一种教室用多媒体讲台的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种教室用多媒体讲台。

背景技术：

多媒体讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁,具有完备的外置设备接口等特点。

授权公告号为CN202908135U的中国专利公开了一种多媒体操作台，包括由后面板、侧面板和台面构成的操作台本体，操作台本体于台面上设有控制台，控制台上设有显示屏和控制面板，台面是由上板、下班和固定在二者之间的前立板构成，后面板和侧面板均高于台面，两侧面板于内侧靠近上边缘处分别设有一水平支撑部，水平支撑部上搭有一与台面等长的水平顶板。水平顶板为等长的两块，上板的后端及水平支撑部的后端与后面板之间均留有间隙，水平顶板相叠后可通过间隙紧贴后面板竖立在下板上。其不足之处在于，在使用时，教师有时会站立或坐下进行讲课，为了节省空间，显示屏的显示面通常为斜向上设置，当教师坐下讲课时，很难看清显示屏上的内容，降低了显示屏的使用效果；使得教师需要长时间进行站立讲课，长期站立会非常劳累，有损身体健康。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教室用多媒体讲台，具有方便以不同角度看清显示屏的优点。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种教室用多媒体讲台，包括台体,所述台体上设有用于放置键盘的抽屉，所述台体上设有控制面板，所述台体上设有用于放置显示屏的箱体，所述台体内于箱体上设有用于调整箱体角度的调整机构，所述调整机构包括一端与箱体固定连接、另一端铰接在台体内的固定杆，所述固定杆上设有用于驱动固定杆于铰接点移动的气缸，所述气缸的驱动端与固定杆铰接，所述气缸受控于控制面板。

实施上述技术方案，当讲课人员需要调整显示屏的角度时，于控制面板上驱动气缸，使得气缸的驱动端带动箱体于固定杆铰接点移动，将显示屏调整至合适角度即可，采用气缸驱动行程可控，并且可固定至任意长度，使得显示屏可固定至任意角度，方便简单。

进一步，所述固定杆上与固定杆同轴设有套筒，所述固定杆转动连接在所述套筒内，所述固定杆与套筒之间设有滚珠，所述套筒铰接在台体内，所述气缸的驱动端铰接在所述套筒上。

实施上述技术方案，当需要调整显示屏角度时，驱动气缸的驱动端带动套筒于台体的铰接点转动，从而调节显示屏于竖直方向的角度；当调整完竖直方向的角度时，将箱体带动固定杆于套筒内转动，使得显示屏的水平转动角度可调，将显示屏于竖直方向和水平方向同时转动以适应不同位置的讲课人员，提高了显示屏的转动范围，进一步提高了显示屏的使用效果。

进一步，所述套筒上于气缸驱动端所在的位置设有滑槽，所述气缸的驱动端上设有于所述滑槽内滑动的滑块，所述气缸的驱动端与滑块铰接。

实施上述技术方案，当气缸的驱动端驱动套筒于台体的铰接点转动时，箱体绕着套筒的铰接点做圆周运动，因气缸的一端与台体固定，气缸的驱动端带动滑块于滑槽内滑动，使得整个箱体可转动的角度变大，从而使得箱体的转动角度变大，进一步提高了显示屏的转动范围，提高了调整机构的使用效果。

进一步，所述箱体置于台体上远离抽屉所在位置的角落处。

实施上述技术方案，将箱体置于角落处，防止箱体在由调整机构调整角度后，箱体阻止讲课人员的视线，提高了箱体的使用效果；并且将箱体设置在角度处可使得台体的工作面上留出较大的位置，适合教课人员进行办公，提高了台体工作面的利用率。

进一步，所述台体上设有用于遮挡显示屏和抽屉的遮挡结构，所述遮挡结构包括多个遮挡板，相邻的所述遮挡板铰接设置，多个所述遮挡板可相互折叠为折叠状态，所述台体的两侧设有凸起，多个所述遮挡板拉伸后与凸起抵接、将显示屏和抽屉遮挡。

实施上述技术方案，当不需要使用多媒体讲台时，将多个遮挡板拉伸开，使得每个遮挡板与台体两侧的凸起抵接，从而将显示屏和抽屉遮挡住，防止灰尘进入至台体内，对台体内的显示屏起到一定的保护作用。

进一步，所述台体上于抽屉所在的位置设有用于锁定遮挡板遮挡后状态的锁定件，所述锁定件包括设置在遮挡板和台体上的搭扣锁，所述搭扣锁通过挂锁锁定。

实施上述技术方案，当将多个遮挡板遮挡至显示屏和抽屉上时，将搭扣锁通过挂锁锁定，防止在不使用时台体内部的显示屏或其他器件被盗，使得台体内的器件具有较好的安全性。

进一步，所述台体下设有滚动件，所述滚动件上设有用于锁定滚动件滚动的锁定结构。

实施上述技术方案，通常的多媒体讲台体积较大且重量较重，设置滚动件方便对多媒体讲台进行运输；当多媒体讲台在使用时，需要具有一定的稳定性，防止多媒体讲台在使用时晃动，设置锁定结构可使得多媒体讲台在使用时具有较好的稳定性，提高了滚动件的使用效果。

进一步，所述滚动件包括滚轮和两个相对设置的固定板，所述滚轮转动连接在两个固定板之间，所述固定板上设有锁定孔，所述锁定结构包括弹簧和整体呈“T”形的锁定杆，所述弹簧连接在锁定杆的头部与固定板之间，所述锁定杆的杆部抵抗弹簧的弹力穿设于锁定孔和滚轮内以阻止滚轮滚动。

实施上述技术方案，当需要将滚轮锁定时，使锁定杆抵抗弹簧的弹力穿设于滚轮中，使得滚轮不能发生转动，从而将滚轮锁定，结构简单且易于实施，将滚轮锁定后可使得整个多媒体讲台具有较好的稳定性，防止多媒体讲台在不使用时产生移动。

进一步，所述弹簧的一端套设于“T”形的锁定杆的头部。

实施上述技术方案，当需要锁定滚轮滚动时，将锁定杆的杆部穿过锁定孔内，使得锁定杆的杆部穿设于滚轮中，从而将滚轮锁定；当需要搬运多媒体讲台使锁定杆脱离锁定状态时，将锁定杆进一步抵抗弹簧的弹力向外拉动，使得锁定杆的杆部于锁定孔中穿出，将锁定杆的头部于弹簧上转动，使得整个锁定杆抵抗弹簧的弹力与固定板贴合，从而使得滚轮可继续滚动，方便简单。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

一、当需要调整显示屏的角度时，驱动气缸的驱动端带动箱体转动，并且可将箱体带动固定杆于套筒内转动，从而使得显示屏的角度可调，提高了显示屏的使用效果;

二、将多个遮挡板遮挡于显示屏和抽屉上，在通过搭扣锁和挂锁锁定，使得台体内的物件具有较好的安全性，并且可防止灰尘落入台体内，保护了显示屏不受损；

三、滚动件的设置可使得整个多媒体讲台方便运输，当需要使用多媒体讲台时，通过锁定结构将滚轮锁定，使得整个多媒体讲台具有较好的稳定性，方便简单。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例的整体的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的用于展示滚动件的结构示意图；

图3是本实用新型实施例的用于展示箱体和调整机构的结构示意图；

图4是图3中的A部放大图；

图5是本实用新型实施例的多个遮挡板遮挡状态的结构示意图；

图6是图5中的B部放大图。

附图标记：1、台体；11、抽屉；12、控制面板；13、凸起；14、搭扣锁；15、挂锁；16、滚动件；161、滚轮；162、固定板；163、锁定孔；164、锁定杆；165、弹簧；166、辐条；2、箱体；21、显示屏；22、固定杆；23、气缸；231、滑块；24、套筒；241、滑槽；25、滚珠；26、遮挡板。

具体实施方式

在下面的详细描述中，提出了许多具体细节，以便于对本实用新型的全面理解。但是，对于本领域技术人员来说很明显的是，本实用新型可以在不需要这些具体细节中的一些细节的情况下实施。下面对实施例的描述仅仅是为了通过示出本实用新型的示例来提供对本实用新型的更好地理解。

下面将结合附图，对本实用新型实施例的技术方案进行描述。

实施例

结合图1和图2，一种教室用多媒体讲台，包括台体1, 台体1下设有滚动件16，滚动件16上设有用于锁定滚动件16滚动的锁定结构。滚动件16包括滚轮161和两个相对设置的固定板162，滚轮161转动连接在两个固定板162之间，滚轮161内设有辐条166，固定板162上设有锁定孔163，锁定结构包括弹簧165和整体呈“T”形的锁定杆164，弹簧165连接在锁定杆164的头部与固定板162之间，锁定杆164的杆部抵抗弹簧165的弹力穿设于锁定孔163和滚轮161内与辐条166抵接以阻止滚轮161滚动。弹簧165的一端套设于“T”形的锁定杆164的头部。

当需要搬运台体1时，将锁定杆164的杆部抵抗弹簧165的弹力穿出锁定孔163，使得整个锁定杆164贴合在固定板162上，从而方便搬运整个多媒体讲台；当需要将多媒体讲台锁定至某一位置时，将锁定杆164抵抗弹簧165的弹力于锁定孔163中穿入，使得锁定杆164抵接在滚轮161内，从而阻止了滚轮161转动，使得多媒体讲台被锁定至某一位置，方便简单。

如图1所示，台体1上设有用于放置键盘的抽屉11，台体1上设有控制面板12，台体1上设有用于放置显示屏21的箱体2，箱体2置于台体1上远离抽屉11所在位置的角落处。将箱体2置于角落处，防止箱体2阻止讲课人员的视线，提高了箱体2的使用效果；并且将箱体2设置在角落处可使得台体1的工作面上留出较大的位置，适合教课人员进行办公，提高了台体1工作面的利用率。

结合图1和图3，台体1内于箱体2上设有用于调整箱体2角度的调整机构，调整机构包括一端与箱体2固定连接、另一端铰接在台体1内的固定杆22，固定杆22上设有用于驱动固定杆22于铰接点移动的气缸23，气缸23的驱动端与固定杆22铰接，气缸23受控于控制面板12。固定杆22上与固定杆22同轴设有套筒24，套筒24的一端为开口端、另一端为封闭端，固定杆22转动连接在套筒24内，固定杆22与套筒24之间设有滚珠25（参见图4），套筒24铰接在台体1内，气缸23的驱动端铰接在套筒24上。

当需要调整显示屏21角度时，驱动气缸23的驱动端带动套筒24于台体1的铰接点转动，从而调节显示屏21于竖直方向的角度；当调整完竖直方向的角度时，将箱体2带动固定杆22于套筒24内转动，使得显示屏21的水平转动角度可调，将显示屏21调节于竖直方向和水平方向两个方向的转动，从而适应不同位置的讲课人员，提高了显示屏21的转动范围，进一步提高了显示屏21的使用效果。

结合图3和图4，套筒24上于气缸23驱动端所在的位置设有滑槽241，气缸23的驱动端上设有于滑槽241内滑动的滑块231，气缸23的驱动端与滑块231铰接。当气缸23的驱动端驱动套筒24转动时，气缸23上的滑块231于滑槽241内滑动，使得整个箱体2的转动角度变大，从而进一步提高了显示屏21的转动范围。

结合图1和图5，台体1上设有用于遮挡显示屏21和抽屉11的遮挡结构，遮挡结构包括多个遮挡板26，相邻的遮挡板26铰接设置，多个遮挡板26可相互折叠为折叠状态，台体1的两侧设有凸起13，多个遮挡板26拉伸后与凸起13抵接、将显示屏21和抽屉11遮挡。台体1上于抽屉11所在的位置设有锁定件，锁定件将遮挡板26锁定至遮挡显示屏21和抽屉11的状态。

如图6所示，锁定件包括设置在遮挡板26和台体1上的搭扣锁14，搭扣锁14通过挂锁15锁定。

当不需要使用多媒体讲台时，将多个遮挡板26拉伸至展开状态，使得多个遮挡板26于台体1两侧的凸起13抵接，从而将整个台体1遮挡住，防止灰尘进入至台体1内；将台体1遮挡后通过搭扣锁14和挂锁15将遮挡板26锁定至台体1上，使得台体1内的物件具有较好的安全性，防止台体1内的物件丢失，提高了多媒体讲台的使用效果。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对实用新型的保护范围进行限制。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型部分实施例，而不是全部实施例。基于这些实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型所要保护的范围。

尽管参照上述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域普通技术人员依然可以在不冲突的情况下，不作出创造性劳动对本实用新型各实施例中的特征根据情况相互组合、增删或作其他调整，从而得到不同的、本质未脱离本实用新型的构思的其他技术方案，这些技术方案也同样属于本实用新型所要保护的范围。