一种教学用机械式试验桌的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学用机械式试验桌。

背景技术：

目前，在机械教学中，为了将理论与实践相结合，一般要求在学习一段时间的理知识后，让学生观看实物，以便学生更直观的理解，故教师需要具体的展示各种机械零件包括各种轴承、扳手、传动轴、齿轮等，从而让学生有更直观的认识，为以后的学习和工作打下良好的基础。现有方法是直接将机械零件放置在桌上或更多的是放在地面上，学生在观看时很难看清，不利于学生直观的认识，也不利于教学的正常开展，影响了教学质量。

授权公告号为CN 205457010 U的中国实用新型专利公开了机械教学用的结构部件展示桌，将被展示的机械零件挂在横向连接板的挂孔内进行展示，但是机械零件放置的稳定性较低且机械零件的展示方式单一，无法合理同时展示多种机械零件，使学生对机械零件的认识不够清晰。

有鉴于此，有必要对现有技术中的教学用机械式试验桌予以改进，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于公开一种教学用机械式试验桌，各种机械零件可放置在托持板上、挂钩上、定位柱上进行展示，机械零件的展示方式有多种且放置的稳定性较好 ，便于学生更加清楚地观察各机械零件的结构，加深印象，提高教学质量。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种教学用机械式试验桌，包括桌面板，支撑桌面板的第一侧板和第二侧板，若干个连接在第一侧板和第二侧板之间的板体，第一竖杆，第二竖杆，若干根横杆，转轴，驱动转轴转动的电机，连接在转轴上的托持板；所述电机安装在桌面板下方，所述转轴穿过桌面板，所述托持板位于桌面板上方；所述桌面板上开设有第一螺纹孔和第二螺纹孔，所述第一竖杆一端螺接在第一螺纹孔中，所述第二竖杆一端螺接在第二螺纹孔中，所述第一竖杆和第二竖杆上均开设有若干个卡槽，所述横杆两端分别延伸入第一竖杆的卡槽中和第二竖杆的卡槽中；所述横杆上端设有若干根定位柱，所述横杆下端设有若干个挂钩。

在一些实施方式中，所述板体的个数为两个且呈上下布置。

在一些实施方式中，所述板体形成有凹陷区域。

在一些实施方式中，所述第一竖杆和第二竖杆上均开设有三个纵向布置的卡槽。

在一些实施方式中，所述横杆上端设有七根定位柱且间距大小不同。

在一些实施方式中，所述横杆下端设有四个等间距布置的挂钩。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的教学用机械式试验桌，各种机械零件可放置在托持板上、挂钩上、定位柱上进行展示，机械零件的展示方式有多种且放置的稳定性较好，便于学生更加清楚地观察各机械零件的结构，加深了印象，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型所示的一种教学用机械式试验桌的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图所示的各实施方式对本实用新型进行详细说明，但应当说明的是，这些实施方式并非对本实用新型的限制，本领域普通技术人员根据这些实施方式所作的功能、方法、或者结构上的等效变换或替代，均属于本实用新型的保护范围之内。

如图1所示的一种教学用机械式试验桌，包括桌面板1，支撑桌面板1的第一侧板11和第二侧板12，若干个连接在第一侧板11和第二侧板12之间的板体2，第一竖杆31，第二竖杆32，若干根横杆4，转轴51，驱动转轴51转动的电机（未示出），连接在转轴51上的托持板5。

托持板5的个数为两个。所述电机安装在桌面板1下方，所述转轴51穿过桌面板1，所述托持板5位于桌面板1上方。机械零件（未示出）可放置在托持板5上，在电机驱动下，托持板5转动，从而将机械零件的各个视角展示给学生观看，加深了印象，提高了教学质量。

所述桌面板1上开设有第一螺纹孔61和第二螺纹孔62，所述第一竖杆31一端螺接在第一螺纹孔61中，所述第二竖杆32一端螺接在第二螺纹孔62中，从而提高了第一竖杆31、第二竖杆32与桌面板1连接的牢固性，提高了机械零件放置的稳定性。

横杆4垂直于第一竖杆31和第二竖杆32，第一竖杆31和第二竖杆32平行布置。所述第一竖杆31和第二竖杆32上均开设有若干个卡槽30，所述第一竖杆31和第二竖杆32上均开设有三个纵向布置的卡槽30。所述横杆4两端分别延伸入第一竖杆31的卡槽30中和第二竖杆32的卡槽30中。安装时，先固定第一竖杆31，再将横杆4一端塞入第一竖杆31的卡槽30中，再固定第二竖杆32，再将横杆4从第一竖杆31中抽出一部分并使横杆4另一端塞入第二竖杆32的卡槽30中。

所述板体2的个数为两个，所述板体2形成有凹陷区域20，收纳物件放置在凹陷区域20中，防止其掉落。上层的板体2用于收纳机械零件，下层的板体2用于收纳第一竖杆31、第二竖杆32、横杆4。

所述横杆4上端设有若干根定位柱41，所述横杆4下端设有若干个挂钩42。所述横杆4上端设有七根定位柱41且间距大小不同，不同大小的机械零件可套在定位柱41上进行展示，加深了学生的印象，提高了教学质量。所述横杆4下端设有四个等间距布置的挂钩42，细长的机械零件例如长轴可放置在挂钩42上进行展示，加深了学生的印象，提高了教学质量。

上文所列出的一系列的详细说明仅仅是针对本实用新型的可行性实施方式的具体说明，它们并非用以限制本实用新型的保护范围，凡未脱离本实用新型技艺精神所作的等效实施方式或变更均应包含在本实用新型的保护范围之内。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。