专利名称：前后双桌洞升降课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型前后双桌洞升降课桌，属于学习用具技术领域。
背景技术：
现在使用的课桌，桌洞靠后边的部分使用起来特别不方便，需要先拿出外面挡着的物品后，才能拿取里面存放的书籍。造成桌洞利用率低。很多学生是将暂时不用的课本、 资料摆放在桌面上，占去了小小课桌的大部分桌面。
发明内容为了方便学生从靠后边的桌洞部分拿取书籍，改变学生将暂时不用课本、资料摆放在桌面上的习惯，给学生腾出更多的桌面，我发明了该前后双桌洞升降课桌。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是将课桌制作成图7所示的前桌洞、图6所示的后桌洞和图8所示的立式支撑三部分。处在前桌洞的后面，后桌洞的前面的立式支撑，上部左右两端各有一齿轮。齿轮与安装在前桌洞的一条齿条、后桌洞的一条齿条同时咬合，前、后桌洞可以升降。施加外力，实现前、后桌洞的升降。前桌洞是一个开口向前， 上面是图3所示的略少于二分之一的桌面部分。前桌洞类似于前面少一面的盒子形结构。 后桌洞也是一个开口向前，类似于前面少一面的盒子形结构。只是它的上面是图3所示的略大于二分之一的桌面部分，这部分桌面盖住了立式支撑。由于两桌洞的重力对齿轮的作用力方向相反，相互抵消，使前、后桌洞的升降不需要很大的力，方便学生拿取桌洞内的书籍、资料。本实用新型的有益效果是，利用二力平衡原理，做到了课桌前、后桌洞的升降不需要很大的力，方便升降。采用这种课桌能改变教室里那种学生埋在书海里的传统景象，还给学生更多的桌面空间。该前后双桌洞升降课桌制作简单，使用方便，效果可靠。
[0007]
以下结合附图对本实用新型进一步说明。[0008]“图1，’是使用本前后双桌洞升降课桌时拿取后桌洞课本、资料时的状态。[0009]“图2，’是使用本前后双桌洞升降课桌时，书写、听课时的状态图。[0010]“图3，’是本实用新型的俯视图。[0011]“图4，’是本实用新型的正视图。[0012]“图5，’是本实用新型的A-A视图。[0013]“图6，’是本实用新型的后桌洞。[0014]“图7，’是本实用新型的前桌洞。[0015]“图8，’是本实用新型的立式支撑。
具体实施方式
本实用新型前后双桌洞升降课桌，其结构如图1所示。有图7所示的前桌洞、图6 所示的后桌洞和图8所示的立式支撑三部分构成。处在前桌洞的后面，后桌洞的前面的立式支撑，上部左右两端各有一齿轮，与安装在前桌洞的一条齿条、后桌洞的一条齿条同时咬合，前、后桌洞可以升降。施加外力，实现前、后桌洞的升降。前桌洞是一个开口向前，上面是图3所示的略少于二分之一的桌面部分。前桌洞类似于前面少一面的盒子形结构。后桌洞也是一个开口向前，类似于前面少一面的盒子形结构。只是它的上面是图3所示的略大于二分之一的桌面部分，这部分桌面盖住了立式支撑。由于两桌洞的重力对齿轮的作用力方向相反，相互抵消，使前、后桌洞的升降不需要很大的力，方便学生拿取桌洞内的书籍、资料。
权利要求1. 一种前后双桌洞升降课桌，其特征在于课桌由前桌洞、后桌洞和立式支撑三部分构成，前、后桌洞可以升降，方便学生拿取桌洞内的书籍、资料。
专利摘要本实用新型前后双桌洞升降课桌，属于学习用具技术领域。它涉及一种学生学习生活的必须用品。课桌由前桌洞、后桌洞和立式支撑三部分构成。前、后桌洞分别是一个可以上下活动的部分，立式支撑处在前桌洞的后面，后桌洞的前面的中间结合位置。立式支撑的上部左右两端分别安装两齿轮，每个齿轮都同时与安装在课桌前、后桌洞的一条齿条咬合，实现前桌洞下降时后桌洞随着上升。本实用新型的有益效果是，利用二力平衡原理，做到了课桌前、后桌洞的升降不需要很大的力，方便升降。该前后双桌洞升降课桌制作简单，使用方便，效果可靠。
文档编号A47B41/00GK202146065SQ20112008495
公开日2012年2月22日 申请日期2011年3月21日 优先权日2011年3月21日
发明者王璇 申请人:王璇