一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台。

背景技术：

新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车，包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等，目前职业教育中很都学者对新能源汽车的认识不够，仅仅针对老师的台上讲述很难深入到学者的脑海，需要一种教学仪器展示平台对新能源汽车的展示教学。

现有的教学仪器展示平台展示效果不够理想，根据专利CN205910882U所述的一种应用型本科高校教学仪器展示平台，是通过将透明罩内的展示仪器进行360度旋转，能够实现全面无死角的对展示仪器进行展示，方便观看者观看，但是这种不停的旋转式的展示效果会使观看者眼花撩乱，难以仔细看清展示仪器，不便于教学展示；该专利在展示平台的桌腿底部加上减震弹簧，能够起到对装置的减震效果，但是这种减震效果不够理想，对于存放多种新能源汽车的360度旋转展示平台来说，减震效果差，为此，我们提出一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，包括桌板、第一滑杆、第一伸缩弹簧、连接块、自锁轮、第二滑杆、滑套、第二伸缩弹簧、固定杆、把手、玻璃罩、展示平台、动力箱、电动伸缩杆、投影仪、音箱、固定块、投影幕布、传动杆、电机、锥形板、伞齿轮和防滑垫，所述桌板顶部四角设有通孔，所述第一滑杆的顶部设有外螺纹，所述第一滑杆通过螺栓与桌板连接，所述第一滑杆的底部固定连接有连接块，所述第一滑杆的外侧位于桌板和连接块之间套接有第一伸缩弹簧，所述第一伸缩弹簧的两端分别与桌板和连接块固定连接，所述桌板顶部安装有玻璃罩，所述桌板的顶部位于玻璃罩内部固定连接有动力箱，所述动力箱内部设有传动杆，所述传动杆的底部通过轴承转动连接在动力箱内壁的底部，所述动力箱内部位于传动杆的外侧连接有伞齿轮，所述动力箱的内部通过固定支架安装有电机，所述电机的输出轴固定连接有锥形板，所述锥形板外侧设有一半与伞齿轮相啮合的齿牙，所述传动杆的顶端穿过动力箱与展示平台固定连接，所述桌板顶部的两端对称固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部均固定连接有固定块，所述投影幕布通过转轴分别与两个固定块的侧边转动连接，所述桌板顶部的一端安装有音箱，所述桌板顶部位于两个电动伸缩杆之间安装与投影仪。

优选的，所述桌板的两侧对称固定连接有把手。

优选的，所述第二滑杆有四个，且第二滑杆的两端分别与两连接块固定连接，所述第二滑杆的外侧滑动连接有滑套，所述滑套的顶部均固定连接有固定杆，所述固定杆远离滑套的一端通过活动轴与桌板转动连接，所述第二滑杆的中部套接有第二伸缩弹簧，所述第二伸缩弹簧的两端分别与两个滑套的侧边固定连接。

优选的，所述连接块的底部均安装有自锁轮。

优选的，所述展示平台的顶部设有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，通过第一减震弹簧可以实现对装置的减震，当桌板承受的震动过大时，桌板的压力带动连接杆转动，使两滑套同时向滑杆的中部滑动实现挤压第二伸缩弹簧，起到双重减震的目的，在连接块的底部设置自锁轮可以实现对装置的移动和固定。

2、本实用新型一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，通过玻璃罩内的展示平台，可以将新能源汽车模型放置在展示平台上，通过启动电机，可以实现对锥形板的旋转，在锥形板上设置一半齿牙，可以通过伞齿轮将传动杆旋转下然后停止，接着再旋转后再停止，如此反复可以使展示仪器旋转下后停止，便于观看者更细致的观察，进而对新能源汽车研究的更透彻，通过在两个电动伸缩杆之间设置投影幕布，可以通过投影仪将教学内容展示在投影幕布上，便于理论结合实际，使教学课程更加生动。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型左视图结构示意图；

图3为本实用新型动力箱内部结构示意图。

图中：1-桌板；2-第一滑杆；3-第一伸缩弹簧；4-连接块；5-自锁轮；6-第二滑杆；7-滑套；8-第二伸缩弹簧；9-固定杆；10-把手；11-玻璃罩；120展示台；13-动力箱；14-电动伸缩杆；15-投影仪；16-音箱；17-固定块；18-第二伸缩弹簧；19-传动杆；20-电机；21-锥形板；22-伞齿轮；23-防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，包括桌板1、第一滑杆2、第一伸缩弹簧3、连接块4、自锁轮5、第二滑杆6、滑套7、第二伸缩弹簧8、固定杆9、把手10、玻璃罩11、展示平台12、动力箱13、电动伸缩杆14、投影仪15、音箱16、固定块17、投影幕布18、传动杆19、电机20、锥形板21、伞齿轮22和防滑垫23，所述桌板1顶部四角设有通孔，所述第一滑杆2的顶部设有外螺纹，所述第一滑杆2通过螺栓与桌板1连接，所述第一滑杆2的底部固定连接有连接块4，所述第一滑杆2的外侧位于桌板1和连接块4之间套接有第一伸缩弹簧3，所述第一伸缩弹簧3的两端分别与桌板1和连接块4固定连接，所述桌板1顶部安装有玻璃罩11，所述桌板1的顶部位于玻璃罩11内部固定连接有动力箱13，所述动力箱13内部设有传动杆19，所述传动杆19的底部通过轴承转动连接在动力箱13内壁的底部，所述动力箱13内部位于传动杆19的外侧连接有伞齿轮22，所述动力箱13的内部通过固定支架安装有电机20，所述电机20的输出轴固定连接有锥形板21，所述锥形板21外侧设有一半与伞齿轮22相啮合的齿牙，所述传动杆19的顶端穿过动力箱13与展示平台12固定连接，所述桌板1顶部的两端对称固定连接有电动伸缩杆14，所述电动伸缩杆14顶部均固定连接有固定块17，所述投影幕布18通过转轴分别与两个固定块17的侧边转动连接，所述桌板1顶部的一端安装有音箱16，所述桌板1顶部位于两个电动伸缩杆14之间安装与投影仪15。

所述桌板1的两侧对称固定连接有把手10，便于推动该装置。

所述第二滑杆6有四个，且第二滑杆6的两端分别与两连接块4固定连接，所述第二滑杆6的外侧滑动连接有滑套7，所述滑套7的顶部均固定连接有固定杆9，所述固定杆9远离滑套7的一端通过活动轴与桌板1转动连接，所述第二滑杆6的中部套接有第二伸缩弹簧8，所述第二伸缩弹簧8的两端分别与两个滑套7的侧边固定连接，便于双重减震。

所述连接块4的底部均安装有自锁轮5，方便固定和移动。

所述展示平台12的顶部设有防滑垫23，防止展示仪器滑落展示平台12。

工作原理：通过第一减震弹簧3可以实现对装置的减震，当桌板1承受的震动过大时，桌板1的压力带动连接杆4转动，使两滑套7同时向滑杆6的中部滑动实现挤压第二伸缩弹簧8，起到双重减震的目的，在连接块4的底部设置自锁轮5可以实现对装置的移动和固定，通过玻璃罩11内的展示平台12，可以将新能源汽车模型放置在展示平台12上，通过启动电机20，可以实现对锥形板21的旋转，在锥形板21上设置一半齿牙，可以通过伞齿轮22将传动杆19旋转一下然后停止，接着再旋转后再停止，如此反复可以使展示仪器旋转下后停止，便于观看者更细致的观察，进而对新能源汽车研究的更透彻，通过在两个电动伸缩杆14之间设置投影幕布18，可以通过投影仪15将教学内容展示在投影幕布18上。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。