本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种教育教学使用的多功能讲桌。
背景技术：
教学过程中常常会使用讲桌，便于教师整理收纳各种教学用具。然而，随着教学理念的创新，教学模式日渐多样，现有的讲桌由于其结构的单一性，无法满足教师对多媒体教学与板书教学的需求，使用起来十分不便。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种教育教学使用的多功能讲桌，它既可做写字桌使用，也可辅助教师进行多媒体教学与板书教学，而且显示器与立板角度可调，使用方便。
实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种教育教学使用的多功能讲桌，包括槽体、液压缸、平板、显示器、主机、两个柜体、两个抽屉、两个抽屉槽以及四个立板，所述的两个柜体水平并列设置，每个柜体上表面均固定安装有一个抽屉槽，每个所述的抽屉槽内均滑动安装有一个抽屉，所述的槽体开口朝上设置于两个柜体之间，且槽体与两个柜体固定连接，槽体前侧壁的下方设有通孔，所述的液压缸的缸体与槽体内底面的中心位置固定连接，液压缸竖直设置，液压缸的压板穿过所述的通孔置于槽体外侧，所述的平板下表面的中心位置与液压缸的活塞杆上端转动连接，所述的四个立板的上端均固定安装在平板的下表面，四个立板呈矩形布置，所述的显示器竖直固定在其中一个立板的外立面上，当液压缸的活塞杆处于压缩状态时，四个立板均置于槽体内，所述的主机放置在其中一个柜体内，主机与显示器电连接，主机通过外接电源供电。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：当液压缸的活塞杆处于压缩状态时，本实用新型可做写字桌使用；当教师需要进行多媒体教学或板书教学时，可通过压板使液压缸的活塞杆向上移动，利用平板下的显示器与立板进行教学，而且可以通过旋转平板调整显示器与立板的角度，使用方便。
附图说明
图1是本实用新型的教育教学使用的多功能讲桌的整体结构轴测图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1所示，本实用新型公开了一种教育教学使用的多功能讲桌，包括槽体1、液压缸2、平板3、显示器5、主机7、两个柜体6、两个抽屉8、两个抽屉槽10、四个立板4以及四个锁紧脚轮9，所述的两个柜体6水平并列设置，每个柜体6上表面均固定安装有一个抽屉槽10，每个所述的抽屉槽10内均滑动安装有一个抽屉8，所述的槽体1开口朝上设置于两个柜体6之间，且槽体1与两个柜体6固定连接，槽体1的底面固定安装有四个锁紧脚轮9，所述的四个锁紧脚轮9呈矩形布置，槽体1前侧壁的下方设有通孔，所述的液压缸2的缸体与槽体1内底面的中心位置固定连接，液压缸2竖直设置，液压缸2的压板穿过所述的通孔置于槽体1外侧，所述的平板3下表面的中心位置通过轴承与液压缸2的活塞杆上端转动连接，所述的四个立板4的上端均固定安装在平板3的下表面，四个立板4呈矩形布置，所述的显示器5竖直固定在其中一个立板4的外立面上，当液压缸2的活塞杆处于压缩状态时，四个立板4均置于槽体1内，且平板3的上表面与两个抽屉槽10的上表面齐平，所述的主机7放置在其中一个柜体6内，主机7与显示器5电连接，主机7通过外接电源供电。
在使用本实用新型时，可通过液压缸2的压板控制液压缸2的活塞杆伸缩，当液压缸2处于压缩状态时，本实用新型可做写字桌使用，当液压缸2处于向上移动状态时，平板3下方的显示器5以及立板4可辅助教师进行相应的多媒体教学以及板书教学，而且平板3可旋转，便于调节显示器5以及立板4的角度。柜体6与抽屉8便于教师整理收纳教学用具；锁紧脚轮9便于本实用新型的移动。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。