专利名称：消灭成语别字智力积木的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种儿童智力积木，特别是其中的一种与汉字有关的儿童智力积木。
现有的与汉字有关的儿童智力积木，只能进行拼字或组词组句。或者利用汉字的音形义进行其他游戏。因此，上述积木不能启发少年儿童对成语中常见的别字进行鉴别和纠正，而目前少年儿童甚至包括很多中学生在成语读写中的别字则相当多。
本发明是要设计这样一种积木它可以为少年儿童在游戏的过程中提供一个鉴别和纠正成语中常见别字的机会。
本发明是通过如下方式实现的，它由若干 个多面体积木组成，该积木分正(字)别(字)两方，积木的别方平面上标有含有别字的成语，积木的正方平面上标有与上述别字对应的读写正确的汉字(正字)，一副积木内，正字和别字互相对应。
本发明还可以有如下特征。
为了增加趣味性和更好地启发少年儿童的思维能力，正(别)方某一积木上的多个正(别)字，可以分别与别(正)方多块积木上的别(正)字相对应，也可以与别(正)方某一块积木上的多个别(正)字相对应。当然，还可以将互不对应(或互相对应)的正字与别字标在同一块积木的不同平面上。
为了使游戏者对正字与别字在开始游戏时就有一个准确的信息输入，积木的正别两方最好具有区分标记，其方法可以是积木体积的大小不相同，也可以是积木上各平面的颜色或各平面上字的颜色不相同。当然，还可以是以双方各自字的多少不相同来进行区分。这样，还有助于游戏者正确判断胜负即已经鉴别或纠正(消灭)了多少别字。
为了适应不同层次的少年儿童的需要，本发明可以增加一个格式棋盘，使双方可以通过用下棋的方式来进行游戏。当然，这一棋盘也可以不要或不用。对于难以正音的正字(5)，最好用汉语拼音字母(6)注音。
本发明的优点在于通过积木游戏，可以为游戏者提供一个鉴别和纠正成语中常见别字的机会。
以下结合附图和实施例对本发明作进一步描述。
附
图1是一块别方积木的立体图。
附图2是一块正方积木的立体图。
附图3是用下棋方法1进行游戏的起局示意图。
附图4是用下棋方法2进行游戏的起局示意图。
参照附图，本实施例的积木分正、别两方，每方至少由10块积木(1、4)组成(本实施例为50块)。积木呈多面体(最好是六面体)。积木的别方(1)标有1至若干个含有别字(3)的成语(2)，与其相反，积木的正方(4)则标有与上述别字(3)相对应的正字(5)。本实施例别方某一积木上各成语中的全部别字(3)，分别与正方多块积木(4)上的正字(5)相对应，如别方A块积木上6条成语中有6个别字，与这几个别字对应的正字则可分别见于正方1～6块积木的某一平面上。如双方积木体积基本上一样大，在一块积木上，可以既有正字(5)，又有别字(3)，这便于二人游戏时，在不交换积木或位置的情况下，轮流充当正方或别方。一副积木内，不论积木块数多少，正字与别字互相对应。本实施例的正、别两方由不同颜色进行区分，如某一正字在正方积木的红色平面上，与其对应的别字则应在对方的别方积木的绿色平面上，如另一正字在正方积木的黄色平面上，与这一正字对应的别字则在别方积木的蓝色平面上，余此类推。因此，本实施例中积木上各平面的颜色不相同，但全副积木只有6～12色。
本实施例的正方积木小于别方积木，以节约成本。
本实施例可以加有一个格式棋盘(7)，以满足不同层次少年儿童的需要。为了增加趣味性，在条件允许的情况下，积木平面上可以加有符合儿童心理特征的简单图案。难以正音的正字(5)用汉语拼音字母(6)注音。
本实施例的积木块数可多可少，但应尽可能地将少年儿童经常出现的含有别字的成语包括进来。
上述积木(1、4)可用木材或塑料制作。如有棋盘(7)，它可用纸张或塑料薄膜印制，根据不同下棋规则，棋盘(7)上加工有棋路(线路)，或还加印有游戏或下棋规则。
用本实施例进行一般游戏的方法有如下几种一种是堆(摆)积木。先从积木中取出一块含有别字或含有正字的积木，再从积木中找出一块标(含)有与上一块积木相应的正字或别字的积木，经过认辨鉴别以后，将两块积木摆在一起；然后又从积木中取一块标有正字或含有别字的积木，再寻一块含有或标有与上一块积木相应的别字或正字的积木，经过认辨鉴别后又摆在一起……这样，最后将这些积木按照游戏者的想象摆成各种图案。这种游戏适合一个人做。
二种是两人游戏，一方拥有正字方积木，另一方拥有别字方积木，一方先摆出一正字或别字，另一方马上从自方寻出一个与其对应的别字或正字，看谁寻得快，寻得准。
三种是用掷骰子的方法，先由一方掷下一块积木，另一方也掷出一块积木，但后者掷出的积木上平面的别字或正字应与前者积木上平面的正字或别字相对应，看谁掷得准而次数少。
四种方法是互相猜对手中的字或成语。一方先取一块或多块积木在手里，对方也可以取一块或多块积木在手里，各自猜对方手中是什么正字或成语，或猜成语中有一个什么别字。如猜错了，猜者必须从积木中找出与其对应的别字或正字。如猜对了，被猜者必须从积木中找与其对应的别字或正字。
还有一种方法可以是为正字或别字找朋友，以谁找得与其对应的“朋友”多为胜。
如果是高年级小学生或中学生，也可以用下棋的方法进行游戏。
用本实施例走棋的方法1见图3。棋盘(7)分为对立的两方，中间有一界河(线)(8)，每方各拥有正方积木25块，别方积木25块，正字(5)在本方正方积木的红色平面上，含有与其对应的别字(3)的成语(2)在对方别方积木的绿色平面上。正方积木布局在各自的前沿，别方积木布局在各自的底格。布子时，本方的正字(5)和对方的成语(2)的字应方向一致，并以其下方对准下棋者，以便区分各自拥有的正字(5)和对中寻找(消灭)对方的别字(3)。走棋的规则是双方的正字(5)可以进入对方去消灭与本方正字(5)对应的别字(3)，也可以留在本方内拦住对方的正字(5)以保护本方的别字(3)。各方的别字(3)最好只在原定的棋格上不动，最多只能在本方棋格范围内躲避。走棋的步法可以有如下规定正字(5)只要不遇障碍，可沿任何直线行动，如需转弯绕过障碍时，可以按字的笔画多少，每一笔画走一格。正字(5)逼近别字(3)但遇有障碍(1～2块积木)时，可以用隔山吊炮的方式消灭这个别字(3)。被消灭的别字(3)所在的积木可以拿掉或换一个不同颜色的平面，而消灭上述别字的正字(5)所在的积木则可留下协助其他正字(5)围追未消灭的别字(3)。棋终以一方先消灭对方的别字(3)为胜。
走法2见图4。棋盘(7)与走棋规则和步法基本上同于走法1。不同的是，这一种走法是以全部正字(5)为一方，与其对应的全部别字(3)为另一方。双方互相对应。正字(5)和别字(3)所在积木的平面颜色不相同。双方可以互相进入对方或留在(退回)本方寻机吃掉对方的别字(3)或正字(5)，棋终以各自吃掉了对方多少别字(3)或正字(5)来判定胜负，或以一方先吃掉对方的别字(3)或正字(5)为胜。
这样，用本实施例走一轮(次)棋，可以鉴别全副积木的一个平面上的50个别字(3)。因为每块积木有六个平面，各平面的颜色不相同，所标的正字(5)和别字(3)也不相同，下一轮对下时，对方都可以换一个平面，如上一轮正字方平面为红色，别字方平面为绿色，第二轮正字方平面可翻到黄色，别字方平面可翻到蓝色(这两方的正字与别字当然也是互相对应的)。通过第二轮对下，又可以鉴别50个别字(3)，余此类推。如果将全副积木分六轮走完，则可鉴别的别字(3)数量为50×6×1＝300个。如果还适当增加一些积木，或将积木由六个平面改为六个平面以上，则一副积木基本上可以包括少年儿童中容易读(写)错的常见成语中的别字。
权利要求1.一种消灭成语别字智力积木，它由多面体积木(1、4)组成，其特征是该积木分正(字)别(字)两方，积木的别方平面上标有含有别字(3)的成语(2)，积木的正方平面上标有与上述别字(3)相对应的正字(5)，一副积木内，正字(5)和别字(3)互相对应。
2.根据权利要求1所述的消灭成语别字智力积木，其特征在于正(别)方某一积木上的多个正(别)字，可以分别与别(正)方多块积木上的别(正)字相对应，也可以与别(正)方某一块积木上的多个别(正)字相对应，还可以是将互不(互相)对应的正字(5)与别字(3)标在同一块积木的不同平面上。
3.根据权利要求2所述的消灭成语别字智力积木，其特征在于积木的正别两方具有区分标记，其方法可以是积木体积的大小不相同，也可以是积木的各平面的颜色不相同，还可以是各字的颜色不相同。
4.根据权利要求1～3所述的消灭成语别字智力积木，其特征在于该积木加有一个棋盘(7)。
5.根据权利要求1～2所述的消灭成语别字积木，其特征在于正字(5)用汉语拼音字母(6)注音。
专利摘要一种消灭成语别字智力积木，它由若干个多面体积木组成。该积木分正别两方，别方积木的平面上标有含有别字的成语，正方积木的平面上标有与上述别字对应的正字，一副积木内正别两方的汉字互相对应。正别双方以摆出、掷出自方多少个正字或猜出、寻到对方多少与本方相应的别字或正字来判定胜负，也可以通过用下棋的方法来进行游戏和判定胜负。通过用这种积木游戏，可以为少年儿童提供一个鉴别和纠正成语中常见别字的机会。
文档编号A63F9/04GK2034854SQ8821265
公开日1989年3月29日 申请日期1988年5月24日 优先权日1988年5月24日
发明者高雪华, 李明章, 高歌, 李艳君 申请人:高雪华, 李明章, 高歌, 李艳君