本实用新型涉及一种多功能学习桌，具体是一种用于英语远程视频教学的多功能学习桌，属于教育应用技术领域。
背景技术：
现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是，学生与教师分离，采用特定的传输系统和传播媒体进行教学，信息的传输方式多种多样，学习的场所和形式灵活多变，与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制，提供更多的学习机会，扩大教学规模，提高教学质量，降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。
现有技术中英语远程视频教学的多功能学习桌功能性不强，缺少具有远程视频教学的结构设施，不适用于远程视频教学，不便于视频教学的老师对写好的试卷以及其他文字内容进行审阅，现有技术中英语远程视频教学的多功能学习桌不具有安装不同规格手机安装结构的，不能够充分利用好家中多余手机并应用在学习上。因此，针对上述问题提出一种用于英语远程视频教学的多功能学习桌。
技术实现要素：
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于英语远程视频教学的多功能学习桌。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种用于英语远程视频教学的多功能学习桌，包括桌板以及支撑杆，所述桌板顶部表面后端安装有拼写板，且桌板顶部一侧安装有固定座，所述固定座上安装有安装有轴承，且轴承内装配T型圆台，所述T型圆台顶部安装有安装座，且安装座上安装有扫描仪，所述支撑杆安装在桌板顶部表面后端中间位置，且支撑杆设置在拼写板后端，所述支撑杆顶部通过定位螺栓与移动杆底部连接，且移动杆顶部安装有空心球座，所述空心球座内安装有调节杆，且调节杆一端安装有放置板框，所述放置板框内设置有手机，且手机安装在两个凹槽板之间，所述凹槽板分别通过复位弹簧与放置板框内侧壁连接。
优选的，所述复位弹簧设有两组，且每组设有五个复位弹簧，每组五个所述复位弹簧均等距安装在凹槽板与放置板框之间。
优选的，所述扫描仪的整体为L型结构，且扫描仪的扫描部位位于桌板顶部表面的中间位置。
优选的，所述桌板顶部表面中部位置安装有加热板，且加热板表面安装有毛绒布。
优选的，所述调节杆一端为球体结构，且调节杆的球体结构位于空心球座内。
优选的，所述空心球座球形面上开设有弧形孔，且弧形孔内设置有调节杆。
优选的，所述拼写板上安装有二十六个方块，且二十六个所述方块通过安装在滑槽内与拼写板滑动连接，所述滑槽开设在拼写板上。
优选的，所述桌板底部表面两侧均安装有支撑腿。
本实用新型的有益效果是：
1.该种用于英语远程视频教学的多功能学习桌结构简单，设计合理，便于使用者进行英语远程视频教学学习，有利于对写好的试卷以及其他文字内容进行扫描录入，便于传输给视频教学的老师进行审阅，通过扫描仪的扫描部位位于桌板顶部表面的中间位置，有利于对写好的试卷以及其他文字内容进行扫描录入，便于传输给视频教学的老师进行审阅。
2.该种用于英语远程视频教学的多功能学习桌结构简单，设计合理，有利于使用者进行单词拼写，便于安装不同规格的手机，达到远程视频以及充分利用好家中多余手机的效果，通过凹槽板与放置板框之间的复位弹簧以及复位弹簧的伸缩性，有利于将不同规格的手机夹持在凹槽板之间。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图；
图2为本实用新型整体结构的左视图；
图3为本实用新型整体结构的俯视图。
图中：1、支撑腿，3、加热板，2、桌板，4、支撑杆，5、定位螺栓，6、移动杆，7、放置板框，8、手机，9、凹槽板，10、复位弹簧，11、扫描仪，12、安装座，13、轴承，14、T型圆台，15、固定座，16、空心球座，17、调节杆，18、拼写板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3所示，一种用于英语远程视频教学的多功能学习桌，包括桌板2以及支撑杆4，所述桌板2顶部表面后端安装有拼写板18，且桌板2顶部一侧安装有固定座15，所述固定座15上安装有安装有轴承13，且轴承13内装配T型圆台14，所述T型圆台14顶部安装有安装座12，且安装座12上安装有扫描仪11，通过扫描仪11的扫描部位位于桌板2顶部表面的中间位置，有利于对写好的试卷以及其他文字内容进行扫描录入，便于传输给视频教学的老师进行审阅，所述支撑杆4安装在桌板2顶部表面后端中间位置，且支撑杆4设置在拼写板18后端，所述支撑杆4顶部通过定位螺栓5与移动杆6底部连接，且移动杆6顶部安装有空心球座16，所述空心球座16内安装有调节杆17，且调节杆17一端安装有放置板框7，通过调节杆17的球体结构位于空心球座16内，有利于对放置框板以及放置框板内的手机8进行位置微调，所述放置板框7内设置有手机8，且手机8安装在两个凹槽板9之间，所述凹槽板9分别通过复位弹簧10与放置板框7内侧壁连接，通过凹槽板9与放置板框7之间的复位弹簧10以及复位弹簧10的伸缩性，有利于将不同规格的手机8夹持在凹槽板9之间。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述复位弹簧10设有两组，且每组设有五个复位弹簧10，每组五个所述复位弹簧10均等距安装在凹槽板9与放置板框7之间，通过凹槽板9与放置板框7之间的复位弹簧10以及复位弹簧10的伸缩性，有利于将不同规格的手机8夹持在凹槽板9之间。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述扫描仪11的整体为L型结构，且扫描仪11的扫描部位位于桌板2顶部表面的中间位置，通过扫描仪11的扫描部位位于桌板2顶部表面的中间位置，有利于对写好的试卷以及其他文字内容进行扫描录入，便于传输给视频教学的老师进行审阅。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述桌板2顶部表面中部位置安装有加热板3，且加热板3表面安装有毛绒布，通过开启的加热板3，便于为使用者在天冷的环境中营造温暖的学习环境。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述调节杆17一端为球体结构，且调节杆17的球体结构位于空心球座16内，通过调节杆17的球体结构位于空心球座16内，有利于对放置框板以及放置框板内的手机8进行位置微调。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述空心球座16球形面上开设有弧形孔，且弧形孔内设置有调节杆17，通过调节杆17位于弧形孔内，便于使用者对调节杆17进行调节。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述拼写板18上安装有二十六个方块，且二十六个所述方块通过安装在滑槽内与拼写板18滑动连接，所述滑槽开设在拼写板18上，通过拼写板18上安装有二十六个带有不同英文字母的方块，有利于使用者进行单词的拼写。
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述桌板2底部表面两侧均安装有支撑腿1，通过支撑腿1达到对桌板2支撑的效果。
本实用新型在使用时，当使用者进行远程视频学习英语时，使用者首先将开启的手机8夹持在放置框板内的凹槽板9之间，再通过定位螺栓5对支撑杆4顶部的移动杆6进行角度定位，使得手机8正对着使用者自己，再通过操作调节杆17进行微调，此时使用者进行视频学习，当使用者完成视频教学老师布置的试卷以及其他英文学习的纸张内容时，使用者通过扫描仪11的扫描部位位于桌板2顶部表面的中间位置，有利于对写好的试卷以及其他文字内容进行扫描录入，便于传输给视频教学的老师进行审阅，使用者通过拼写板18上安装有二十六个带有不同英文字母的方块进行单词的拼写。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。