本实用新型是一种多媒体外语教学台，属于多媒体教学设备领域。
背景技术：
多媒体外语教学台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品，它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁，具有完备的外置设备接口等特点，作为讲台，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要，采用了全新一体化整体设计，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。
现有技术中，多媒体外语教学台的主机箱就是一个储物柜，放置电脑主机时需要拖拽，放置不方便且散热效果差，现有技术中，教师坐在多媒体外语教学台前，冬天脚放在地面，不利于教师的身体健康，所以急需一种多媒体外语教学台来解决上述问题。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种多媒体外语教学台，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种多媒体外语教学台，包括装置主体、机箱机构以及踏板机构，所述装置主体包括显示屏、话筒、桌体、杂物柜以及键盘台，所述显示屏设置在桌体上端面，所述话筒安装在显示屏前侧，所述杂物柜装配在桌体右端，所述键盘台设置在桌体下端面，所述机箱机构安装在桌体下端面左侧，所述机箱机构包括主机箱、滚轮、支架、承载板、滤尘网、风扇、电脑主机以及隔热板，所述主机箱设置在桌体下端面左侧，所述承载板设置在主机箱内，所述支架装配在承载板下端面，所述滚轮设置在支架上，所述电脑主机安装在承载板上端面，所述隔热板固定在主机箱左端面，所述滤尘网安装在主机箱右端面，所述风扇装配在主机箱内右端面，所述活动盖装配在主机箱前端面，所述踏板机构设置在键盘台下侧，所述踏板机构包括转轴、加热板、踩踏板、定位框、加热电阻丝、收集盒以及转动槽，所述转动槽设置在主机箱右端面下侧，所述转轴安装在转动槽内，所述踩踏板安装在转轴右端面，所述定位框装配在加热板上端面，所述踩踏板装配在定位框内，所述加热电阻丝安装在加热板内，所述收集盒设置在加热板下侧。
进一步地，所述主机箱上端面装配有通线孔，所述主机箱右端面装配有散热孔，所述主机箱内左端面装配有滑槽。
进一步地，所述承载板前端面装配有把手，所述承载板左端面装配有滑块，所述承载板上端面装配有限位块。
进一步地，所述风扇下端面装配有固定架。
进一步地，所述转轴通过轴承安装在转动槽内，所述轴承装配有两组，两组所述轴承对称分布在转轴左端和右端。
进一步地，所述加热板下端面设置有通孔，所述加热板外表面装配有防撞木壳。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种多媒体外语教学台，因本实用新型添加了主机箱、滚轮、支架、承载板、滤尘网、风扇、电脑主机以及隔热板，该设计实现了方便快捷的存取电脑主机的功能，提高了主机箱的散热性能，解决了原有多媒体教学台需要人工拖拽放置电能主机，放置不方便容易碰损电脑主机的问题。
因本实用新型添加了转轴、加热板、踩踏板、定位框、加热电阻丝、收集盒以及转动槽，该设计实现了脚部加热保温和放置舒适的功能，解决了原有多媒体教学台教师脚放在地上，冬天寒冷不舒适不健康的问题。
因本实用新型添加了通线孔，该设计方便了穿插电脑数据线，因本实用新型添加了散热孔，该设计提高了主机箱的散热，因本实用新型添加了滑槽，该设计便于安装滑块，因本实用新型添加了把手，该设计方便了拉拽承载板，因本实用新型添加了滑块，该设计确定了承载板的水平移动方向，因本实用新型添加了固定架，该设计实现了风扇的固定，因本实用新型添加了轴承，该设计便于转轴的转动，因本实用新型添加了通孔，该设计方便了加热电阻丝的通电，因本实用新型添加了防撞木壳，该设计提高了加热板的安全性能，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种多媒体外语教学台的结构示意图；
图2为本实用新型一种多媒体外语教学台中机箱机构的结构示意图；
图3为本实用新型一种多媒体外语教学台中踏板机构的结构示意图；
图4为本实用新型一种多媒体外语教学台中踏板机构的装配示意图；
图中：1-机箱机构、2-显示屏、3-话筒、4-桌体、5-杂物柜、6-踏板机构、7-键盘台、11-主机箱、12-滚轮、13-支架、14-承载板、15-滤尘网、16-风扇、17-电脑主机、18-隔热板、19-活动盖、61-转轴、62-加热板、63-踩踏板、64-定位框、65-加热电阻丝、66-收集盒、67-转动槽。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体外语教学台，包括装置主体、机箱机构1以及踏板机构6，装置主体包括显示屏2、话筒3、桌体4、杂物柜5以及键盘台7，显示屏2设置在桌体4上端面，话筒3安装在显示屏2前侧，杂物柜5装配在桌体4右端，键盘台7设置在桌体4下端面。
机箱机构1安装在桌体4下端面左侧，机箱机构1包括主机箱11、滚轮12、支架13、承载板14、滤尘网15、风扇16、电脑主机17、隔热板18以及活动盖19，主机箱11设置在桌体4下端面左侧，承载板14设置在主机箱11内，支架13装配在承载板14下端面，滚轮12设置在支架13上，电脑主机17安装在承载板14上端面，隔热板18固定在主机箱11左端面，滤尘网15安装在主机箱11右端面，风扇16装配在主机箱11内右端面，活动盖19装配在主机箱11前端面，该设计实现了方便快捷的存取电脑主机17的功能，提高了主机箱11的散热性能。
踏板机构6设置在键盘台7下侧，踏板机构6包括转轴61、加热板62、踩踏板63、定位框64、加热电阻丝65、收集盒66以及转动槽67，转动槽67设置在主机箱11右端面下侧，转轴61安装在转动槽67内，踩踏板63安装在转轴61右端面，定位框64装配在加热板62上端面，踩踏板63装配在定位框64内，加热电阻丝65安装在加热板62内，收集盒66设置在加热板62下侧，该设计实现了脚部加热保温和放置舒适的功能。
主机箱11上端面装配有通线孔，主机箱11右端面装配有散热孔，主机箱11内左端面装配有滑槽，承载板14前端面装配有把手，承载板14左端面装配有滑块，承载板14上端面装配有限位块，风扇16下端面装配有固定架，转轴61通过轴承安装在转动槽67内，轴承装配有两组，两组轴承对称分布在转轴61左端和右端，加热板62下端面设置有通孔，加热板62外表面装配有防撞木壳。
具体实施方式：在进行使用时，首先教师对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，当教师使用时，打开活动盖19，用手拉住把手向外拉出承载板14，手对承载板14施加一个向前运动的力，承载板14将力传导至支架13，支架13将力传导至滚轮12，滚轮12在力的作用下带动承载板14向前移动，将电脑主机17放置到承载板14上端面，推动把手，把手对承载板14施加一个向后运动的力，承载板14将力传导至支架13，支架13将力传导至滚轮12，滚轮12在力的作用下带动承载板14向后移动，将滤尘网15安装到散热孔内，对风扇16通电，风扇16通电工作带动气流运动，将主机箱11内热量从散热孔内散发出去，该设计实现了方便快捷的存取电脑主机17的功能，提高了主机箱11的散热性能。
当教师使用时，教师可将脚部放置到踩踏板63上，脚部对踩踏板63用力，踩踏板63将力传导至转轴61，转轴61在力作用下通过轴承在转动槽67内转动，使踩踏板63角度呈舒适状态，对加热电阻丝65通电，加热电阻丝6通电工作将电能转化成热能，加热电阻丝6将热能传导至加热板62，加热板62将热能传导至踩踏板63，对脚部加热保温，教师脚部的灰尘杂物落入收集盒66中储存，该设计实现了脚部加热保温和放置舒适的功能。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。