中学生用学习桌的制作方法

本发明涉及中学生学习附属装置的技术领域，特别是涉及一种中学生用学习桌。

背景技术：

众所周知，中学生用学习桌是一种用于学习生活中，提供中学生学习位置 ，以便更好学习的辅助装置；其在中学生学习生活领域中得到广泛的使用；现有的中学生用学习桌包括桌板、放置箱、左支撑板和右支撑板，桌板底部与放置箱顶部连接，放置箱内设置有放置腔，左支撑板顶端与桌板底部左侧连接，右支撑板顶端与桌板底部右侧连接；这种中学生用学习桌使用时，将书包等物品放置在放置腔内，伏在桌板上学习即可；这种中学生用学习桌使用中发现，其桌板面积固定，无法根据用户需求进行面积延展，使其适应能力较差；并且其书本放置方式单一，导致其实用性较低。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供一种可根据用户需求进行桌板面积延展，提高适应能力；并且可以增加书本放置方式，提高实用性的中学生用学习桌。

本发明的中学生用学习桌，包括桌板、放置箱、左支撑板和右支撑板，桌板底部与放置箱顶部连接，放置箱内设置有放置腔，左支撑板顶端与桌板底部左侧连接，右支撑板顶端与桌板底部右侧连接；还包括书架，隔板、左螺纹管、左螺纹杆、右螺纹管和右螺纹杆，书架底部与桌板顶部后侧连接，书架顶端内部左侧设置有左放置槽，左放置槽内设置有左滚珠轴承和左限位板，左螺纹管顶端插入至左滚珠轴承与左限位板连接，左螺纹杆顶端插入并螺装至左螺纹管底端内部，左螺纹杆底端与隔板顶部左侧连接，书架顶端内部右侧设置有右放置槽，右放置槽内设置有右滚珠轴承和右限位板，右螺纹管顶端插入至右滚珠轴承与右限位板连接，右螺纹杆顶端插入并螺装至右螺纹管底端内部，右螺纹杆底端与隔板顶部右侧连接；还包括左连接板、右连接板、左限位柱、右限位柱、左支撑柱和右支撑柱，左支撑柱顶端铰接在左支撑板左侧壁上，右支撑柱顶端铰接在右支撑板右侧壁上，左连接板右端与桌板左端铰接，右连接板左端与桌板右端铰接，左限位柱安装在左连接板底部，右限位柱安装在右连接板底部。

本发明的中学生用学习桌，还包括转轴，两组支腿和两组滚轮，桌板顶部后侧设置有下放置槽，下放置槽内设置有下滚珠轴承，转轴底端插入至下滚珠轴承内，转轴顶端与书架底部连接，两组支腿顶端分别与书架底部左侧和右侧连接，两组滚轮分别安装在两组支腿的下方，两组滚轮底端均与桌板顶部接触。

本发明的中学生用学习桌，还包括左滑道、右滑道、坐板、四组支架和四组滑轮，左滑道安装在左支撑板右侧壁，右滑道安装在右支撑板左侧壁，坐板左端安装在左滑道上，坐板右端安装在右滑道上，坐板可相对左滑道前后滑动，坐板可相对右滑道前后滑动，四组支架分别与坐板底部左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滑轮分别安装在四组支架的底端，四组滑轮均与地面接触。

本发明的中学生用学习桌，还包括放置桶、左弹簧、右弹簧、下弹簧、左卡板、右卡板和支撑架，放置桶底部与桌板顶部后侧连接，放置桶内设置有置物腔，下弹簧底端与置物腔底端内侧壁连接，下弹簧顶端与支撑架底部连接，左弹簧左端与置物腔左侧壁内部连接，左弹簧右端与左卡板左侧壁连接，右弹簧右端与置物腔右侧壁内部连接，右弹簧左端与右卡板右侧壁连接。

本发明的中学生用学习桌，还包括计数板、三组套圈和三组数牌，三组套圈均安装在计数板上，三组数牌均包括九张数字卡，九张数字卡上数字分别为1至9，三组数牌分别套装在三组套圈上。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可通过旋转左支撑柱卡装在左限位柱上，使左连接板保持水平，可通过旋转右支撑柱卡装在右限位柱上，使右连接板保持水平，提高适应能力；并且通过同步旋转左螺纹管和右螺纹管带动左螺纹杆和右螺纹杆调节隔板高度，提高实用性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是图1的左视图；

图3是图1的A部结构放大图；

附图中标记：1、桌板；2、放置箱；3、左支撑板；4、书架；5、隔板；6、左螺纹管；7、左螺纹杆；8、右螺纹管；9、左放置槽；10、左滚珠轴承；11、左限位板；12、左连接板；13、左限位柱；14、左支撑柱；15、转轴；16、两组支腿；17、两组滚轮；18、下放置槽；19、下滚珠轴承；20、左滑道；21、坐板；22、四组支架；23、四组滑轮；24、放置桶；25、左弹簧；26、下弹簧；27、左卡板；28、支撑架；29、计数板；30、三组套圈；31、九张数字卡。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1所示，本发明的中学生用学习桌，包括桌板1、放置箱2、左支撑板3和右支撑板，桌板底部与放置箱顶部连接，放置箱内设置有放置腔，左支撑板顶端与桌板底部左侧连接，右支撑板顶端与桌板底部右侧连接；还包括书架4，隔板5、左螺纹管6、左螺纹杆7、右螺纹管8和右螺纹杆，书架底部与桌板顶部后侧连接，书架顶端内部左侧设置有左放置槽9，左放置槽内设置有左滚珠轴承10和左限位板11，左螺纹管顶端插入至左滚珠轴承与左限位板连接，左螺纹杆顶端插入并螺装至左螺纹管底端内部，左螺纹杆底端与隔板顶部左侧连接，书架顶端内部右侧设置有右放置槽，右放置槽内设置有右滚珠轴承和右限位板，右螺纹管顶端插入至右滚珠轴承与右限位板连接，右螺纹杆顶端插入并螺装至右螺纹管底端内部，右螺纹杆底端与隔板顶部右侧连接；还包括左连接板12、右连接板、左限位柱13、右限位柱、左支撑柱14和右支撑柱，左支撑柱顶端铰接在左支撑板左侧壁上，右支撑柱顶端铰接在右支撑板右侧壁上，左连接板右端与桌板左端铰接，右连接板左端与桌板右端铰接，左限位柱安装在左连接板底部，右限位柱安装在右连接板底部；通过上述设置，可通过旋转左支撑柱卡装在左限位柱上，使左连接板保持水平，可通过旋转右支撑柱卡装在右限位柱上，使右连接板保持水平，提高适应能力；并且通过同步旋转左螺纹管和右螺纹管带动左螺纹杆和右螺纹杆调节隔板高度，提高实用性。

本发明的中学生用学习桌，还包括转轴15，两组支腿16和两组滚轮17，桌板顶部后侧设置有下放置槽18，下放置槽内设置有下滚珠轴承19，转轴底端插入至下滚珠轴承内，转轴顶端与书架底部连接，两组支腿顶端分别与书架底部左侧和右侧连接，两组滚轮分别安装在两组支腿的下方，两组滚轮底端均与桌板顶部接触；通过上述设置，通过旋转转轴带动书架旋转，两组支腿和两组滚轮均有支撑效果。

如图2所示，本发明的中学生用学习桌，还包括左滑道20、右滑道、坐板21、四组支架22和四组滑轮23，左滑道安装在左支撑板右侧壁，右滑道安装在右支撑板左侧壁，坐板左端安装在左滑道上，坐板右端安装在右滑道上，坐板可相对左滑道前后滑动，坐板可相对右滑道前后滑动，四组支架分别与坐板底部左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滑轮分别安装在四组支架的底端，四组滑轮均与地面接触；通过上述设置，滑动坐板，是坐板划出放置箱底部外侧，四组滑轮和四组支架均有支撑效果。

如图3所示，本发明的中学生用学习桌，还包括放置桶24、左弹簧25、右弹簧、下弹簧26、左卡板27、右卡板和支撑架28，放置桶底部与桌板顶部后侧连接，放置桶内设置有置物腔，下弹簧底端与置物腔底端内侧壁连接，下弹簧顶端与支撑架底部连接，左弹簧左端与置物腔左侧壁内部连接，左弹簧右端与左卡板左侧壁连接，右弹簧右端与置物腔右侧壁内部连接，右弹簧左端与右卡板右侧壁连接；通过上述设置，将水杯等常用放置在置物腔内卡装在左卡板与右卡板之间，下弹簧可支撑缓冲 。

本发明的中学生用学习桌，还包括计数板29、三组套圈30和三组数牌，三组套圈均安装在计数板上，三组数牌均包括九张数字卡31，九张数字卡上数字分别为1至9，三组数牌分别套装在三组套圈上；通过上述设置，可通过翻转数牌进行天数计数。

本发明的中学生用学习桌，其在使用时可通过旋转左支撑柱卡装在左限位柱上，使左连接板保持水平，可通过旋转右支撑柱卡装在右限位柱上，使右连接板保持水平，提高适应能力；并且通过同步旋转左螺纹管和右螺纹管带动左螺纹杆和右螺纹杆调节隔板高度，提高实用性；通过旋转转轴带动书架旋转，两组支腿和两组滚轮均有支撑效果；滑动坐板，是坐板划出放置箱底部外侧，四组滑轮和四组支架均有支撑效果；在完成上述动作之前，翻转数牌进行天数计数；将水杯等常用放置在置物腔内卡装在左卡板与右卡板之间，下弹簧可支撑缓冲。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。