儿童智能多功能互动体验室的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种可以提供互动的、趣味教学体验室。

背景技术：

儿童教育是大家非常关心的话题，如何让儿童快乐健康地学习和成长，一直是大家追求的目标。众所周知，儿童教育有着自身的重要特点，儿童天生就对这个世界有着强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界，并通过自己的探索活动了解和认识这个世界。同时，对于儿童来说，兴趣就是动力，有了浓厚的兴趣就会主动去追求和探索，并在学习中产生愉快的情感体验。但是现有的传统的教室在互动、调动儿童积极探索等方面存在缺欠，无法满足儿童活泼好动的特点。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种激发儿童的学习好奇心、求知欲，提高学习体验和学习兴趣的互动体验教学教室。

儿童智能多功能互动体验室，至少包括一个日常活动区、一个超媒体活动区；日常活动区和超媒体活动区由遮光帘分开；日常活动区设置桌、椅、柜子；超媒体活动区内至少包括一面可用于互动的被投影面，以及与被投影面配合使用的互动设备；所述互动设备包括主机、体感采集设备、投影设备、音频设备；体感采集设备包括体感识别设备、触感识别设备、AR识别设备，触感识别设备设置在被投影面上；AR识别设备为扫描仪；体感识别设备、触感识别设备、AR识别设备分别与主机的输入端连接；投影设备为投影仪、固定在被投影面的前方；投影设备、音频设备分别连接到主机的输出端；主机将体感采集设备的信号、通过输出端反馈到投影设备、音频设备上，使被投影面做为互动面。

进一步的：所述被投影面为墙面、地面、桌面、顶棚、移动板面中的一种或多种组合。

进一步的：还包括移动设备，移动设备与主机连接。

进一步的：还包括中控设备，中控设备的输入端与移动设备连接；输出端分别连接主机、投影设备、音频设备。

进一步的：所述触感识别设备为激光器、雷达识别设备、红外摄像头中的一种或是几种组合。

进一步的：所述体感识别设备为Kinect2.0、LeapMotion、Intel RealSense中的一种。

进一步的：超媒体活动区包括三面墙面，分别是第一墙、第二墙、第三墙，第二墙、第三墙对称设置在第一墙的两侧围成的U形空间；每一墙面均设置为被投影面。

进一步的：在超媒体活动区中设置互动桌，互动桌内堆有砂质流体。

进一步的：遮光帘为自动遮光帘，房间灯光采用智能灯光系统，分别连接到中控设备的输出端。

进一步的：超媒体活动区的墙体上设置软垫，所述软垫厚度不小于5mm。

本实用新型的技术效果是：

本实用新型通过图像资料和现实的真实场景来增强教学效果，使学生处于沉浸教学模式中，在互动体验室中引发儿童的兴趣和持续关注度，充分调动了儿童的积极性，增强了参与的强度，增强儿童的识别和记忆功能，不仅教学难度小，而且教学效果好。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图一；

图2是本实用新型的结构示意图二；

图3是本实用新型的原理结构示意图一(不设中控设备)；

图4是本实用新型的原理结构示意图二(设有中控设备)

以上各图中：日常活动区100；桌椅101，柜子102；超媒体活动区200，主机201，投影设备202，体感采集设备203，互动桌204，音频设备205；遮光帘300。

具体实施方式

下面将结合附图以及具体实施例来详细说明本实用新型，其中的示意性实施例以及说明仅用来解释本实用新型，但并不作为对本实用新型的不当限定。

儿童智能多功能互动体验室，至少包括一个日常活动区100、一个超媒体活动区200；日常活动区和超媒体活动区由遮光帘300分开；日常活动区设置桌椅101、柜子102；超媒体活动区内至少包括一面可用于互动的被投影面，以及与被投影面配合使用的互动设备；所述互动设备包括主机201、体感采集设备203、投影设备202、音频设备205；体感采集设备包括体感识别设备、触感识别设备、AR识别设备，触感识别设备设置在被投影面上；AR识别设备为扫描仪；体感识别设备、触感识别设备、AR识别设备分别与主机的输入端连接；投影设备为投影仪、固定在被投影面的前方；投影设备、音频设备分别连接到主机的输出端；主机将体感采集设备的信号、通过输出端反馈到投影设备、音频设备上，使被投影面做为互动面。

在本实用新型中，将一个房间分为日常活动区，此区域与普通的传统活动室无区别，设有儿童活动区和教师教学课件准备区；另外通过遮光帘分割出超媒体活动区，超媒体活动区通过体感识别设备将该区域的儿童肢体、动作、表情识别输入到主机，同时AR识别设备也将采集信息通过主机输入端传入；通过触感识别设备将儿童与被投影面之间的互动动作输入到主机；再将相应反馈输出到投影设备以及音频设备，投影设备与音频设备作为最终输出的结果体现，通过移动设备一键控制多媒体活动区内的各种设备；自动化控制程度高；实现了儿童在超媒体活动区的互动；使学生处于沉浸教学模式中，激增了儿童的学习兴趣，充分调动了儿童的积极性，增强了参与的强度，提高教学质量；尤其适合幼儿园的儿童。

通常来说体感采集设备可以根据实际的需要设定，其中所述体感识别设备为Kinect2.0、LeapMotion、Intel RealSense中的一种；触感识别设备为激光器、雷达识别设备、红外摄像头中一种或是多种组合的形式，AR识别设备为高拍扫描仪，体感识别设备、触感识别、AR识别设备，根据实际的需要进行自行组合，在此不做限定。通过投影仪(长焦、短焦都可以，通常来说短焦更好)、音频设备(音响)投射在空间中，作为互动的结果反馈，使互动体验更加真实。

体感采集设备、投影设备、音频设备的数量或是具体位置根据实际的需要设定，根据被投影面的大小以及空间的大小进行增减；投影设备的支架角度可设定为调节或是固定角度投影。体感识别设备与音频设备固定在墙体表面或是嵌入地面、棚顶都根据实际体验的需要进行设定。

被投影面可以为墙面、地面、桌面、顶棚、移动板面中的一种或多种组合；在实际的超媒体活动区内，比如将两面墙以及桌面做为被投影面，做互动体验；或者选择一面墙做被投影面；根据实际的需要进行自由组合搭配，在此不做限定。

在本发明中，为了提高操作的舒适度，采用移动设备(任意可以装载APP、连接wifi热点的装置，例如手机、iPad)；提高操作的灵活性；另外还设置有还包括中控设备，为中控交互机，中控交互机的输入端与移动设备连接；输出端分别连接主机、投影设备、音频设备；通过中控交互机集中操作各个主机输出端连接各设备的开关，提高控制集成度。

在此提供一种三面墙都被投影的情况；分别是第一墙、第二墙、第三墙，第二墙、第三墙对称设置在第一墙的两侧围成的U形空间。U形空间的四面都可以进行互动，适合很多儿童一起互动的情况。

另外，在超媒体活动区中设置互动桌，互动桌内堆有砂质流体(例如太空沙、橡皮泥等)；互动桌内采用砂质流体；结合互动设备增加玩乐的趣味性，投影也可以投到砂质流体上，再结合其他体感采集设备，更加丰富互动环节。砂质流体可以换成其他的造型，例如地图、城堡、赛车轨道、乐高等等，结合主机内置的软件相应转换，在此不做限定。

进一步的：遮光帘为自动遮光帘，房间灯光采用智能灯光系统，分别连接到中控设备的输出端。统一由移动设备操控开启或关闭，集成度高。

进一步的：超媒体活动区的墙体上设置软垫，所述软垫厚度不小于5mm。缓冲膜在儿童做互动体验时，避免硬接触，提高安全性。另外软垫可以采用具有阻燃作用的软垫，在此不做限定。

下面提供两种比较简单的互动教室例子。

实施例一

如图1、图3所示，在本实施例中，采用三面投影墙，投影仪采用短焦投影仪、体感识别设备采用Kinect2.0、音频设备采用均设置在墙体上；通过iPad控制主机，进行体验教学活动。

实施例二

如图2、图4所示，区别于上述实施例，在U形空间内设置互动桌；通过iPad控制主机，进行体验教学活动，体验更加丰富，有趣。

根据室内的光线需求体、调节室内灯光。根据互动课时的要求开启或关闭遮光帘。

其他的将地面、墙面(墙面数量，各墙面的角度等不做限定)以及其他可移动的板(板的位置与角度等情况不做限定)作为被投影面的情况，在此不做介绍，可以参考上述两个实施例。

上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。