蝴蝶生态保育之工程结构的制作方法

本发明涉及昆虫培育的工程结构，尤其涉及一种蝴蝶生态保育之工程结构。

背景技术：

1、蝴蝶是一种完全变态昆虫，其一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。卵被产于植物叶片、嫩芽、枝条、休眠芽附近，或是在植物附近的其它植物体或地面上；幼虫每次脱皮为一龄，会脱皮4至6次，终龄幼虫会停止进食，到处爬行寻找结蛹的地方，找到结蛹地点后，幼虫会先吐丝形成一条粗带固定虫体，形成前蛹，大约一天后便开始化蛹；在这阶段蛹内会进行复杂的重组过程，把幼虫时的器官分解，并组成成虫的身体，约十天后，成虫的器官会在蛹内发育完成，接着便是羽化；羽化后的成虫，无论在外形和结构都与幼虫全不相同，成虫身体分为头、胸、腹三个部分，胸部长有两对翅膀，翅膀上各式各样的色彩和斑纹是由翅膀上的鳞片组成；蝴蝶寿命一般有1至4个月，不同季节和种类其寿命都不同，在温暖和食物充足的时候蝴蝶能快速成长，寿命会较短，反之亦然。一般成蝶只有两个月寿命，但以成虫越冬的斑蝶，成虫寿命可以长达数个月。

2、蝴蝶为一种大多数人都喜爱的昆虫，尤其是对幼小的学童来说，蝴蝶更是受到他们的热爱，因此有许多学校、生态园区等会利用饲养的蝴蝶作为生物教材使用，以让学童能亲眼观察蝴蝶的各个成长阶段变化，增加学童对蝴蝶的详细认识与了解，以达到教育目的。

3、发明人有鉴于此，凭借多年所述相关行业的丰富设计开发及实际制作经验，予以研究改良，提供一种蝴蝶生态保育之工程结构，以期达到更佳实用价值性的目的。

技术实现思路

1、本发明的目的是提供一种蝴蝶生态保育之工程结构，其主要能使蝴蝶在所述建筑物周遭生活度过一生，使民众可在所述建筑物的各个空间观察到蝴蝶生活的各个阶段，让民众清楚了解蝴蝶的一生，得知蝴蝶各阶段生活的样貌，相对可获得较佳的教学目的，而且在其整体使用上增加了实用性。

2、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的主要目的与功效，由以下具体技术方案所达成：

3、本发明提供一种蝴蝶生态保育之工程结构，主要包括有建筑物、走道区、花卉区及参观走道区；其中：

4、所述建筑物，在地面建设有主体，所述在主体的下层设有一空间，且在所述主体的下层一侧设有楼梯通往上层，对应所述楼梯的底层设有管制门，所述在主体的上层放置有作为蝴蝶产卵及幼虫食物的树木盆栽，在所述主体的上层设置有培育室，在所述培育室内设有隔离层，所述隔离层的上部为培育层，所述隔离层的下部为第一储备空间，所述隔离层放置终龄幼虫饲养进行化蛹，在所述培育室设有供管制人员出入的培育室纱网门；

5、所述走道区，环绕所述建筑物设置于所述地面上，所述走道区供人们行走及放置有所述树木盆栽；

6、所述花卉区，位于所述走道区的外围的所述地面上，所述花卉区种植花卉灌木，并于所述花卉区的至少一侧设有出入口；

7、所述参观走道区，环绕所述花卉区的外围设置于所述地面上，所述参观走道区可供人员行走。

8、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述主体的外墙设有装饰区。

9、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述主体对应所述楼梯的下方形成有储藏空间，在所述储藏空间的出入口设有储藏空间门。

10、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述建筑物在所述主体的上层所放置的所述树木盆栽为桔子树。

11、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述主体的上层设置的所述培育室与所述主体一体搭建成型。

12、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述主体的上层设有多个组接区，所述培育室组设于各所述组接区的上。

13、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述培育室对应所述隔离层的底部形成有所述第一储备空间，所述第一储备空间内储放已有幼虫活动所述的树木盆栽。

14、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述主体的上层设置有第二储备空间，所述第二储备空间与所述主体一体搭建成型，所述第二储备空间内储放已有幼虫活动的所述树木盆栽。

15、本发明蝴蝶生态保育之工程结构的较佳实施例中，所述建筑物的所述主体的上层设有多个组接区，所述主体的上层设有第二储备空间，所述第二储备空间设于各所述组接区的上方便进行拆卸，所述第二储备空间内储放已有幼虫活动的所述树木盆栽。

16、与现有技术相比，本发明所述的技术方案具有以下有益效果：

17、本发明所述的工程结构能使蝴蝶在该建筑物周遭生活度过一生，使民众可在该建筑物的各个空间观察到蝴蝶生活的各个阶段，让民众清楚了解蝴蝶的一生，得知蝴蝶各阶段生活的样貌，相对可获得即佳的教学目的，而且在其整体使用上具备良好的使用功效，同时所述工程结构还具有美化环境的功能。

技术特征：

1.一种蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，包括建筑物、走道区、花卉区及参观走道区；其中：

2.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述主体的外墙设有装饰区。

3.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述主体对应所述楼梯的下方有储藏空间，在所述储藏空间的出入口设有储藏空间门。

4.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述建筑物在所述主体的上层所放置的所述树木盆栽为桔子树。

5.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述主体的上层设置的所述培育室与所述主体一体搭建成型。

6.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述主体的上层设有多个组接区，所述培育室组设于各所述组接区的上方。

7.根据权利要求1、5或6所述蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述培育室对应所述隔离层的底部形成所述第一储备空间，所述第一储备空间内储放已有幼虫活动的所述树木盆栽。

8.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述主体的上层设置有第二储备空间，所述第二储备空间与所述主体一体搭建成型，所述第二储备空间内储放已有幼虫活动的所述树木盆栽。

9.根据权利要求1所述的蝴蝶生态保育之工程结构，其特征在于，所述建筑物在所述主体的上层设有多个组接区，所述主体的上层设有第二储备空间，所述第二储备空间设于各所述组接区的上方，所述第二储备空间内储放已有幼虫活动的所述树木盆栽。

技术总结
一种蝴蝶生态保育之工程结构，包括建筑物、走道区、花卉区及参观走道区；建筑物包括在地面建设的主体，主体的下层有一空间，在主体的下层设有楼梯通往上层，主体的上层放置有树木盆栽并设置有培育室，培育室内设有隔离层和培育室纱网门，隔离层上部为培育层，下部为第一储备空间；走道区环绕建筑物设置在地面上；花卉区环绕走道区外围并于花卉区种植花卉灌木设置出入口；参观走道区环绕花卉区外围设置在地面上。本发明能使蝴蝶在建筑物周遭生活度过一生，使民众可在建筑物的各个空间观察到蝴蝶生活的各个阶段，让民众清楚了解蝴蝶的一生，得知蝴蝶各阶段生活的样貌，获得较佳的教学目的，而且在整体使用上增加了实用性。

技术研发人员：李骐宇
受保护的技术使用者：李骐宇
技术研发日：
技术公布日：2024/3/21