用于支撑英语书籍的支撑工具及支撑装置的制作方法

本实用新型涉及支撑架领域，具体而言，涉及一种用于支撑英语书籍的支撑工具及支撑装置。

背景技术：

在学校里，早上一般有很多同学会选择晨读，特别是大学里，很多同学围绕湖畔或者花园进行晨读已经成为了一道风景。

在晨读过程中，大家总是习惯拿着英语书籍边走边读，或者坐在椅子上大声朗读。

发明人在研究中发现，晨读的过程至少存在以下缺点：

拿着书籍时间长了手会很酸；

放在椅子上或者凳子上，又不便于朗读。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供了一种用于支撑英语书籍的支撑工具，改善现有技术的不足，其能够通过支撑板支撑书籍，三脚架可以放在草坪上、台阶上或凳子上，使用者可以将需要朗读的英语书籍放置在支撑板上，不需要手持，操作方便，实用性强，整体使用效果较佳。

本实用新型的另一目的在于提供了一种支撑装置，其包括上述提到的支撑工具，其具有该支撑工具的全部功能。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本实用新型的实施例提供了一种用于支撑英语书籍的支撑工具，其包括：

支撑板，所述支撑板的一侧形成用于支撑书籍的支撑面，所述支撑板的一端在靠近所述支撑面的方向上卷边且形成卷边结构，所述卷边结构具有用于容置书籍端部的容置区，所述支撑板设置有转动部和抵接部，所述转动部和所述抵接部位于所述支撑板远离所述支撑面的一侧，所述抵接部相对于所述转动部靠近所述卷边结构；

支撑杆，所述支撑杆的一端可转动的连接于所述转动部，所述支撑杆的另一端设置有三脚架；

调节杆，所述调节杆的一端可转动的连接于所述支撑杆，所述调节杆的另一端用于抵接所述抵接部且使所述支撑板与所述支撑杆相对固定。

具体的，用于支撑英语书籍的支撑工具能够通过支撑板支撑书籍，三脚架可以放在草坪上、台阶上或凳子上，使用者可以将需要朗读的英语书籍放置在支撑板上，不需要手持，操作方便，实用性强，整体使用效果较佳。

可选的，所述抵接部包括多个沿直线均匀分布的卡槽，所述调节杆远离所述支撑杆的一端用于卡入不同的所述卡槽内且调节所述支撑板与所述支撑杆之间的夹角。

可选的，所述支撑板远离所述支撑面的一侧设置有嵌设槽，所述嵌设槽用于卡设所述支撑杆的部分。

可选的，所述支撑杆的表面开设有条形槽，所述条形槽沿所述支撑杆的长度方向延伸，所述调节杆的一端通过第一转轴可转动的连接于所述支撑杆，所述第一转轴位于所述条形槽内，所述支撑工具具有所述所述调节杆抵住所述支撑板的展开状态，以及所述调节杆嵌设于所述条形槽内的收拢状态。

可选的，所述条形槽内设置有第一磁铁，所述调节杆用于抵住所述支撑板的一端设置有第二磁铁，所述收拢状态下，所述第一磁铁与所述第二磁铁通过磁性吸附作用连接。

可选的，所述支撑工具包括固定件，所述支撑杆包括第一杆和第二杆，所述第一杆为实心杆件，所述第二杆为中空杆件，所述第一杆的一端与所述支撑板转动连接，所述第一杆的另一端可滑动的设置于所述第二杆内，所述三脚架连接于所述第二杆远离所述第一杆的一端；

所述第一杆设置有多个第一卡孔，多个所述第一卡孔沿所述第一杆的长度方向延伸，所述第二杆靠近所述第一杆的一端设置有第二卡孔，所述固定件用于穿设所述第二卡孔和所述第一卡孔且使所述第一杆和所述第二杆相对固定。

可选的，所述支撑工具还包括圆环状的加强圈，所述加强圈固定安装于所述第二杆靠近所述第一杆的一端，所述加强圈设置有第三卡孔，所述固定件依次穿过所述第三卡孔、所述第二卡孔和所述第一卡孔且将所述第一杆和所述第二杆相对固定。

可选的，所述支撑工具还包括夹持组件，所述夹持组件安装于所述支撑板的一端且用于夹持书籍的端部，所述夹持组件包括夹书件和扭簧，所述夹书件通过第二转轴可转动的连接于所述支撑板，所述夹书件位于所述支撑板靠近所述支撑面的一侧，所述扭簧安装在所述第二转轴上，且所述扭簧的一端与支撑板连接，所述扭簧的另一端与所述夹书件连接，所述扭簧令所述夹书件具有靠近且抵住所述支撑面的运动趋势。

可选的，所述夹持组件的数量为两个，两个所述夹持组件分别安装于所述支撑板的两端且用于夹持住书籍的两端。

本实用新型的实施例还提供了一种支撑装置，其包括发光工具和上述的用于支撑英语书籍的支撑工具，所述发光工具包括夹持件、连接件和发光件，所述连接件的一端与所述夹持件连接，所述连接件的另一端与所述发光件连接，所述夹持件夹住所述支撑板的端部且使所述发光件的发光区域对应于所述支撑面。

与现有的技术相比，本实用新型实施例的有益效果是：

综上所述，用于支撑英语书籍的支撑工具能够通过支撑板支撑书籍，三脚架可以放在草坪上、台阶上或凳子上，使用者可以将需要朗读的英语书籍放置在支撑板上，不需要手持，操作方便，实用性强，整体使用效果较佳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例1提供的支撑工具的结构示意图；

图2为图1所示的支撑板与支撑杆的第一种视角下的结构示意图；

图3为图1所示的支撑板与支撑杆的第二种视角下的结构示意图；

图4为图1所示的支撑杆与调节杆的结构示意图；

图5为本实用新型实施例2提供的支撑工具中支撑杆的结构示意图；

图6为图5所示的加强圈的结构示意图；

图7为本实用新型实施例3提供的支撑工具中支撑板的结构示意图；

图8为本实用新型实施例4提供的支撑装置中支撑板与发光工具的结构示意图。

图标：100-支撑装置；10-支撑工具；11-支撑板；111-支撑面；112-卷边结构；113-容置区；114-转动部；115-抵接部；116-卡槽；117-嵌设槽；12-支撑杆；120-三脚架；121-条形槽；122-第一转轴；123-第一磁铁；124-第一杆；1241-第一卡孔；125-第二杆；1251-第二卡孔；13-调节杆；131-第二磁铁；14-固定件；15-加强圈；151-第三卡孔；16-夹书件；17-扭簧；20-发光工具；21-夹持件；22-连接件；23-发光件。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“竖直”、“水平”、“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

请参考图1-图4，本实施例提供了一种用于支撑英语书籍的支撑工具10，其包括：

支撑板11，支撑板11的一侧形成用于支撑书籍的支撑面111，支撑板11的一端在靠近支撑面111的方向上卷边且形成卷边结构112，卷边结构112具有用于容置书籍端部的容置区113，支撑板11设置有转动部114和抵接部115，转动部114和抵接部115位于支撑板11远离支撑面111的一侧，抵接部115相对于转动部114靠近卷边结构112；

支撑杆12，支撑杆12的一端可转动的连接于转动部114，支撑杆12的另一端设置有三脚架120；

调节杆13，调节杆13的一端可转动的连接于支撑杆12，调节杆13的另一端用于抵接抵接部115且使支撑板11与支撑杆12相对固定。

本实施例中，转动部114设置有转轴，支撑杆12的一端设置有套筒，套筒套设转轴实现支撑杆12与支撑板11的转动连接，同时套筒与转轴限制了其转动方向，以便放置书籍后更加稳定。

卷边结构112形成的容置区113，书籍放置后，其端部直接嵌设于容置区113内，对于书籍的固定有较佳的效果。

三脚架120为现有技术，其可折叠，收拢后占用空间较小。

具体的，用于支撑英语书籍的支撑工具10能够通过支撑板11支撑书籍，三脚架120可以放在草坪上、台阶上或凳子上，使用者可以将需要朗读的英语书籍放置在支撑板11上，不需要手持，操作方便，实用性强，整体使用效果较佳。

结合图2，可选的，抵接部115包括多个沿直线均匀分布的卡槽116，调节杆13远离支撑杆12的一端用于卡入不同的卡槽116内且调节支撑板11与支撑杆12之间的夹角。

通过不同的卡槽116，以调节支撑板11的不同位置，三脚架120安放好后，一般支撑杆12是竖直放置的，通过调节杆13的调节，可以调节支撑板11相对于水平面倾斜的角度，实用性更强。

可选的，支撑板11远离支撑面111的一侧设置有嵌设槽117，嵌设槽117用于卡设支撑杆12的部分。

通过嵌设槽117，将支撑工具10折叠收拢后，该支撑杆12的部分直接卡入嵌设槽117，实现支撑板11与支撑杆12的相对固定，便于携带。

结合图4，可选的，支撑杆12的表面开设有条形槽121，条形槽121沿支撑杆12的长度方向延伸，调节杆13的一端通过第一转轴122可转动的连接于支撑杆12，第一转轴122位于条形槽121内，支撑工具10具有调节杆13抵住支撑板11的展开状态，以及调节杆13嵌设于条形槽121内的收拢状态。

收拢后，调节杆13直接嵌设于条形槽121内，避免占用过多的空间。

本实施例中，条形槽121内设置有第一磁铁123，调节杆13用于抵住支撑板11的一端设置有第二磁铁131，收拢状态下，第一磁铁123与第二磁铁131通过磁性吸附作用连接。

收拢后，通过第一磁铁123和第二磁铁131的吸附作用，将调节杆13牢牢固定在条形槽121内，避免携带过程中其相对于支撑杆12脱落。

实施例2

请参考图5和图6，本实施例也提供了一种支撑工具10，实施例1描述的技术方案同样适用于本实施例，实施例1已公开的技术方案不再重复描述。

具体的，本实施例与实施例1的区别在于，支撑工具10包括固定件14，支撑杆12包括第一杆124和第二杆125，第一杆124为实心杆件，第二杆125为中空杆件，第一杆124的一端与支撑板11转动连接，第一杆124的另一端可滑动的设置于第二杆125内，三脚架120连接于第二杆125远离第一杆124的一端；

第一杆124设置有多个第一卡孔1241，多个第一卡孔1241沿第一杆124的长度方向延伸，第二杆125靠近第一杆124的一端设置有第二卡孔1251，固定件14用于穿设第二卡孔1251和第一卡孔1241且使第一杆124和第二杆125相对固定。

本实施例中，固定件14为螺钉，其直接伸入第一卡孔1241和第二卡孔1251内，则实现了第一杆124与第二杆125的相对固定，当然了，其他实施方式下，固定件14只要是杆件即可。

可选的，支撑工具10还包括圆环状的加强圈15，加强圈15固定安装于第二杆125靠近第一杆124的一端，加强圈15设置有第三卡孔151，固定件14依次穿过第三卡孔151、第二卡孔1251和第一卡孔1241且将第一杆124和第二杆125相对固定。

加强圈15的目的在于加强第二杆125端部的硬度和强度，本实施例中，加强圈15的第三卡孔151为螺纹孔，这样螺钉安装后不容易相对于支撑杆12脱落。

实施例3

请参考图7，本实施例也提供了一种支撑工具10，实施例1描述的技术方案同样适用于本实施例，实施例1已公开的技术方案不再重复描述。

具体的，本实施例与实施例1的区别在于，支撑工具10还包括夹持组件，夹持组件安装于支撑板11的一端且用于夹持书籍的端部，夹持组件包括夹书件16和扭簧17，夹书件16通过第二转轴可转动的连接于支撑板11，夹书件16位于支撑板11靠近支撑面111的一侧，扭簧17安装在第二转轴上，且扭簧17的一端与支撑板11连接，扭簧17的另一端与夹书件16连接，扭簧17令夹书件16具有靠近且抵住支撑面111的运动趋势。

该夹书件16的结构和老鼠夹的结构相同或类似，通过该夹书件16和扭簧17的配合，书籍放在支撑面111上后，其将书籍的端部固定在支撑板11上，避免其松动。需要翻页时，掰开夹书件16，翻页后松手，夹书件16在扭簧17的作用下夹紧书籍。

本实施例中，夹持组件的数量为两个，两个夹持组件分别安装于支撑板11的两端且用于夹持住书籍的两端。

通过两个夹持组件，夹持效果更加明显，当然了，若夹持的书籍较薄，可以设置三个夹持组件或者更多个。

实施例4

请参考图8，本实施例也提供了一种支撑装置100，其包括发光工具20和上述的用于支撑英语书籍的支撑工具10，发光工具20包括夹持件21、连接件22和发光件23，连接件22的一端与夹持件21连接，连接件22的另一端与发光件23连接，夹持件21夹住支撑板11的端部且使发光件23的发光区域对应于支撑面111。

支撑工具10的结构可以参考实施例1-3，该支撑装置100具有支撑工具10的所有功能。

发光工具20可以选用现有的便携式小台灯，其通过夹持作用实现与支撑板11的可拆卸连接，本实施例中发光件23选用发光二极管，夹持件21的内部设置有可充电的电池，其用于对发光件23供电，连接件22是柔性的，可以通过连接件22适当调整发光件23相对于支撑板11的位置。

综上所述，本实用新型提供了一种用于支撑英语书籍的支撑工具10，支撑工具10能够通过支撑板11支撑书籍，三脚架120可以放在草坪上、台阶上或凳子上，使用者可以将需要朗读的英语书籍放置在支撑板11上，不需要手持，操作方便，实用性强，整体使用效果较佳。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。