一种教学用课桌的制作方法

本发明涉及课桌领域，尤其涉及一种教学用课桌。

背景技术：

课桌，是学校中供学生学习的桌子，桌子设计的好坏直接影响到学生的学习效率。

在现有的教学用课桌中，大多数的课桌和座椅都是分开设置的，从而导致在教学后，课桌和座椅分布较为凌乱，存在不好打扫教室的现象，为此我们设计出了一种教学用课桌来解决以上问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用课桌。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种教学用课桌，包括桌体，所述桌体的底部一侧设置有固定板，所述固定板的底部一侧延伸至桌体的前侧，所述桌体的底部两侧均设置有相对平行的支撑架，所述桌体一侧的支撑架上设置有竖直的滑动轨道，所述滑动轨道的内部安装有水平的固定架，所述固定架的一端贯穿支撑架设置有第一限位块，所述固定架的另一侧延伸有水平的伸缩杆，所述伸缩杆远离固定架的一侧设置有竖直向上的支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有座椅，所述滑动轨道底部一侧设置有转动轴，所述转动轴的两侧均设置有连接块，所述转动轴一侧的连接块延伸至滑动轨道的内部设置有驱动板，所述驱动板的顶部设置有竖直向上的驱动杆，所述转动轴另一侧的连接块延伸至支撑架的外侧连接有脚控板，所述脚控板远离连接块的一侧与支撑架之间设置有缓冲弹簧。

优选的，所述固定板的截面为“l”形结构。

优选的，所述滑动轨道的内部设置有与转动轴相适配的第二限位块。

优选的，所述伸缩杆的一侧设置有锁紧旋钮。

优选的，所述座椅与固定板相互靠近的一侧设置有相适配滑坡槽。

优选的，所述驱动杆的顶部为坡形结构，所述固定架的一侧底部设置有与驱动杆的顶部相适配的限位槽。

优选的，所述脚控板的顶部设置有防滑纹。

优选的，所述座椅的底部设置有支撑脚，所述固定板的前侧设置有与支撑脚相适配的安装槽。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中，桌体的底部一侧设置有固定板的设计，有利于对座椅的顶部进行支撑固定，固定架的另一侧延伸有水平的伸缩杆的设计，有利于对座椅进行左右移动，驱动板的顶部设置有竖直向上的驱动杆的设计，有利于在对座椅移动到支撑架的一侧后，通过驱动杆驱动固定架，让固定架带动座椅进行上升，桌体一侧的支撑架上设置有竖直的滑动轨道的设计，有利于座椅通过驱动杆进行上升后，便于进行横向移动固定安装在固定板的内部，该发明整体结构简单，通过桌体与座椅一体的设计，不但方便座椅前后左右移动，且能够对椅座进行固定，并固定在桌体的底部，不但让桌椅更加整体，且方便对教室进行打扫清理。

附图说明

图1为本发明提出的一种教学用课桌的结构示意图；

图2为本发明提出的一种教学用课桌的脚控板的结构示意图。

图中：1桌体、2固定板、3支撑杆、4固定架、5伸缩杆、6驱动杆、7脚控板、8缓冲弹簧、9转动轴、10驱动板、11滑动轨道、12支撑架、13座椅。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种教学用课桌，包括桌体1，桌体1的底部一侧设置有固定板2，固定板2的底部一侧延伸至桌体1的前侧，桌体1的底部两侧均设置有相对平行的支撑架12，桌体1一侧的支撑架12上设置有竖直的滑动轨道11，滑动轨道11的内部安装有水平的固定架4，固定架4的一端贯穿支撑架12设置有第一限位块，固定架4的另一侧延伸有水平的伸缩杆5，伸缩杆5远离固定架4的一侧设置有竖直向上的支撑杆3，支撑杆3的顶部设置有座椅13，滑动轨道11底部一侧设置有转动轴9，转动轴9的两侧均设置有连接块，转动轴9一侧的连接块延伸至滑动轨道11的内部设置有驱动板10，驱动板10的顶部设置有竖直向上的驱动杆6，转动轴99另一侧的连接块延伸至支撑架12的外侧连接有脚控板7，脚控板7远离连接块的一侧与支撑架12之间设置有缓冲弹簧8，固定板2的截面为“l”形结构，滑动轨道11的内部设置有与转动轴9相适配的第二限位块，伸缩杆5的一侧设置有锁紧旋钮，座椅13与固定板2相互靠近的一侧设置有相适配滑坡槽，驱动杆6的顶部为坡形结构，固定架4的一侧底部设置有与驱动杆6的顶部相适配的限位槽，脚控板7的顶部设置有防滑纹，座椅13的底部设置有支撑脚，固定板2的前侧设置有与支撑脚相适配的安装槽。

应用方法：在使用时，通过桌体1的底部一侧设置有固定板2的设计，可以对座椅13的顶部进行支撑固定，固定架4的另一侧延伸有水平的伸缩杆5的设计，可以对座椅13进行左右移动，驱动板10的顶部设置有竖直向上的驱动杆6的设计，可以在对座椅13移动到支撑架12的一侧后，通过驱动杆6驱动固定架4，让固定架4带动座椅13进行上升，桌体1一侧的支撑架12上设置有竖直的滑动轨道11的设计，可以座椅13通过驱动杆6进行上升后，便于进行横向移动固定安装在固定板2的内部，该发明整体结构简单，通过桌体1与座椅13一体的设计，不但方便座椅13前后左右移动，且能够对椅座进行固定，并固定在桌体1的底部，不但让桌椅更加整体，且方便对教室进行打扫清理。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种教学用课桌，包括桌体，所述桌体的底部一侧设置有固定板，所述固定板的底部一侧延伸至桌体的前侧，所述桌体的底部两侧均设置有相对平行的支撑架，所述桌体一侧的支撑架上设置有竖直的滑动轨道，所述滑动轨道的内部安装有水平的固定架，所述固定架的一端贯穿支撑架设置有第一限位块，所述固定架的另一侧延伸有水平的伸缩杆，所述伸缩杆远离固定架的一侧设置有竖直向上的支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有座椅。本发明整体结构简单，通过桌体与座椅一体的设计，不但方便座椅前后左右移动，且能够对椅座进行固定，并固定在桌体的底部，不但让桌椅更加整体，且方便对教室进行打扫清理。

技术研发人员：李月华;王卫华
受保护的技术使用者：李月华
技术研发日：2017.09.29
技术公布日：2017.12.15