一种结构改进的学生桌的制作方法

本实用新型涉及家居用具领域，具体地说，涉及一种结构改进的学生桌。

背景技术：

由于空间资源的限制，一个学生宿舍里通常需要入住4到8个学生，导致其空间非常紧张，常需使用上面床铺下面学生桌结构的设置，例如，常用公告号为CN204410006U的专利文献所公开的学生桌配合学生床使用，如其附图所示，该学生桌包括两块直立布置的支撑侧板2及通过螺栓可拆卸地固定支撑在两块侧板2上的桌面板1。

由于空间较窄，导致学生桌宽度不是很宽，若在上面安放多本书，就难以放下笔记本电脑等大型电子设备。对于有些同学，懒得收拾桌面，直接将笔记本等电子设备放置在处于摊开状态的书本上，导致笔记本在使用过程中存在跌落的危险。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的是提供一种结构改进的学生桌，以提高更多的使用空间。

为了实现上述主要目的，本实用新型提供的学生桌包括两块直立布置的支撑侧板及安装在支撑侧板上的桌面板；桌面板包括固定支撑在两块支撑侧板之间的固定桌面板，及相对固定桌面板沿垂向移动地安装在两块支撑侧板之间的升降桌面板，升降桌面板位于固定桌面板的上方；支撑侧板上固设有用于驱使升降桌面板沿垂向在低处工作位置与高处闲置位置间往复升降的升降驱动机构；当升降桌面板位于低处工作位置时，升降桌面板的板面构成工作桌面；当升降桌面板位于高处闲置位置时，固定桌面板的板面构成工作桌面。

在使用过程中，通过升降驱动机构驱动升降桌面板位于低处工作位置处，可以其板面作为工作桌面而进行工作，并可将相关资料放置在其上无需进行收拾，以便于下次继续工作；此时，可通过升降驱动机构驱使升降桌面板上升至高处闲置位置处，而利用固定桌面板的板面作为工作桌面，以在上面放置另外材料进行工作。有效地提升了空间的利用率。

具体的方案为在垂向上，固定桌面板位于支撑侧板的中部区域位置。

另一个具体的方案为当升降桌面板位于低处工作位置时，升降桌面板的下板面紧贴固定桌面板的上板面。

优选的方案为固定桌面板的侧端面上设有两个以上沿宽度方向均匀布置的螺孔，支撑侧板上设有与螺孔相适配的安装通孔，穿过安装通孔后的螺钉与螺孔配合，以将固定桌面板可拆卸地固定支撑在两块支撑侧板之间。

另一个优选的方案为升降驱动机构包括垂向导杆、丝杆螺母机构及旋转驱动电机，旋转驱动电机的转轴通过联轴器与丝杆螺母机构中的丝杆传动连接，旋转驱动电机的定子固定在固定桌面板的下表面上；升降桌面板的两端部各设有一个以上与垂向导杆匹配的导孔，垂向导杆的下端固定在固定桌面板上；升降桌面板在长度方向上的中部区域设有供丝杆穿过的穿设通孔，穿设通孔的孔端侧固定有与丝杆旋合的丝杆螺母；至少两根垂向导杆的轴线与丝杆的轴线不共面。

更优选的方案为在桌面板的上板面固设有套装在垂向导杆与丝杆外的保护套管段。

另一个更优选的方案为垂向导杆与丝杆，在位于固定桌面板与升降桌面板之间的段部外套装有伸缩波纹管；伸缩波纹管的上端部固定在升降桌面板的下板面上，下端部固定在固定桌面板的上板面上。

再一个更优选的方案为升降桌面板的后侧边缘部上设有沿其长度方向布置的挡边；穿设通孔设于升降桌面板的后侧边缘部上，且位于挡边的后侧；在升降桌面板的侧端部的中部区域设有供垂向导杆穿过的通孔，通孔的孔端面上固设有与垂向导杆相适配的滑动轴承，滑动轴承的轴承孔构成导孔。

再一个优选的方案为升降驱动机构包括可转动地支撑在两块支撑侧板上且位于固定桌面板下方的水平转轴，通过键槽结构套装在水平转轴的两端部上的卷绕轮，用于驱使水平转轴转动的摇柄，用于迫使水平转轴单向转动的棘轮机构，用于有选择地驱使棘轮机构中的棘爪与棘轮脱离耦合的脱耦机构，可转动地安装在两块支撑侧板的上端部上的支撑滚轮，用于对升降桌面板的升降动作进行导向的垂向导杆，及跨绕于支撑滚轮上的牵引绳；牵引绳的一端固定在升降桌面板的端部上，另一端固定在卷绕轮上且随卷绕轮转动而卷绕在卷绕轮上。采用手动升降驱动机构，可避免停电时无法进行桌面切换的问题。

更优选的方案为升降桌面板的两端部各设有至少一个与垂向导杆匹配的导孔，垂向导杆的下端固定在固定桌面板上；棘轮位于邻近摇柄的卷绕轮的侧旁，棘轮位于卷绕轮背离摇柄的一侧；每个支撑侧板上固设有两个滚轮；跨绕在同一支撑侧板上的滚轮上的牵引绳的另一端固连一起，而构成关于垂向面对称布置的Y型结构，Y型结构的竖向尾端固接在卷绕轮上。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的立体示意图；

图2为本实用新型实施例1的结构分解示意图；

图3为本实用新型实施例1在其升降桌面板位于低处工作位置处时的立体示意图；

图4为本实用新型实施例2在其升降桌面板位于低处工作位置处时的立体示意图；

图5为本实用新型实施例2中升降桌面板的结构示意图；

图6为本实用新型实施例3中升降桌面板的结构示意图；

图7为本实用新型实施例5的立体示意图；

图8为图7中A局部放大图；

图9为图7中B局部放大图；

图10为本实用新型实施例5中卷绕轮、水平转轴、摇柄及棘轮的结构示意图；

图11为本实用新型实施例5中棘轮机构与水平转轴的结构示意图；

图12为本实用新型实施例5中牵引绳组的布置结构示意图。

具体实施方式

以下结合实施例及其附图对本实用新型作进一步说明。

实施例1

参见图1至图3，本实用新型学生桌1包括固定桌面板2、升降桌面板3、用于控制两块桌面板在垂向上间距的升降驱动机构4及两块直立布置的支撑侧板5。固定桌面板2与升降桌面板3一起构成本实施例中的桌面板。

固定桌面板2的侧端面上设有两个螺孔20；在支撑侧板5的垂向上的中部区域处，设有与螺孔20的横向位置相适配的安装通孔50。利用穿过安装通孔50后，与螺孔20配合的螺钉70，以将固定桌面板2可拆卸地固定支撑在两块支撑侧板5之间，且使固定桌面板在垂向上，位于支撑侧板的中部区域位置。

升降驱动机构4包括垂向导杆40、丝杆螺母机构6及旋转驱动电机41，丝杆螺母机构6包括固设在升降桌面板3的下板面上的丝杆螺母60，及通过联轴器与旋转驱动电机1的转轴传动连接的丝杆61；旋转驱动电机41的定子通过安装架固定在固定桌面板2的下板面上。

在升降桌面板3的两端部各设有一个与垂向导杆40相匹配的导孔30，且在其长度方向的后侧边缘部的中部区域上方设有供丝杆61穿过的穿设通孔31，丝杆螺母60固定在穿设通孔的孔端下侧上，即两根垂向导杆40的轴线与丝杆61的轴线不共面。垂向导杆40的下端通过螺钉可拆卸地固定在固定桌面板2上，且在固定桌面板2上设有供丝杆61穿过的通孔21。

在使用过程中，通过升降驱动机构4驱使升降桌面板3升降至位于低处工作位置，此时升降桌面3与固定桌面板2之间的间距小于第一预定间距，以使升降桌面板3的上板面构成工作桌面，第一预定间距为在一定范围内，以使两个桌面板的位置处都可以充当为工作桌面，具体数值根据实际使用人与在不同桌面上进行不同工作的需要而定，例如在升降桌面板3上进行做作业，此时，要求升降桌面板3的低处工作位置为匹配人体在写作业时的预定高度处，而固定桌面板用于使用笔记本看视频，则其在垂向上的适合高度位置比较多，此时可以将第一预定范围定地比较大一些，在本实施例中，当升降桌面板3位于低处工作位置时，如图3所示而使升降桌面板3的下板面紧贴固定桌面板2的上板面，从而使两个桌面板的工作位置均为较好的位置处。当升降桌面板3位于高处闲置位置时，在升降桌面板3与固定桌面板2之间的间距大于第二预定间距，以使固定桌面板2的板面构成工作桌面，此时，第二预定间距使升降桌面板3不妨碍在固定桌面上进行正常的工作，例如使用笔记本看视频。

在具体使用过程中，将升降桌面板3的低处工作位置设置正常学些桌面的高度，而固定桌面板2的位置设置成比此时的升降桌面板3低1厘米-2厘米，而高处闲置位置为比固定桌面板2高40厘米至50厘米。通过升降驱动机构4驱动升降桌面板3位于低处工作位置处，可以其板面作为工作桌面而进行写作业，并可将相关书籍、笔筒等放置在其上无需进行收拾，以便于下次继续写作业；此时，可通过升降驱动机构4驱使升降桌面板3上升至高处闲置位置处，而利用固定桌面板的板面进行使用笔记本看视、上网学习等，有效地提升了空间的利用率。

对于旋转驱动电机的功率与型号并非本实用新型的发明点所在，本领域技术人员根据公知常识，利用升降桌面板3的质量及丝杆螺母机构6的具体结构就可进行确定。

实施例2

作为对本实用新型实施例2的说明，以下仅对与上述实施例1的不同之处进行说明。

如图4及图5所示，在升降桌面板3的上板面固设有套装在垂向导杆40外的保护套管段71及套装在丝杆61外的保护套管段72，保护套管段的下端面通过螺钉或粘接方式固定在升降桌面板3上，从而避免杂物卡在导孔与导杆或通孔以丝杆之间而对升降桌面板3的正常升降造成干涉。

实施例3

作为对本实用新型实施例3的说明，以下仅对与上述实施例2的不同之处进行说明。

如图6所示，升降桌面板3的后侧边缘部上设有沿其长度方向布置的挡边73，穿设通孔31设于升降桌面板的后侧边缘部上，且位于挡边73的后侧。

在升降桌面板3的侧端部的中部区域设有供垂向导杆穿过的通孔，通孔的孔端面上固设有与垂向导杆相适配的滑动轴承，滑动轴承的轴承孔构成导孔。

实施例4

作为对本实用新型实施例4的说明，以下仅对与上述实施例2的不同之处进行说明。

参照图1中所示结构，当升降桌面板3位于低处工作位置时，两桌面板间存有比如大于第三预定间距的距离，比如大于10厘米，此时可在固定桌面板与升降桌面板之间的段部外套装保护套管筒或伸缩波纹管，以进行保护。对于伸缩波纹管，其上端部固定在升降桌面板3的下板面上，下端部固定在固定桌面板2的上板面上。

实施例5

参见图7至图12，本实用新型学生桌1包括固定桌面板2、升降桌面板3、用于控制两块桌面板在垂向上间距的升降驱动机构及两块直立布置的支撑侧板5。固定桌面板2与升降桌面板3一起构成本实施例中的桌面板。

固定桌面板2的侧端面上设有两个螺孔；在支撑侧板5的垂向上的中部区域处，设有与该螺孔的横向位置相适配的安装通孔50。利用穿过安装通孔50后，与螺孔配合的螺钉70，以将固定桌面板2可拆卸地固定支撑在两块支撑侧板5之间，且使固定桌面板2在垂向上，位于支撑侧板5的中部区域位置。

升降驱动机构包括水平转轴40、两个卷绕轮41、四个支撑滚轮42、棘轮机构6、脱耦机构、两组牵引绳组7、两根垂向导杆43及摇柄44。

在支撑侧板5上设有位于固定桌面板2的下方的转轴孔，水平转轴40穿过两块支撑侧板5上的转轴孔后，而可转动地支撑在两块支撑侧板5上且位于固定桌面板2下方。两个卷绕轮41通过键槽结构48套装在水平转轴50的两端部上，且分别位于支撑侧板5的外侧。摇柄44大致为Z字形结构，其驱动端部与水平转轴40的端部通过焊接方式固定连接成一体结构，以用于驱使水平转轴40绕自身轴线转动。棘轮机构6包括棘轮60、棘爪61、铰轴62及复位弹簧63，脱耦机构包括自棘爪61的本体朝远离爪部的方向延伸形成的杆部81，杆部81与棘爪61构成以铰轴62为支点的杠杆结构；铰轴62固定在支撑侧板5上，复位弹簧63的一端固定在棘爪61上，另一端通过支轴64固定在支撑侧板5上；棘轮机构6用于迫使水平转轴40单向转动，而能够在不摇动摇柄44时，对升降桌面板3的位置进行锁定，同时通过杆部81使棘爪61与棘轮60耦合而可转动摇柄44，以下方升降桌面板3，即脱耦机构用于有选择地驱使棘轮机构6中的棘爪61与棘轮60脱离耦合。在每个支撑侧板5的上端部设有两个滚轮安装槽51，以使四个支撑滚轮42可转动地安装在两块支撑侧板5的上端部上。在升降桌面板3的两端部上设有与垂向导杆43相适配的导孔30，用于对升降桌面板3的升降动作进行导向。牵引绳组7包括第一牵引绳71、第二牵引绳72及第三牵引绳73，在本实施例中，第一牵引绳71与第三牵引绳73为同一牵引绳，第二牵引绳72的下端与前两牵引绳固接而构成一个关于垂向面对称布置的Y型结构，该垂向面垂直于支撑侧板5的板面且第三牵引绳73的轴线位于该垂向面上，该Y型结构的竖向尾端固接在卷绕轮上，即第三牵引绳73的尾端固定在卷绕轮41上，第一牵引绳71与第二牵引绳72的上端先跨绕在支撑滚轮45、46外后，再跨绕过支撑滚轮42而与固设在升降桌面板3的端部上的固定部33固定连接，支撑滚轮45、46可转动地固定在支撑侧板5上，且其转轴垂直于支撑侧板5的板面上。在本实施例中，在棘轮机构6外罩有保护壳47，可以将棘轮60设于卷绕轮41外，而将铰轴62与支轴64固设在保护壳47上。

在使用过程中，通过升降驱动机构驱使升降桌面板3升降至位于低处工作位置，此时升降桌面3与固定桌面板2之间的间距小于第一预定间距，以使升降桌面板3的上板面构成工作桌面，第一预定间距为在一定范围内，以使两个桌面板的位置处都可以充当为工作桌面，具体数值根据实际使用人与在不同桌面上进行不同工作的需要而定，例如在升降桌面板3上进行做作业，此时，要求升降桌面板3的低处工作位置为匹配人体在写作业时的预定高度处，而固定桌面板用于使用笔记本看视频，则其在垂向上的适合高度位置比较多，此时可以将第一预定范围定地比较大一些，在本实施例中，当升降桌面板3位于低处工作位置时，如图3所示而使升降桌面板3的下板面紧贴固定桌面板2的上板面，从而使两个桌面板的工作位置均为较好的位置处。当升降桌面板3位于高处闲置位置时，在升降桌面板3与固定桌面板2之间的间距大于第二预定间距，以使固定桌面板2的板面构成工作桌面，此时，第二预定间距使升降桌面板3不妨碍在固定桌面上进行正常的工作，例如使用笔记本看视频。

在具体使用过程中，将升降桌面板3的低处工作位置设置正常学些桌面的高度，而固定桌面板2的位置设置成比此时的升降桌面板3低1厘米-2厘米，而高处闲置位置为比固定桌面板2高40厘米至50厘米。通过升降驱动机构驱动升降桌面板3位于低处工作位置处，可以其板面作为工作桌面而进行写作业，并可将相关书籍、笔筒等放置在其上无需进行收拾，以便于下次继续写作业；此时，可通过升降驱动机构驱使升降桌面板3上升至高处闲置位置处，而利用固定桌面板的板面进行使用笔记本看视、上网学习等，有效地提升了空间的利用率。