一种防佝偻的学生座椅辅助架的制作方法

本发明涉及一种防佝偻的辅助架，具体是一种防佝偻的学生座椅辅助架。

背景技术

佝偻，形容脊背向前弯曲，又叫驼背、伛偻。佝偻病，病症名，又叫软骨症，症状为发育迟缓，头大，鸡胸，驼背，两腿弯曲，腹部膨大。由营养不良缺乏维生素d引起

课桌椅，就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅。课桌椅可以按照年龄、材料、功能来划分。但学生在学习时长期弯腰容易引起佝偻，现有的学生座椅架构简单不存在辅助矫正装置。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种防佝偻的学生座椅辅助架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种防佝偻的学生座椅辅助架，包括后矫正装置和前矫正装置，所述后矫正装置上设有上套管,上套管左端固定有第一限位槽,第一限位槽左端从上向下依次设有上限位杆、中限位杆和下限位杆，上限位杆、中限位杆和下限位杆上都安装有转动辊，上套管下端穿插有下支撑杆，下支撑杆和上套管通过第一限位销限位固定，下支撑杆上配合第一限位销设有阵列分布的第一限位孔,下支撑杆下端固定有限位滑块，限位滑块限位在第二限位槽内部，第二限位槽设置在底板上，第二限位槽两侧的底板上设有阵列分布的固定孔，底板左侧依次安装有限位装置、第二固定夹和第一固定夹，所述前矫正装置设有和后矫正装置相同的结构。

作为本发明进一步的方案：所述上限位杆、中限位杆和下限位杆右端通过安装销固定在第一限位槽上，第一限位槽上配合安装销设有阵列分布的安装孔。

作为本发明再进一步的方案：所述限位滑块的横截面呈“凸”字型。

作为本发明再进一步的方案：所述限位滑块和底板通过安装销和固定孔配合限位固定。

作为本发明再进一步的方案：所述限位装置上设有第一板,第一板左端固定在底板上，第一板左侧穿插有第二板,第一板和第二板通过第二限位销固定，第二板上配合第二限位销设有阵列分布的第二限位孔，第二板左侧上端固定有第一螺纹杆，第一螺纹杆通过第一螺母限位有上压板，上压板右侧通过第二螺母限位固定在第二螺纹杆上，第二螺纹杆下端固定在第一板上。

作为本发明再进一步的方案：所述上压板下表面设有阵列分布的防滑凸起。

作为本发明再进一步的方案：所述第一螺母和第二螺母在上压板上下两侧都分别设有一个。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明防佝偻的学生座椅辅助架，上限位杆、中限位杆和下限位杆的设置可辅助矫正坐姿，避免学生长期弯腰学习引起佝偻，适用不同身材的学生，舒适度高。

附图说明

图1为一种防佝偻的学生座椅辅助架的右视结构示意图。

图2为一种防佝偻的学生座椅辅助架的主视结构示意图。

图3为一种防佝偻的学生座椅辅助架中限位装置的结构示意图。

图4为一种防佝偻的学生座椅辅助架中a处的放大结构示意图。

图5为一种防佝偻的学生座椅辅助架中底板的俯视结构示意图。

其中：后矫正装置1、底板2、前矫正装置3、限位装置4、上套管11、第一限位槽12、第一限位销13、下支撑杆14、第一限位孔15、限位滑块16、上限位杆17、中限位杆18、下限位杆19、安装销20、第一固定夹21、第二限位槽22、固定孔23、第二固定夹24、第一螺纹杆41、第一螺母42、上压板43、第一板44、第二螺纹杆45、第二螺母46、第二限位销47、第二板48。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本发明的技术方案作进一步详细地说明。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例1

请参阅图1-2、4-5，一种防佝偻的学生座椅辅助架，包括后矫正装置1和前矫正装置3，所述后矫正装置1上设有上套管11,上套管11左端固定有第一限位槽12,为了防止学生在学习时长期弯腰容易引起佝偻，现有的学生座椅架构简单不存在辅助矫正装置，因此第一限位槽12左端从上向下依次设有上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19上都安装有转动辊，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19右端通过安装销固定在第一限位槽12上，第一限位槽12上配合安装销设有阵列分布的安装孔，上套管11下端穿插有下支撑杆14，下支撑杆14和上套管11通过第一限位销13限位固定，下支撑杆14上配合第一限位销13设有阵列分布的第一限位孔15,下支撑杆14下端固定有限位滑块16,限位滑块16的横截面呈“凸”字型，限位滑块16限位在第二限位槽22内部，第二限位槽22设置在底板2上，第二限位槽22两侧的底板2上设有阵列分布的固定孔23,限位滑块16和底板2通过安装销20和固定孔23配合限位固定，底板2左侧依次安装有限位装置4、第二固定夹24和第一固定夹21，所述前矫正装置3设有和后矫正装置1相同的结构。

实施例2

请参阅图1-5，一种防佝偻的学生座椅辅助架，包括后矫正装置1和前矫正装置3，所述后矫正装置1上设有上套管11,上套管11左端固定有第一限位槽12,为了防止学生在学习时长期弯腰容易引起佝偻，现有的学生座椅架构简单不存在辅助矫正装置，因此第一限位槽12左端从上向下依次设有上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19上都安装有转动辊，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19右端通过安装销固定在第一限位槽12上，第一限位槽12上配合安装销设有阵列分布的安装孔，上套管11下端穿插有下支撑杆14，下支撑杆14和上套管11通过第一限位销13限位固定，下支撑杆14上配合第一限位销13设有阵列分布的第一限位孔15,下支撑杆14下端固定有限位滑块16,限位滑块16的横截面呈“凸”字型，限位滑块16限位在第二限位槽22内部，第二限位槽22设置在底板2上，第二限位槽22两侧的底板2上设有阵列分布的固定孔23,限位滑块16和底板2通过安装销20和固定孔23配合限位固定，底板2左侧依次安装有限位装置4、第二固定夹24和第一固定夹21，所述前矫正装置3设有和后矫正装置1相同的结构。

进一步的，所述限位装置4上设有第一板44,第一板44左端固定在底板2上，第一板44左侧穿插有第二板48,第一板44和第二板48通过第二限位销47固定，第二板48上配合第二限位销47设有阵列分布的第二限位孔，第二板48左侧上端固定有第一螺纹杆41，第一螺纹杆41通过第一螺母42限位有上压板43,上压板43下表面设有阵列分布的防滑凸起，上压板43右侧通过第二螺母46限位固定在第二螺纹杆45上，第二螺纹杆45下端固定在第一板44上，第一螺母42和第二螺母46在上压板43上下两侧都分别设有一个。

本发明的工作原理是：本发明防佝偻的学生座椅辅助架，使用时，辅助架通过限位装置4、第一固定夹21和第二固定夹24固定在座椅上，后矫正装置1和前矫正装置3之间的距离通过限位滑块16被安装销20限位在固定孔23上的位置进行调整，以及后矫正装置1和前矫正装置3的高度可通过第一限位销13将上套管11限位在第一限位孔15上的位置进行调整，以便适用不同身材的学生，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19的设置可辅助矫正坐姿，避免学生长期弯腰学习引起佝偻，上限位杆17、中限位杆18和下限位杆19上都安装有转动辊，可提高舒适度。

上面对本发明的较佳实施方式作了详细说明，但是本发明并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本发明宗旨的前提下作出各种变化。