一种盲文字母学习魔方的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及盲人益智教育工具技术领域，尤其是涉及一种盲文字母学习魔方。
【背景技术】
[0002]魔方又称魔术方块是一种能够增加空间思维能力的教育工具，目前，常见的魔方其形状为六面正方体，具有26块小立方体组成，每个面通过不同的颜色区分。
[0003]而对于盲人来说，对颜色并没有概念，只能靠触觉感知，因此，为了使盲人也能够使用魔方，目前，市场上也存在通过触点或几何凸起图形等作为区分的盲人用魔方，以为盲人的娱乐活动增添了一种既可以提高智力，又可以活动手关节的一种玩具。
[0004]但是，上述盲人用魔方，触点或几何凸起图形等仅仅用于区分六个里面，而并无其他作用，与普通的魔方功能相同，并无差异，对已盲人来说实用性较差。
【实用新型内容】
[0005]本实用新型的目的在于提供一种盲文字母学习魔方，以解决现有技术中存在的与普通的魔方功能相同，并无差异，对已盲人来说实用性较差的技术问题。
[0006]本实用新型提供的一种盲文字母学习魔方，包括三块大小相同，且相互叠加的矩形块，所述矩形块的中心处垂直穿接有转轴；
[0007]所述矩形块包括四个立面，分别为第一立面、第二立面、第三立面和第四立面，每个所述立面均设有两个标识区，分别为左标识区和右标识区；
[0008]所述第二立面的所述标识区设有触点，所述第三立面的所述右标识区设有触点，所述第四立面的所述左标识区和所述右标识区均设有触点。
[0009]进一步的，所述转轴包括中心杆，所述中心杆的两端设有用于扣紧所述矩形块的扣盖。
[0010]每个矩形块可以在中心杆上自由旋转，其中，为了防止矩形块在中心杆上脱落，通过在其两端设置扣盖，两个扣盖起到了夹紧三个矩形块的作用，同时，所述转轴与所述矩形块之间可以拆卸连接，方便对矩形块的维护更换。
[0011]进一步的，所述触点呈半球形。
[0012]半球形的触点的表面为平滑的拱形，触摸时便于识别，表面平滑不上手，对于长期练习盲文识别的人来说舒适度较高，不会出现抵触心情。
[0013]进一步的，所述左标识区和所述右标识区的大小相同，所述左标识区和所述右标识区上所述触点设置的位置相同。
[0014]布莱尔盲文字母触点的纵向排布中，均是在同一垂线上，但是，由于每个立面上的触点是单独设置的，在排布中可能出现偏差，因此，将每个立面上的左标识区和右标识区设置的大小均相同，之后，将所需触点设置在相应的位置上，从而使得，在旋转排布时，能够保证同一垂线上的触点位于同一直线上。
[0015]进一步的，所述触点与所述矩形块一体成型。
[0016]触点与矩形块一体成型，不易出现触点脱落的现象，确保盲文拼组的正确形。因此，在生产矩形块的同时，在模具上设置相应的触点的部分，生产过程中将矩形块与触点一体成型。
[0017]进一步的，所述扣盖上设有螺纹孔，所述中心杆的两端设有外螺纹，所述中心杆与所述扣盖螺纹连接。
[0018]此种结构连接方便，且牢固，其中，扣盖的直径大于矩形块上连接中心杆的穿孔的直径，安装后，两个扣盖明显的将三个矩形块夹在中间，从而有效的避免了转动过程中，可能出现的矩形块脱落的现象。
[0019]进一步的，相邻的所述立面之间设有棱角，所述棱角的截面呈弧形。
[0020]棱角的截面呈弧形，即两个立面之间会平滑的过渡，避免棱角较为坚硬，使用过程中发生磕碰。
[0021]优选的，所述矩形块呈长方体形，四个所述立面为长方形。
[0022]进一步的，三个所述矩形块叠加后呈正方体形，其边长为3-7cm。
[0023]其边长在3-7cm左右，大小与青少年的手掌的大小近乎相同，便于拿取，同时，该尺寸的大小也使得单独的矩形块不易误塞入最终，避免出现安全事故。
[0024]进一步的，所述矩形块的材质为橡胶材质，所述转轴的材质为铝合金材质。
[0025]矩形块采用橡胶材质，主要体现的是绝缘性，避免出现触点的现象，提高盲人使用时的安全性。
[0026]本实用新型提供的一种盲文字母学习魔方，使用时，魔方的一个立面上包括三排两列的触点，其中，三排分别为三个矩形块的三个立面，两列为一个立面上的左标识区和右标识区。根据每个矩形块上的立面上的触点的设置特点，通过旋转矩形块，可以使触点拼组成布莱尔六点制盲文中的任何字母。
[0027]通过该盲人魔方，结构简单，操作方便，使用过程中，不仅体现了选择魔方拼组的乐趣，同时可以丰富盲童学习盲文的途径，可以让盲童对盲文产生学习兴趣，提高对文字的认知能力，尤其适用于6-9岁的盲童使用。
【附图说明】
[0028]为了更清楚地说明本实用新型【具体实施方式】或现有技术中的技术方案，下面将对【具体实施方式】或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0029]图1为目前现有的盲人魔方的结构示意图；
[0030]图2为本实用新型实施例提供的一种盲文字母学习魔方的结构示意图；
[0031]图3为本实用新型实施例提供的一种盲文字母学习魔方的爆炸图。
[0032]附图标记:
[0033]1-矩形块；2_触点；3_中心杆；
[0034]4-扣盖。
【具体实施方式】
[0035]下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0036]在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0037]在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0038]实施例1
[0039]图2为本实用新型实施例提供的一种盲文字母学习魔方的结构示意图；图3为本实用新型实施例提供的一种盲文字母学习魔方的爆炸图；如图2和图3所示，本实施例提供的一种盲文字母学习魔方，包括三块大小相同，且相互叠加的矩形块1，矩形块I的中心处垂直穿接有转轴；
[0040]矩形块I包括四个立面，分别为第一立面、第二立面、第三立面和第四立面，每个立面均设有两个标识区，分别为左标识区和右标识区；
[0041]第二立面的标识区设有触点2，第三立面的右标识区设有触点2，第四立面的左标识区和右标识区均设有触点2。
[0042]本实施例提供的本实用新型提供的一种盲文字母学习魔方，使用