本实用新型涉及一种桌子，特别涉及一种思想政治理论教育互动学习桌。
背景技术：
目前思想政治理论课课堂教学中，教师主要运用多媒体播放设备，同时辅助板书以进行教学。学生一边听教师讲解一边记录课件内容。这种依赖课件的机械灌输式教学模式与学生被动的学习模式已显然不适合当下教育对象的学习要求，不能调动教师和学生的积极性，无法构建教师和学生的双主体学习地位。还有思想政治教育课书的种类比较多，如果全都一块摆放在桌箱内，翻找时会耽误时间，另外一些思想政治类的杂志或报纸如果与书放在一起，不仅会造成混乱，还容易在翻找的过程中损坏杂志或报纸。
技术实现要素：
本实用新型要解决的问题是克服背景技术的不足，提供一种共享、互动、多功能的思想政治理论教育互动学习桌。
本实用新型是通过以下技术方案来实现：一种思想政治理论教育互动学习桌，包括桌面、桌箱、桌腿，所述桌面分为左边部分、中间部分和右边部分，左边部分和右边部分与中间部分通过轴连接，在中间部分前端通过支撑架向上连接一托板，托板与桌面平行，在托板左边设置有手机屏幕放大器，右边设置有话筒，托板下方的桌面上设置有三个电话线笔；左边部分和右边部分下方对应的桌箱分别由隔板分成三个区域，三个区域上方对应的桌面分别作为三个区域的盖，盖一侧设有环形提手；桌箱右边侧面上设置一挂钩，挂钩上挂一杂志夹，所述的杂志夹从上至下由若干环依次连接而成，在相邻的环之间还固定连接一支撑环，支撑环与环、环与环之间通过轴连接。
本实用新型的思想政治理论教育互动学习桌，当需要播放视频或课件时，可以将手机放置于手机屏幕放大器的手机支架上，然后通过无线或其它手段接收打开视频或课件，所接收到的视频或课件通过手机屏幕放大器放大，使人们能够很方便的观看，实现了多媒体共享。另外有了手机屏幕放大器可以省去在教室里安装投影幕等，经济实用。提问或回答问题可以通过话筒进行，当人数多时，依然可以清晰听到每一个人的发言，增强了互动性。需要记录时，可以根据需要选择电话线笔，比如，需要突出某段话时，可以选择荧光笔，需要做笔记时，可以选择圆珠笔，选择性大，方便且不会丢失笔。另外还可以将不同种类的书分别放置于左边部分三个区域内的桌箱内和右边部分三个区域内的桌箱内，将不同种类的书分开放置，方便查找使用。本实用新型的课桌还可以将一些杂志放在桌子侧面的杂志夹上，不用时杂志夹能够折叠收纳，不占空间，具有多功能性。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图中，1桌箱，2左边部分，3中间部分，4右边部分，5支撑架，6托板，7手机屏幕放大器，8话筒，9电话线笔，10盖，11环形提手，12挂钩，13杂志夹，14环，15支撑环。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步说明，但不作为对本实用新型的限定。该实施例包括桌面、桌箱1、桌腿，将桌面划分为三部分，分别为左边部分2、中间部分3和右边部分4，左边部分2和右边部分4与中间部分3通过轴连接。
在中间部分3的前端通过一支撑架5向上连接一托板6，托板6与桌面平行，在托板6左边设置有手机屏幕放大器7，这里的手机屏幕放大器7即现在市场上非常常见的一种屏幕放大器，能将手机屏幕放大三倍左右，对于此公知结构，这里不再赘述。在托板6右边设置有话筒8，托板6下方的桌面上设置有三个电话线笔9，电话线笔9也叫固定笔，在银行等办公场所经常见到，本实施例中三个电话线笔9连接不同类型的笔，比如三个电话线笔9分别连接圆珠笔、中性笔、荧光笔，满足不同的需求。
桌面的左边部分2和右边部分4所对应的桌箱1分别由隔板分成三个区域，三个区域上方对应的桌面分割为三块，三块之间分开，分别作为桌箱1三个区域的盖10，在盖10一侧设有环形提手11，环形提手11用来将盖10掀开，环形提手11都设在桌面边缘，环形提手11设在桌面边缘既不占用桌面空间又不会使桌面不平，还方便掀起盖10上。由于左边部分2和右边部分4的桌面与中间部分3通过轴连接，手提环形提手11，每个盖10均绕轴转动，可将每个盖10分别单独掀开。
在桌箱1右边侧面上设置一挂钩12，挂钩12上挂一杂志夹13，所述的杂志夹13由若干环14上下连接而成，在相邻的环14之间还固连一支撑环15，如附图1所示，支撑环15与环14之间、环14与环14之间均通过轴连接，并且支撑环15和环14均能绕轴转动，可以自由调节支撑环15与环14之间的夹角。使用时，将杂志或材料放置在支撑环15与环14之间，然后转动支撑环15调节支撑环15与环14之间的夹角到合适角度。杂志夹13不用时，将其从挂钩12上取下，然后将环14与支撑环15绕轴转动，进行折叠，然后收纳。
本实施例的思想政治理论教育互动学习桌，当需要播放视频或课件时，可以将手机放置于手机屏幕放大器7的手机支架上，然后通过无线或其它手段接收打开视频或课件，所接收到的视频或课件通过手机屏幕放大器7放大，使人们能够很方便的观看，实现了多媒体共享。另外有了机屏幕放大器可以省去在教室里安装投影幕等，经济实用。提问或回答问题可以通过话筒8进行，当人数多时，依然可以清晰听到每一个人的发言，增强了互动性。需要记录时，可以根据需要选择电话线笔9，比如，需要突出某段话时，可以选择荧光笔，需要做笔记时，可以选择圆珠笔，选择性大，方便且不会丢失笔。另外还可以将不同种类的书分别放置于左边部分2三个区域内的桌箱1内和右边部分4三个区域内的桌箱1内，将不同种类的书分开放置，方便查找使用。本实施例的课桌还可以将一些杂志放在桌子侧面的杂志夹13上，不用时杂志夹13能够折叠收纳，不占空间，具有多功能性。
以上所述的实施例，只是本实用新型较优选的具体实施方式的一种，本领域的技术人员在本发明技术方案范围内进行的通常变化和替换都应包含在本实用新型的保护范围内。