一种高中生储物折叠椅的制作方法

本实用新型属于座椅领域，具体涉及的是一种高中生储物折叠椅。

背景技术：

众所周知，我国的高中生需要学习的科目繁多，所用的书籍也很多，这些书籍一般都摆放的比较杂乱而且不容易拿取，不但影响了学生的书写，而且影响了学生的学习效率，而且随着学习任务的加重，随着年级的提升，所需要的书籍也在不断的增加，而随着书籍数量的增加，学生们的学习桌的空间是不变的，所以学生们能够有效利用的空间不断的变小，严重影响了学生们的学习效率和学习心态，那么旧书籍的储存和运输就是一个很大的问题，因为书籍往往重量较大，还不能够将旧书籍扔进垃圾桶，所以对旧书籍进行储存和运输就成为了一个急需解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种能够储存书籍的、方便移动的、空间利用率高的高中生储物折叠椅。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是，一种高中生储物折叠椅，包括椅面、椅背和椅腿，椅腿为四个，四个椅腿分别设在椅面的下方，椅背设在椅面的边缘位置，其结构要点是，所述的四个椅腿之间设有底板，底板倾斜设置，相邻的两个椅腿之间分别设有前板、后板、左板和右板，前板、后板、左板、右板、底板和椅面形成封闭空间，前板与底板活动连接；所述的椅背的下端与椅面铰接。

作为本实用新型的优选方案，椅腿的自由端铰接有滑轮，椅腿的自由端的侧壁上设有螺纹盲孔。

作为本实用新型的优选方案，滑轮包括基板和轮子，基板一端与椅腿铰接，另一端设有与椅腿侧面贴合的延伸端，延伸端与基板铰接，延伸端上设有圆孔，通过螺栓穿过圆孔后拧进椅腿的螺纹盲孔内将基板与椅腿固定。

作为本实用新型的优选方案，椅背的下端设有能够与左板和右板活动固定的突出部。

作为本实用新型的优选方案，椅背的上端设有能够向上拉伸的拉杆，拉杆为可伸缩杆。

作为本实用新型的优选方案，底板向椅面方向倾斜，底板的倾斜端与椅面之间的距离小于后板的长度。

作为本实用新型的优选方案，前板的下端与底板铰接，前板的上端设有暗锁。

作为本实用新型的优选方案，椅面的下端面设有与暗锁适配的锁道。

作为本实用新型的优选方案，椅面和椅腿均采用加硬的亚克力材料制成。

本实用新型的有益效果是：设计合理，结构简单，能够有效的利用有限的空间，使得学生的学习空间充足，从而提高学生的学习心态，而且能够方便储存书籍和个人用品，避免了球鞋、足球乱放，提高了学习环境，方便移动运输，省时省力。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的截面结构示意图；

图3为本实用新型的滑轮结构示意图；

其中，1-椅面，2-椅背，3-椅腿，4-底板，5-前板，6-后板，7-左板，8-右板，9-滑轮，10-基板，11-轮子，12-延伸端，13-突出部，14-拉杆。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的解释说明，但不限制本实用新型的保护范围。

如图1至图2所示，一种高中生储物折叠椅，包括椅面1、椅背2和椅腿3，椅腿3为四个，四个椅腿3分别设在椅面1的下方，椅背2设在椅面1的边缘位置，其特征在于：所述的四个椅腿3之间设有底板4，底板4倾斜设置，相邻的两个椅腿3之间分别设有前板5、后板6、左板7和右板8，前板5、后板6、左板7、右板8、底板4和椅面1形成封闭空间，前板5与底板4活动连接；所述的椅背2的下端与椅面1铰接；当不需要移动的时候能够当做椅子使用，而且能够通过封闭空间进行储存物品。

所述的椅腿3的自由端铰接有滑轮9，椅腿3的自由端的侧壁上设有螺纹盲孔；移动时能够起到稳定滑轮9的作用。

所述的滑轮9包括基板10和轮子11，基板10一端与椅腿3铰接，另一端设有与椅腿3侧面贴合的延伸端12，延伸端12与基板10铰接，延伸端12上设有圆孔，通过螺栓穿过圆孔后拧进椅腿3的螺纹盲孔内将基板10与椅腿3固定；在移动时，避免了滑轮9晃动，从而提高了使用寿命。

所述的椅背2的下端设有能够与左板7和右板8活动固定的突出部13；能够使得椅背2与椅面1稳定连接。

所述的椅背2的上端设有能够向上拉伸的拉杆14，拉杆14为可伸缩杆；能够满足不同的身高。

所述的底板4向椅面1方向倾斜，底板4的倾斜端与椅面1之间的距离小于后板6的长度；形成一个开口小的空间，使得内部物品不易掉落。

所述的前板5的下端与底板4铰接，前板5的上端设有暗锁。

所述的椅面1的下端面设有与暗锁适配的锁道。

所述的椅面1和椅腿3均采用加硬的亚克力材料制成；重量较轻，而且外形美观，成本较低。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。