一种便于进行调节的讲台的制作方法

本实用新型涉及一种讲台，特别涉及一种便于进行调节的讲台。

背景技术：

讲台是学校中常见的教学设施，也是必不可少的教学设施，通过设置讲台方便了教师放置教学仪器和教学所用到的书包，还能够在教师讲课疲倦的时候给老师一定的支撑，提高老师上课时的舒适度。

现有的讲台一般都只是普通桌体的衍生品，一般情况下无法灵活进行调节，但是不同老师的身高不同，习惯也不同，由于讲台无法进行高度和水平位置的调节，所以不够灵活，无法良好的满足不同老师的需求。

技术实现要素：

针对背景技术中提到的问题，本实用新型的目的是提供一种便于进行调节的讲台，以解决背景技术中提到的问题。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种便于进行调节的讲台，包括支撑板，所述支撑板的上方沿竖直方向滑移连接有水平板，所述水平板和所述支撑板之间连接有四个气缸，四个所述气缸的缸体均固定在所述支撑板靠近所述水平板的一面，四个所述气缸的活塞杆均固定在所述水平板靠近所述支撑板的一面，所述水平板的上方沿水平方向滑移连接有固定座，所述固定座内开设有插槽，所述插槽内插接有L形板，所述固定座上还固定有两个固定板，两个所述固定板与所述L形板之间分别通过锁紧螺栓连接，所述水平板上还固定有第一固定块和第二固定块，所述第一固定块和所述第二固定块之间转动连接有螺杆，所述螺杆与所述固定座之间螺纹连接，所述水平板上还固定有两个为所述固定座水平滑移导向的导向板，所述固定座上固定有滑块，所述导向板上开设有供滑块滑移的滑槽。

通过采用上述技术方案，当启动气缸时，支撑板将带动水平板竖直滑移，就能调节插接在固定座内的L形板竖直滑移，L形板为讲台的台面，且L形板可以从固定座内拆卸，方便了更换；当转动螺杆时将驱动固定座水平滑移，从而调节L形板在水平板上的水平位置；故便于进行调节的讲台中的L形板可以方便的进行拆卸，且便于进行调节的讲台中的L形板可以方便的进行竖直高度和水平位置的调节，调节方式较为方便，满足了不同老师的需求。

较佳的，所述螺杆在远离所述第一固定块的一端固定有圆盘，所述圆盘在远离所述螺杆的一面偏心固定有把手杆。

通过采用上述技术方案，通过摇动圆盘上的把手杆能够方便操作者带动螺杆转动。

较佳的，所述螺杆的外部还螺纹连接有锁紧螺母。

通过采用上述技术方案，拧紧螺杆外部的锁紧螺母能够将螺杆的位置稳定的锁定。

较佳的，所述锁紧螺栓的端部固定有两片旋转耳。

通过采用上述技术方案，锁紧螺栓端部的旋转耳能够方便操作者拧动锁紧螺栓。

较佳的，所述插槽的槽底固定有第一磁性条，所述L形板在插入到所述插槽的一端固定有第二磁性条。

通过采用上述技术方案，通过利用第一磁性条和第二磁性条的吸附作用将使得L形板插接在插槽内更加稳固。

较佳的，所述支撑板的底面固定有一层防滑垫。

通过采用上述技术方案，支撑板底面的防滑垫能增大与地面之间的接触摩擦力，能够提高讲台的稳定性。

综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：

便于进行调节的讲台中的L形板可以方便的进行拆卸，且便于进行调节的讲台中的L形板可以方便的进行竖直高度和水平位置的调节，调节方式较为方便，满足了不同老师的需求。

附图说明

图1是便于进行调节的讲台的结构示意图之一；

图2是图1中的A处放大图；

图3是便于进行调节的讲台的结构示意图之二；

图4是图3中的B处放大图；

图5是便于进行调节的讲台的结构剖视图；

图6是图5中的C处放大图；

图7是图5中的D处放大图。

附图标记：1、支撑板；2、水平板；3、气缸；4、固定座；5、插槽；6、L形板；7、固定板；8、锁紧螺栓；9、第一固定块；10、第二固定块；11、螺杆；12、导向板；13、滑块；14、滑槽；15、圆盘；16、把手杆；17、锁紧螺母；18、旋转耳；19、第一磁性条；20、第二磁性条；21、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图7所示，一种便于进行调节的讲台，包括支撑板1，其中在支撑板1的上方沿竖直方向滑移连接有水平板2，为了驱动水平板2竖直滑移，在水平板2和支撑板1之间连接有四个气缸3，其中四个气缸3的缸体均固定在支撑板1靠近水平板2的一面，四个气缸3的活塞杆均固定在水平板2靠近支撑板1的一面，启动气缸3将带动水平板2竖直滑移；同时在水平板2的上方沿水平方向滑移连接有固定座4，其中在固定座4内开设有插槽5，在插槽5内插接有L形板6，L形板6为讲台面板，为了固定L形板6，在固定座4上还固定有两个固定板7，将两个固定板7与L形板6之间分别通过锁紧螺栓8连接；为了驱动水平板2水平滑移，在水平板2上还固定有第一固定块9和第二固定块10，并在第一固定块9和第二固定块10之间转动连接有螺杆11，其中螺杆11与固定座4之间螺纹连接，转动螺杆11将带动固定座4滑移；为了使得固定座4滑移的更加稳定，在水平板2上还固定有两个为固定座4水平滑移导向的导向板12，并在固定座4上固定有滑块13，在导向板12上开设有供滑块13滑移的滑槽14；当启动气缸3时，支撑板1将带动水平板2竖直滑移，就能调节插接在固定座4内的L形板6竖直滑移，L形板6为讲台的台面，且L形板6可以从固定座4内拆卸，方便了更换；当转动螺杆11时将驱动固定座4水平滑移，从而调节L形板6在水平板2上的水平位置；故便于进行调节的讲台中的L形板6可以方便的进行拆卸，且便于进行调节的讲台中的L形板6可以方便的进行竖直高度和水平位置的调节，调节方式较为方便，满足了不同老师的需求。

如图1至图7所示，为了方便操作者带动螺杆11转动，将螺杆11在远离第一固定块9的一端固定有圆盘15，并将圆盘15在远离螺杆11的一面偏心固定有把手杆16，通过摇动圆盘15上的把手杆16能够方便操作者带动螺杆11转动；为了稳固的锁定螺杆11的位置，在螺杆11的外部还螺纹连接有锁紧螺母17，拧紧螺杆11外部的锁紧螺母17能够将螺杆11的位置稳定的锁定；为了方便拧动锁紧螺栓8，在锁紧螺栓8的端部固定有两片旋转耳18，锁紧螺栓8端部的旋转耳18能够方便操作者拧动锁紧螺栓8；同时在插槽5的槽底固定有第一磁性条19，将L形板6在插入到插槽5的一端固定有第二磁性条20，通过利用第一磁性条19和第二磁性条20的吸附作用将使得L形板6插接在插槽5内更加稳固；并且在支撑板1的底面固定有一层防滑垫21，支撑板1底面的防滑垫21能增大与地面之间的接触摩擦力，能够提高讲台的稳定性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。