专利名称：一种数学教学用黑板的制作方法
技术领域：
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，特别是一种数学教学用具。
背景技术：
目前，在数学教学实践过程中，授课老师需要在黑板上绘制水平线、竖直线、直角坐标等图形，而绘制这些图形所用的教具通常为直尺，但是，用直尺绘制这些图形时，由于需要给直尺定位，因而绘制效率较低。
发明内容本实用新型要解决的问题是提供一种便于绘制水平线、竖直线、直角坐标和表格的数学教学用黑板。为了解决上述技术问题，本实用新型的数学教学用黑板，包括板框和板体，所述板框的左右两侧均设有一个纵向滑槽，所述每个纵向滑槽内均放置有一个能沿着纵向滑槽上下滑动的纵向滑块，所述纵向滑块与纵向滑槽相匹配，所述两个纵向滑块之间固定有一个横向直尺；所述板框的上下两侧均设有一个横向滑槽，所述每个横向滑槽内均放置有一个能沿横向滑槽左右滑动的横向滑块，所述横向滑块与横向滑槽相匹配，所述两个横向滑块之间固定有一个纵向直尺，所述横向直尺和纵向直尺上均设有长度刻度。为了提高配合的紧密性，本实用新型的数学教学用黑板，所述纵向滑槽与横向滑槽均为燕尾槽。本实用新型取得的有益效果是(I)结构简单；(2)板框上设有纵向滑槽和横向滑槽，纵向滑槽内设有纵向滑块，横向滑槽内设有横向滑块，纵向滑块之间设有横向直尺，横向滑块之间设有纵向直尺，纵向直尺和横向直尺上均设有长度刻度，因而便于绘制水平线、竖直线、直角坐标和表格。
图I是本实用新型的结构示意图。图中1、横向滑块，2、板框，3、横向滑槽，4、横向直尺，5、板体，6、长度刻度，7、纵向滑槽，8、纵向滑块，9、纵向直尺。
具体实施方式
如图I所示，本实用新型的数学教学用黑板，包括板框2和板体5，所述板框2的左右两侧均设有一个纵向滑槽7，所述每个纵向滑槽7内均放置有一个能沿着纵向滑槽7上下滑动的纵向滑块8，所述纵向滑块8与纵向滑槽7相匹配，所述两个纵向滑块8之间固定有一个横向直尺4 ;所述板框2的上下两侧均设有一个横向滑槽3,所述每个横向滑槽3内均放置有一个能沿横向滑槽3左右滑动的横向滑块I，所述横向滑块I与横向滑槽3相匹配，所述两个横向滑块I之间固定有一个纵向直尺9,所述横向直尺4和纵向直尺9上均设有长度刻度6 ;所述纵向滑槽7与横向滑槽3均为燕尾槽。具体使用的时候，用粉笔沿着纵向直尺9划动，即可绘制竖直线；用粉笔沿着横向直尺4划动，即可绘制水平线；将横向直尺4和纵向直尺9交叉，便于绘制直角坐标，参照纵向直尺9和横向直尺4上的长度刻度6，便于绘制表格，因而使用起来非常方便。本实用新型的数学教学用黑板，纵向滑槽7为燕尾槽，提高了纵向滑槽7与纵向滑块8配合的紧密性；横向滑槽3为燕尾槽，提高了横向滑槽3与横向滑块I配合的紧密性。本实用新型不局限于上述实施方式，任何人应得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种数学教学用黑板，包括板框(2)和板体(5)，其特征在于所述板框(2)的左右两侧均设有一个纵向滑槽(7)，所述每个纵向滑槽(7)内均放置有一个能沿着纵向滑槽(7)上下滑动的纵向滑块(8)，所述纵向滑块(8)与纵向滑槽(7)相匹配，所述两个纵向滑块(8)之间固定有一个横向直尺(4);所述板框(2)的上下两侧均设有一个横向滑槽(3)，所述每个横向滑槽(3)内均放置有一个能沿横向滑槽(3)左右滑动的横向滑块(I)，所述横向滑块(I)与横向滑槽(3)相匹配，所述两个横向滑块(I)之间固定有一个纵向直尺(9)，所述横向直尺(4)和纵向直尺(9)上均设有长度刻度(6)。
2.根据权利要求I所述的数学教学用黑板，其特征在于所述纵向滑槽(7)与横向滑槽(3)均为燕尾槽。
专利摘要本实用新型公开了一种数学教学用黑板，包括板框和板体，所述板框的左右两侧均设有一个纵向滑槽，所述每个纵向滑槽内均放置有一个能沿着纵向滑槽上下滑动的纵向滑块，所述纵向滑块与纵向滑槽相匹配，所述两个纵向滑块之间固定有一个横向直尺；所述板框的上下两侧均设有一个横向滑槽，所述每个横向滑槽内均放置有一个能沿横向滑槽左右滑动的横向滑块，所述横向滑块与横向滑槽相匹配，所述两个横向滑块之间固定有一个纵向直尺，所述横向直尺和纵向直尺上均设有长度刻度；所述纵向滑槽与横向滑槽均为燕尾槽。本实用新型取得的有益效果是(1)结构简单；(2)便于绘制水平线、竖直线、直角坐标和表格。
文档编号A47B97/04GK202368162SQ201120542868
公开日2012年8月8日 申请日期2011年12月17日 优先权日2011年12月17日
发明者罗长莉 申请人:罗长莉