一种教育类专用活动式的实验课桌的制作方法

本实用新型属于教学装置技术领域，尤其是涉及一种教育类专用活动式的实验课桌。

背景技术：

现在课堂教学用课桌功能单一，实验教学与理论教学很难同步进行，并不能满足目前教学需求。大多数大学教学使用课桌都是结构固定，这使得实验教学操作受到限制，不能够得到较好的实验体验。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的教育类专用活动式的实验课桌，它采用可拖动的活动桌板，能够自由的调节左右桌板的宽度，使其满足教学过程中对桌板面积的需求，同时，还能够进行上下桌板的错位调整，使其适用性更加广泛。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含固定底座、旋接螺栓、支撑宽板架、配件卡槽、照明灯具、活动桌板、滑动轨道、固定滚轮、插销限位孔、固定插销、储物箱；所述的固定底座的上端中间固定有支撑宽板架，且固定底座通过旋接螺栓固定在地面；所述的支撑宽板架的上端两侧设置有一对配件卡槽，配件卡槽的内部设置有固定有配件卡槽，所述的支撑宽板架上端插槽的内壁一对固定滚轮，所述的活动桌板的侧壁设置有滑动轨道，滑动轨道的内部等距设置有数个插销限位孔，所述的滑动轨道与固定滚轮相互配合卡接将活动桌板活动插接在支撑宽板架上端预留槽中，且活动桌板的左右两端储物箱，所述的支撑宽板架的上端外侧插接有固定插销，固定插销与插销限位孔相互配合对活动桌板进行限位固定。

作为优选，所述的活动桌板由左侧活动桌板、右侧活动桌板组成，所述的左侧活动桌板、右侧活动桌板的中间连接处设置有滑动轨道二、且左侧活动桌板、右侧活动桌板的内侧中间设置有一对对位卡接固定的滑动滚轮二。

作为优选，所述的插销限位孔均匀分布在滑动轨道内，且相邻的插销限位孔之间的距离为滑动轨道长度的五分之一。

作为优选，所述的滑动轨道二与滑动轨道保持相同长度。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种教育类专用活动式的实验课桌，它采用可拖动的活动桌板，能够自由的调节左右桌板的宽度，使其满足教学过程中对桌板面积的需求，同时，还能够进行上下桌板的错位调整，使其适用性更加广泛。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型图1的俯视图。

图3是本实用新型状态一结构示意图。

图4是本实用新型状态二结构示意图。

附图标记说明：

固定底座1、旋接螺栓2、支撑宽板架3、配件卡槽4、照明灯具5、活动桌板6、滑动轨道7、固定滚轮8、插销限位孔9、固定插销10、储物箱11、滑动轨道二12、滑动滚轮二13、一对对位卡接固定的滑动滚轮二。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型作进一步的说明。

参看如图1-图4所示，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含固定底座1、旋接螺栓2、支撑宽板架3、配件卡槽4、照明灯具5、活动桌板6、滑动轨道7、固定滚轮8、插销限位孔9、固定插销10、储物箱11；所述的固定底座1的上端中间固定有支撑宽板架3，且固定底座1通过旋接螺栓2固定在地面；所述的支撑宽板架3的上端两侧设置有一对配件卡槽4，配件卡槽4的内部设置有固定有配件卡槽4，所述的支撑宽板架3上端插槽的内壁一对固定滚轮8，所述的活动桌板6的侧壁设置有滑动轨道7，滑动轨道7的内部等距设置有数个插销限位孔9，所述的滑动轨道7与固定滚轮8相互配合卡接将活动桌板6活动插接在支撑宽板架3上端预留槽中，且活动桌板6的左右两端储物箱11，所述的支撑宽板架3的上端外侧插接有固定插销10，固定插销10与插销限位孔9相互配合对活动桌板6进行限位固定。

本具体实施方式中所述的活动桌板6由左侧活动桌板6-1、右侧活动桌板6-2组成，所述的左侧活动桌板6-1、右侧活动桌板6-2的中间连接处设置有滑动轨道二12、且左侧活动桌板6-1、右侧活动桌板6-2的内侧中间设置有一对对位卡接固定的滑动滚轮二13。

本具体实施方式中所述的插销限位孔9均匀分布在滑动轨道7内，且相邻的插销限位孔9之间的距离为滑动轨道7长度的五分之一。

本具体实施方式中所述的滑动轨道二12与滑动轨道7保持相同长度。

本具体实施方式的操作方法：如图3，在进行单侧平移时，首先将两端的固定插销10拔除，同时将左侧活动桌板6-1、右侧活动桌板6-2同时向同一侧推动，再通过固定插销10与插销限位孔9的配合进行固定；

如图4，在进行双向错位平移时，首先将两端的固定插销10拔除，将左侧活动桌板6-1、右侧活动桌板6-2分别进行对位推动相同的距离后，在通过过固定插销10与插销限位孔9的配合进行固定。

采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：它采用可拖动的活动桌板，能够自由的调节左右桌板的宽度，使其满足教学过程中对桌板面积的需求，同时，还能够进行上下桌板的错位调整，使其适用性更加广泛。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。