一种建筑教学用讲桌的制作方法

本实用新型涉及一种建筑教学用讲桌，属于建筑教学设备技术领域。

背景技术：

从广义上来说，建筑学是研究建筑及其环境的学科。建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。

建筑施工时需要理论是实践相结合的，这样才能提高施工的品质，现有的建筑教学用的的讲桌都是一般的讲台，或只是多媒体教学用讲桌，教学中也基本是理论知识，且教学的方式也比较单一，通过实现准备好的PPT或其它投影资料，死记硬背一些公式并不有利于实践，因此这样的讲桌并不适合建筑教学用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的建筑教学用讲桌。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含支撑柜体、台阶式桌面、多媒体演示台、建筑实物演示台、浅槽、凹槽、弹性挤压件、推拉盖、托板、卡槽、伸缩杆、限位件；所述的支撑柜体的上方设有台阶式桌面；所述的台阶式桌面的一侧设有多媒体演示台；所述的台阶式桌面的另一侧设有建筑实物演示台；所述的建筑实物演示台的中间设有浅槽；所述的建筑实物演示台的外侧边沿设有凹槽；所述的凹槽的前后侧均设有弹性挤压件；所述的凹槽的上方设有推拉盖；所述的建筑实物演示台的底部设有托板；所述的托板外侧的中间设有卡槽；所述的伸缩杆的顶部设有限位件；所述的伸缩杆与卡槽、凹槽相互配合。

作为优选，所述的限位件为“U”型，所述的限位件与伸缩杆之间为固定连接或活动卡接；限位件通过“U”型中间的槽为建筑实物限位。

作为优选，所述的浅槽中设有防滑垫或防滑凹槽，用于增加建筑物料与浅槽之间的摩擦。

作为优选，所述的推拉盖的上表面设有防滑肋条，这样可以直接推开推拉盖，无需突出的结构。

所述的凹槽、弹性挤压件、推拉盖的结构与现有技术中网线插接口的结构相似，用于固定伸缩杆，从而固定建筑实物。

本实用新型操作时，通过多媒体演示台演示建筑施工中的一些理论知识，通过建筑实物演示台演示实践操作中遇到的问题，这样可以在教学中理论结合实践，实物演示时需要将实物支撑起来，才利于教师授课，通过伸缩杆与限位件的配合将建筑实物支撑，伸缩杆通过弹性挤压件来固定，当然也可以将伸缩杆的底部与地面接触；伸缩杆与限位件用完之后，将限位件挂置在托板上，将伸缩杆与卡槽配合。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种建筑教学用讲桌，结构设计合理，操作方便，灵活性好，稳定性高，可以在教学中将理论与实践结合，能提高教学的效率，同时也可以提高学员们的理解能力，便于理解记忆，具有实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型中伸缩杆与限位杆的示意图；

图3是本实用新型中托板的示意图；

图4是本实用新型中台阶式桌面的俯视图；

附图标记说明：

支撑柜体1、台阶式桌面2、多媒体演示台3、建筑实物演示台4、浅槽5、凹槽6、弹性挤压件7、推拉盖8、托板9、卡槽10、伸缩杆11、限位件12。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

参看如图1--图4所示，本具体实施方式包含支撑柜体1、台阶式桌面2、多媒体演示台3、建筑实物演示台4、浅槽5、凹槽6、弹性挤压件7、推拉盖8、托板9、卡槽10、伸缩杆11、限位件12；所述的支撑柜体1的上方设有台阶式桌面2；所述的台阶式桌面2的一侧设有多媒体演示台3；所述的台阶式桌面2的另一侧设有建筑实物演示台4；所述的建筑实物演示台4的中间设有浅槽5；所述的建筑实物演示台4的外侧边沿设有凹槽6；所述的凹槽6的前后侧均设有弹性挤压件7；所述的凹槽6的上方设有推拉盖8；所述的建筑实物演示台4的底部设有托板9；所述的托板9外侧的中间设有卡槽10；所述的伸缩杆11的顶部设有限位件12；所述的伸缩杆11与卡槽10、凹槽6相互配合。

其中，所述的限位件12为“U”型，所述的限位件12与伸缩杆11之间为固定连接或活动卡接；限位件12通过“U”型中间的槽为建筑实物限位；所述的浅槽5中设有防滑垫或防滑凹槽，用于增加建筑物料与浅槽5之间的摩擦；所述的推拉盖8的上表面设有防滑肋条，这样可以直接推开推拉盖，无需突出的结构；所述的凹槽6、弹性挤压件7、推拉盖8的结构与现有技术中网线插接口的结构相似，用于固定伸缩杆11，从而固定建筑实物。

本具体实施方式操作时，通过多媒体演示台3演示建筑施工中的一些理论知识，通过建筑实物演示台4演示实践操作中遇到的问题，这样可以在教学中理论结合实践，实物演示时需要将实物支撑起来，才利于教师授课，通过伸缩杆11与限位件12的配合将建筑实物支撑，伸缩杆11通过弹性挤压件7来固定，当然也可以将伸缩杆11的底部与地面接触；伸缩杆11与限位件12用完之后，将限位件12挂置在托板9上，将伸缩杆11与卡槽10配合。

采用上述结构后，本具体实施方式结构设计合理，操作方便，灵活性好，稳定性高，可以在教学中将理论与实践结合，能提高教学的效率，同时也可以提高学员们的理解能力，便于理解记忆，具有实用性。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。