柔韧性，柔韧性训练一般通过压腿动作进行，压腿主要是为了拉韧带，只有将韧带安全建康地拉开才能保证人体做出符合要求的舞蹈动作。而把杆是舞蹈者基础训练用的一种专业器材，为了对身体起支撑作用而设计的，它是为了帮助练习者完成动作时调整重心、掌握平衡用的，以避免在支撑困难的情况下导致错误动作的出现，把杆训练是气息、力量、稳定性及柔韧性的结合，是全方位综合训练的基础。
3.现有技术中设置在舞蹈厅中的舞蹈把杆，其高度固定不可调节，而实际在舞蹈厅中训练的人员在身高上存在较大差别，如成年舞蹈学员和儿童舞蹈学员身高差别明显，由于舞蹈把杆的高度固定，导致舞蹈把杆不能很好的适应不同身高的学员，使学员达不到理想的训练效果。
4.因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种舞蹈教育教学用把杆，以满足实际使用的需要。
技术实现要素：5.本实用新型的目的在于提供一种舞蹈教育教学用把杆，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种舞蹈教育教学用把杆，包括支撑座、支撑套筒、横杆一、横杆二和延长杆，所述支撑座共两组，两组所述支撑座的表面均通过螺栓固定有连接座，所述连接座的表面开设有螺纹槽，所述连接座表面的螺纹槽内螺纹连接有支撑套筒，所述支撑套筒内滑动连接有调节柱，两组所述调节柱的表面均通过螺栓固定有连接板，两组所述连接板的表面均开设有弧形槽，两组所述连接板的弧形槽内通过螺栓分别固定有横杆一和横杆二，所述横杆一和横杆二之间插接有延长杆。
7.优选的，所述支撑座的底部开设有安装槽，所述支撑座底部的安装槽内安装有吸盘。
8.优选的，所述横杆一与延长杆的左侧外壁均开设有连接孔，所述横杆一和延长杆的连接孔内均滑动连接有连接块，两组所述连接块通过螺栓分别固定在横杆二和延长杆的右侧外壁。
9.优选的，所述连接块的外壁对称开设有两组固定槽，所述连接块的固定槽内粘接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的另一侧粘接有固定销，所述横杆一和延长杆的左半部均对称开设有两组锁定孔，两组所述连接块内的固定销分别插接在横杆一和延长杆的锁定孔内。
10.优选的，所述支撑套筒的上半部外壁开设有螺纹孔，所述支撑套筒的螺纹孔内螺纹连接有锁定螺栓，所述调节柱的外壁也开设有多组螺纹孔，所述支撑套筒上半部的锁定
螺栓与调节柱外壁的螺纹孔螺纹连接，所述支撑套筒的内壁对称开设有两组限位槽，所述调节柱的两侧外壁固定有在支撑套筒内壁的限位槽内滑动的限位块。
11.本实用新型的技术效果和优点：该舞蹈教育教学用把杆，通过调整调节柱在支撑套筒内的高度，能够对横杆一、横杆二和延长杆的高度进行调整，使该把杆能够适应不同身高学员的效果，提高了训练效果；通过在横杆一和横杆二之间插接有延长杆，能够在学生较多时，增加该把杆的整体长度，从而能够适用于较多的学生同时训练；通过吸盘的设置，能够在不破坏地面的情况下对该把杆进行固定，同时也便于移动和安装，该舞蹈教育教学用把杆，不仅能够根据教学需求对该把杆的高度进行调整，而且能够对该把杆的整体长度进行调整，适用范围更广。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型的支撑座的剖视图；
14.图3为本实用新型的支撑套筒和调节柱的剖视图；
15.图4为本实用新型的横杆一、横杆二和延长杆的剖视图；
16.图5为本实用新型的延长杆结构示意图；
17.图6为本实用新型的图4中a处的放大图。
18.图中：1支撑座、2吸盘、3连接座、4支撑套筒、5调节柱、6连接板、7横杆一、8横杆二、9延长杆、10连接块、11支撑弹簧、12固定销。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后等方向为准，在此一并说明。
21.本实用新型提供了如图1
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6所示的一种舞蹈教育教学用把杆，包括支撑座1、支撑套筒4、横杆一7、横杆二8和延长杆9，所述支撑座1共两组，两组所述支撑座1的表面均通过螺栓固定有连接座3，所述连接座3的表面开设有螺纹槽，所述连接座3表面的螺纹槽内螺纹连接有支撑套筒4，所述支撑套筒4内滑动连接有调节柱5，两组所述调节柱5的表面均通过螺栓固定有连接板6，两组所述连接板6的表面均开设有弧形槽，两组所述连接板6的弧形槽内通过螺栓分别固定有横杆一7和横杆二8，所述横杆一7和横杆二8之间插接有延长杆9。
22.具体的，所述支撑座1的底部开设有安装槽，所述支撑座1底部的安装槽内安装有吸盘2。
23.具体的，所述横杆一7与延长杆9的左侧外壁均开设有连接孔，所述横杆一7和延长杆9的连接孔内均滑动连接有连接块10，两组所述连接块10通过螺栓分别固定在横杆二8和延长杆9的右侧外壁。
24.具体的，所述连接块10的外壁对称开设有两组固定槽，所述连接块10的固定槽内
粘接有支撑弹簧11，所述支撑弹簧11的另一侧粘接有固定销12，所述横杆一7和延长杆9的左半部均对称开设有两组锁定孔，两组所述连接块10内的固定销12分别插接在横杆一7和延长杆9的锁定孔内。
25.具体的，所述支撑套筒4的上半部外壁开设有螺纹孔，所述支撑套筒4的螺纹孔内螺纹连接有锁定螺栓，所述调节柱5的外壁也开设有多组螺纹孔，所述支撑套筒4上半部的锁定螺栓与调节柱5外壁的螺纹孔螺纹连接，所述支撑套筒4的内壁对称开设有两组限位槽，所述调节柱5的两侧外壁固定有在支撑套筒4内壁的限位槽内滑动的限位块。
26.工作原理，该舞蹈教育教学用把杆，在使用时，将该把杆移动至指定的位置，通过吸盘2与地面吸附，从而对该把杆进行固定，拧松锁定螺栓，使锁定螺栓与调节柱5外壁的螺纹孔分离，根据学生的身高，调整调节柱5在支撑套筒4内的高度，对横杆一7、横杆二8和延长杆9的高度进行调整，该把杆的高度调整完成后，将锁定螺栓拧入调节柱5外壁的螺纹孔内，从而对调节柱5的外壁进行固定，当训练的学生较多时，将延长杆9插接在横杆一7和横杆二8之间，从而增加该把杆的长度，从而能够适用于较多的学生同时训练。
27.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。