一种体质健康测试装置的制作方法

1.本实用新型属于健康设备技术领域，具体是一种体质健康测试装置。


背景技术：

2.目前，为了对大学生体质健康做到良好的监测，为此高校通常会使用到相关的体质健康测试装置；现有的体质健康测试装置在实际使用过程中，一般包括有肺活量，坐位体前屈等项目的测试。坐位体前屈装置在实际操作中，需要学生以坐姿并需要将腿部伸直，随后双手向前伸直并通过弯曲脊背向前延伸进而实现测试，但在实际操作中，一般情况下当长时间未经过运动，身体机能较差的学生再将腿部伸直，随后弯曲脊背向前延伸的过程中，由于身体机能的反应，会使得本应该伸直的腿部由于脊背的弯曲拉伸导致膝盖本能的向上活动，此时要么需要自身的控制力或者外界的压力，进而使得测试继续完成，将会在一定程度上降低整体的测试效率。


技术实现要素：

3.本实用新型提供了一种体质健康测试装置，具有辅助测试，提高测试效率的优点，通过设置第一限位块和凹槽等结构的配合，在一定程度上提升了对学生体质健康的测试效率。
4.本实用新型提供如下技术方案：
5.一种体质健康测试装置，包括底座，所述底座顶部的两侧分别固定安装有安装块和坐垫，所述底座的正面与背面均固定安装有支撑架；
6.所述支撑架的内部均开设有凹槽，所述凹槽的内部活动卡接有连接块，所述连接块的前后两端从前至后依次固定安装有把手和第一限位块，所述第一限位块位于两个支撑架之间，所述第一限位块的内部活动套接有第二限位块，所述第二限位块靠近坐垫内侧壁的前后两端均固定安装有弹簧伸缩筒；
7.所述弹簧伸缩筒的另一端均固定连接有位于支撑架内部的滑块，所述滑块与支撑架的内腔活动连接，所述底座顶部的前后两侧均固定安装有位于第一限位块下方的弧形挡板。
8.上述技术方案中，优选的，所述坐垫的外形呈现为矩形，所述坐垫的宽度值小于底座顶部表面的宽度值，所述坐垫的表面采用海绵制成。
9.上述技术方案中，优选的，两个所述支撑架的外形均呈现为“丄”字型，两个所述支撑架的厚度值均相同。
10.上述技术方案中，优选的，所述第一限位块和第二限位块的外形均呈现为半圆弧形且其宽度值均小于两个支撑架内端的间距值，两个所述第一限位块和第二限位块的表面均采用橡胶制成。
11.上述技术方案中，优选的，所述第一限位块和第二限位块的长度值范围在八十至九十厘米之间。
12.上述技术方案中，优选的，两个所述支撑架靠近坐垫一侧的内部均开设有矩形槽口，所述矩形槽口内腔的面积尺寸均与滑块表面的面积尺寸相适配卡接。
13.上述技术方案中，优选的，所述凹槽内腔的两侧均呈现为弧形且其内径值均与连接块的两侧相适配卡接，所述连接块的外形呈现为弧形且外侧壁光滑。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
15.本实用新型通过设置第一限位块和凹槽等结构的配合，进而一定程度上提升了学生进行体质健康测试的效率，当学生坐在坐垫的顶部时，此时双腿将会放置在两个弧形挡板的内部并呈现为伸直状态，随后推拉两个把手使其带动连接块和第一限位块、第二限位块一同发生移动，这时连接块的外侧壁将会在凹槽的内部发生活动，当由于第一限位块和第二限位块整体向下活动并逐渐与学生腿部的顶部接触时，此时将会对其腿部进行一个限位的作用，并同时由于弹簧伸缩筒的弹力作用将会使得第二限位块对学生得腹部进行挤压，进而在一定程度上提升了对学生体质健康的测试效率。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型俯视结构示意图；
18.图3为本实用新型连接块和第二限位块的结构配合关系示意图；
19.图4为本实用新型底座和第一限位块的结构配合关系示意图；
20.图5为图4中a处的局部放大结构示意图；
21.图6为本实用新型支撑架和滑块的结构配合关系示意图。
22.图中：1、底座；2、安装块；3、坐垫；4、支撑架；5、第一限位块；6、连接块；7、把手；8、第二限位块；9、弹簧伸缩筒；10、滑块；11、凹槽；12、弧形挡板。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.如图1至图6所示，本实用新型提供一种体质健康测试装置，包括底座1，所述底座1顶部的两侧分别固定安装有安装块2和坐垫3，所述底座1的正面与背面均固定安装有支撑架4；
25.所述支撑架4的内部均开设有凹槽11，所述凹槽11的内部活动卡接有连接块6，所述连接块6的前后两端从前至后依次固定安装有把手7和第一限位块5，所述第一限位块5位于两个支撑架4之间，所述第一限位块5的内部活动套接有第二限位块8，所述第二限位块8靠近坐垫3内侧壁的前后两端均固定安装有弹簧伸缩筒9；
26.所述弹簧伸缩筒9的另一端均固定连接有位于支撑架4内部的滑块10，所述滑块10与支撑架4的内腔活动连接，所述底座1顶部的前后两侧均固定安装有位于第一限位块5下方的弧形挡板12。
27.如图1所示，所述坐垫3的外形呈现为矩形，所述坐垫3的宽度值小于底座1顶部表
面的宽度值，所述坐垫3的表面采用海绵制成，两个所述支撑架4的外形均呈现为“丄”字型，两个所述支撑架4的厚度值均相同，通过坐垫3的设计，进而使得学生坐在坐垫3的顶部时可以更加的舒适，一定程度上提升了整体健康测试的体验感，同时也避免了当天气较为寒冷时，直接坐在底座1的顶部所带来的冰冷感；通过两个支撑架4“丄”字型的设计，进而使得支撑架4下端的内侧壁可以和底座1进行良好的固定连接，同时其上端部分也为后续的调节起到了连接的作用。
28.如图3所示，所述第一限位块5和第二限位块8的外形均呈现为半圆弧形且其宽度值均小于两个支撑架4内端的间距值，两个所述第一限位块5和第二限位块8的表面均采用橡胶制成，所述第一限位块5和第二限位块8的长度值范围在八十至九十厘米之间，通过第一限位块5和第二限位块8的设计，使得第一限位块5与第二限位块8的底端可以与学生的腿部进行较为匹配的适度值，同时由于二者表面由橡胶制成，从而使得与学生接触会较为舒适，提升了体验感。
29.如图5和图6所示，两个所述支撑架4靠近坐垫3一侧的内部均开设有矩形槽口，所述矩形槽口内腔的面积尺寸均与滑块10表面的面积尺寸相适配卡接，所述凹槽11内腔的两侧均呈现为弧形且其内径值均与连接块6的两侧相适配卡接，所述连接块6的外形呈现为弧形且外侧壁光滑，通过支撑架4内部矩形槽口的设计，进而使得滑块10可以会很好的卡在支撑架4的内部，进而便利了后续对第一限位块5和第二限位块8的调节配合使用；通过凹槽11和连接块6的设计，当连接块6的外侧壁在凹槽11的内部移动时，此时凹槽11内壁两侧的弧形设计将会使得连接块6在位于其弧形槽口的内部将会起到限位的作用，并可以通过移动连接块6使其在不同位置进行限位。
30.本实用新型的工作及使用：
31.当学生呈现坐姿坐在底座1的顶部时，此时根据学生腿部的不同宽度，推动两个把手7，此时两个把手7将会通过连接块6带动第一限位块5和第二限位块8一同发生活动，这时连接块6的外侧壁将会在凹槽11的内腔中发生活动，进而使得第一限位块5和第二限位块8的底端与学生的腿部相贴合；
32.当学生坐好之后，这时由于弹簧伸缩筒9的弹力作用将会使得第二限位块8从第一限位块5的内部向外移动，这时当学生在进行操作的过程中第二限位块8的外侧壁将会对学生的腹部进行挤压，此时由于学生腿部上方收到来自第一限位块5和第二限位块8的挤压将会在一定程度上使得学生能够快速的进行的体质健康的测试，进而一定程度上提升了整体的工作效率。
33.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。