一种英文字母反复撰写练习装置的制作方法

本实用新型涉及英语教具技术领域，更具体的说是一种英文字母反复撰写练习装置。

背景技术：

现今有一个专利号为CN201720136278.0的英语单词记忆练习器，包括若干个字母块组、一练习盒，各字母块组由7个正方体状的字母块组成，各字母块的四个侧面上分别刻有不同的英文字母、另两个侧面上铺设有一层磁性层，各字母块组的七个字母块包含了26个不同的英文字母；练习盒包括盒体及盒盖，盒体内固定有一沿着长度方向分布的分隔板，盒体的内腔被分割成一存放空间和一练习空间，存放空间的宽度大于字母块宽度的2倍，存放空间底面上铺设有一层铁质层，练习空间内两端分别滑动连接有一挤压板，两端挤压板之间形成拼写间隙，挤压板通过伸缩弹簧固定连接在练习盒对应的内侧壁上。但该实用新型不能根据使用者的身高来进行升降，也不便于把字母挂贴固定。

技术实现要素：

本实用新型涉及英语教具技术领域，更具体的说是一种英文字母反复撰写练习装置，包括底部固定装置、升降桌面和上端固定装置，本装置可以随着孩子的身高的增长而调整桌面板的高度，并且四边的高度调节是同步上升或下降，方便快捷，还可以给字母挂贴固定，让孩子在边看字母的同时，并在桌面板上进行反复撰写练习。

所述的底部固定装置包括固定板、连接圆柱、轴承、转动螺母、斜齿轮I、轴承座I、齿轮轴、斜齿轮II、滑腔、支腿和固定螺栓，固定板上固定连接有连接圆柱，连接圆柱与轴承的内圈固定连接，转动螺母的下端与轴承的外圈固定连接，转动螺母上固定连接有斜齿轮I，固定板上固定连接有两个轴承座I，齿轮轴的两端分别与两个轴承座I转动连接，齿轮轴的右端固定连接有斜齿轮II，斜齿轮II与斜齿轮I啮合传动，固定板上下两端的四个角上分别固定连接有滑腔和支腿，固定螺栓与转动螺母通过螺纹连接；

所述的升降桌面包括桌面板、丝杠I和滑柱I，桌面板下表面的中心固定连接有丝杠I，桌面板下表面的四个角上均固定连接有滑柱I，丝杠I与转动螺母通过螺纹传动连接，四个滑柱I分别滑动连接在四个滑腔内；

所述的上端固定装置包括侧板、限位滑道、轴承座II、丝杠II、限位凸块、承载板、滑板、滑柱II、夹板、升降滑道、升降凸块和弹簧，侧板与桌面板固定连接，侧板上设置有限位滑道，限位滑道的上端固定连接有轴承座II，轴承座II上转动连接有丝杠II，承载板与限位凸块固定连接，限位凸块滑动连接在限位滑道内并与丝杠II通过螺纹内连接，承载板上设置有两个升降滑道，夹板上固定连接有两个升降凸块，两个升降凸块分别滑动连接在两个升降滑道内，承载板的后端固定连接有滑板，滑板上滑动连接有滑柱II，滑柱II与夹板固定连接，滑柱II上插有弹簧，弹簧位于滑板和夹板之间。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置所述的上端固定装置还包括滑槽和滑孔，侧板的下端设置有滑槽和滑孔；

所述的下端固定装置包括托板、插板、挤压板、滑柱III和拉簧，托板上固定连接有插板和挤压板，插板滑动连接在滑槽内，滑柱III与托板固定连接，滑柱III滑动连接在滑孔内，滑柱III上套有拉簧，拉簧的左右两端分别与侧板和托板固定连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置所述的限位构件包括竖条和横杆，竖条上固定连接有横杆，所述的限位构件设置有两个，两个竖条分别固定连接在固定板的左右两端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置所述的底部固定装置还包括摇杆，摇杆固定连接在齿轮轴的左端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置所述的上端固定装置还包括手柄和拉手，手柄固定连接在丝杠II的上端，拉手固定连接在滑柱II的后端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置所述的下端固定装置还包括限位圆环，限位圆环固定连接在滑柱III的前端。

本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置的有益效果为：

把字母挂贴的上端固定在夹板和侧板之间，把字母挂贴的下端固定在挤压板和侧板之间，本装置可以根据字母挂贴大小的不同而做出调整，转动丝杠II就调整夹板的位置，从而适应大小不同的字母挂贴，孩子成长的很快，身高会增长的很快，根据孩子身高的不同，转动齿轮轴，齿轮轴通过斜齿轮II带动斜齿轮I转动，斜齿轮I带动转动螺母转动，转动的转动螺母通过丝杠I带动桌面板上下移动，从而适用于身高不同的孩子。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置的结构示意图；

图2为底部固定装置结构示意图；

图3为底部固定装置部分结构示意图；

图4为升降桌面结构示意图；

图5为上端固定装置结构示意图；

图6为上端固定装置部分结构示意图一；

图7为上端固定装置部分结构示意图二；

图8为下端固定装置结构示意图；

图9为下端固定装置部分结构示意图。

图中：底部固定装置1；固定板1-1；连接圆柱1-2；轴承1-3；转动螺母1-4；斜齿轮I1-5；轴承座I1-6；齿轮轴1-7；斜齿轮II1-8；滑腔1-9；支腿1-10；摇杆1-11；固定螺栓1-12；升降桌面2；桌面板2-1；丝杠I2-2；滑柱I2-3；上端固定装置3；侧板3-1；限位滑道3-2；轴承座II3-3；丝杠II3-4；限位凸块3-5；承载板3-6；滑板3-7；滑柱II3-8；夹板3-9；升降滑道3-10；升降凸块3-11；弹簧3-12；滑槽3-13；滑孔3-14；手柄3-15；拉手3-16；下端固定装置4；托板4-1；插板4-2；挤压板4-3；滑柱III4-4；拉簧4-5；限位圆环4-6；限位构件5；竖条5-1；横杆5-2。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实用新型涉及地面清洁技术领域，更具体的说是一种英文字母反复撰写练习装置，包括固定底座1、连动构件2和清洗装置3，把字母挂贴的上端固定在夹板3-9和侧板3-1之间，把字母挂贴的下端固定在挤压板4-3和侧板3-1之间，本装置可以根据字母挂贴大小的不同而做出调整，转动丝杠II3-4就调整夹板3-9的位置，从而适应大小不同的字母挂贴，孩子成长的很快，身高会增长的很快，根据孩子身高的不同，转动齿轮轴1-7，齿轮轴1-7通过斜齿轮II1-8带动斜齿轮I1-5转动，斜齿轮I1-5带动转动螺母1-4转动，转动的转动螺母1-4通过丝杠I2-2带动桌面板2-1上下移动，从而适用于身高不同的孩子；

所述的底部固定装置1包括固定板1-1、连接圆柱1-2、轴承1-3、转动螺母1-4、斜齿轮I1-5、轴承座I1-6、齿轮轴1-7、斜齿轮II1-8、滑腔1-9、支腿1-10和固定螺栓1-12，固定板1-1起到承载连接的作用，固定板1-1上固定连接有连接圆柱1-2，连接圆柱1-2可以给轴承1-3提供一个固定的空间，连接圆柱1-2与轴承1-3的内圈固定连接，轴承1-3可以给转动螺母1-4限位，让转动螺母1-4只能绕自身的轴线转动，转动螺母1-4的下端与轴承1-3的外圈固定连接，转动的转动螺母1-4可以带动丝杠I2-2上下移动，转动螺母1-4上固定连接有斜齿轮I1-5，斜齿轮I1-5可以带动转动螺母1-4转动，固定板1-1上固定连接有两个轴承座I1-6，两个轴承座I1-6可以给齿轮轴1-7限位，让齿轮轴1-7只能绕自身的轴线转动，还可以让齿轮轴1-7转动的更平稳，齿轮轴1-7的两端分别与两个轴承座I1-6转动连接，齿轮轴1-7可以带动斜齿轮II1-8转动，齿轮轴1-7的右端固定连接有斜齿轮II1-8，斜齿轮II1-8可以带动斜齿轮I1-5转动，斜齿轮II1-8与斜齿轮I1-5啮合传动，固定板1-1上下两端的四个角上分别固定连接有滑腔1-9和支腿1-10，滑腔1-9可以给滑柱I2-3提供一个滑动的空间，支腿1-10的下端粘贴有橡胶垫，这样加大摩擦力，不会产生滑动，固定螺栓1-12与转动螺母1-4通过螺纹连接，固定螺栓1-12的前端粘贴有橡胶，当橡胶与丝杠I2-2接触时，丝杠I2-2就不会在转动螺母1-4内转动，这样实现了桌面板2-1的固定；通过旋转固定螺栓1-12可以使得橡胶与丝杠I2-2接触或分离。

所述的升降桌面2包括桌面板2-1、丝杠I2-2和滑柱I2-3，孩子可以在桌面板2-1上反复练习字母的写法，桌面板2-1下表面的中心固定连接有丝杠I2-2，丝杠I2-2可以带动桌面板2-1上下移动，桌面板2-1下表面的四个角上均固定连接有滑柱I2-3，丝杠I2-2与转动螺母1-4通过螺纹传动连接，四个滑柱I2-3分别滑动连接在四个滑腔1-9内，当四个滑柱I2-3分别滑动连接在四个滑腔1-9内时，桌面板2-1就会被限位，这时的桌面板2-1只能上下移动，本装置在丝杠I2-2升降时，丝杠I2-2会同时带动四个滑柱I2-3在四个滑腔1-9内滑动，这样桌面板2-1就不会发生不平的现象，这样可以节约调整桌面板2-1的时间；

所述的上端固定装置3包括侧板3-1、限位滑道3-2、轴承座II3-3、丝杠II3-4、限位凸块3-5、承载板3-6、滑板3-7、滑柱II3-8、夹板3-9、升降滑道3-10、升降凸块3-11和弹簧3-12，侧板3-1与桌面板2-1固定连接，侧板3-1起到承载连接的作用，侧板3-1上设置有限位滑道3-2，限位滑道3-2可以给轴承座II3-3提供一个固定的空间，还可以给限位凸块3-5提供一个滑动的空间，限位滑道3-2的上端固定连接有轴承座II3-3，轴承座II3-3可以给丝杠II3-4限位，让丝杠II3-4只能绕自身的轴线转动，轴承座II3-3上转动连接有丝杠II3-4，转动的丝杠II3-4可以带动限位凸块3-5在限位滑道3-2内上下移动，承载板3-6与限位凸块3-5固定连接，承载板3-6起到承载连接的作用，限位凸块3-5滑动连接在限位滑道3-2内并与丝杠II3-4通过螺纹内连接，当限位凸块3-5滑动连接在限位滑道3-2内时，承载板3-6就会被限位，这时的承载板3-6只能上下移动，承载板3-6上设置有两个升降滑道3-10，升降滑道3-10可以给升降凸块3-11提供一个滑动的空间，夹板3-9上固定连接有两个升降凸块3-11，夹板3-9可以把英语挂贴的上端固定，两个升降凸块3-11分别滑动连接在两个升降滑道3-10内，当两个升降凸块3-11分别滑动连接在两个升降滑道3-10内时，夹板3-9被限位，这时只能前后移动，承载板3-6的后端固定连接有滑板3-7，滑板3-7可以给滑板3-7提供一个滑动的空间，滑板3-7上滑动连接有滑柱II3-8，滑柱II3-8与夹板3-9固定连接，滑柱II3-8上插有弹簧3-12，弹簧3-12位于滑板3-7和夹板3-9之间，利用弹簧3-12的弹性势能，弹簧3-12的后端由滑板3-7限位，弹簧3-12就会顶着夹板3-9与侧板3-1贴合在一起。

具体实施方式二：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明所述的上端固定装置3还包括滑槽3-13和滑孔3-14，侧板3-1的下端设置有滑槽3-13和滑孔3-14，滑槽3-13可以给插板4-2提供一个滑动的空间，滑孔3-14可以给滑柱III4-4提供一个滑动的空间；

所述的下端固定装置4包括托板4-1、插板4-2、挤压板4-3、滑柱III4-4和拉簧4-5，托板4-1上固定连接有插板4-2和挤压板4-3，可以把字母挂贴的下端固定在挤压板4-3和侧板3-1之间，插板4-2滑动连接在滑槽3-13内，当插板4-2滑动连接在滑槽3-13内时，托板4-1就会被限位，这时的托板4-1只能前后滑动，滑柱III4-4与托板4-1固定连接，滑柱III4-4滑动连接在滑孔3-14内，滑柱III4-4上套有拉簧4-5，拉簧4-5的左右两端分别与侧板3-1和托板4-1固定连接，利用拉簧4-5的拉力，拉簧4-5可以带动托板4-1向后移动从而带动挤压板4-3与侧板3-1贴合在一起，实现字母挂贴的的固定。

具体实施方式三：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明所述的限位构件5包括竖条5-1和横杆5-2，竖条5-1上固定连接有横杆5-2，所述的限位构件5设置有两个，两个竖条5-1分别固定连接在固定板1-1的左右两端，本装置虽然可以进行升降，但是上升也是有极限的，当桌面板2-1与两个横杆5-2接触时，本装置就不能再向上移动，限位构件5起到限位的作用。

具体实施方式四：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式二作进一步说明所述的底部固定装置1还包括摇杆1-11，摇杆1-11固定连接在齿轮轴1-7的左端，摇动摇杆1-11可以很容易的带动齿轮轴1-7转动。

具体实施方式五：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式二作进一步说明所述的上端固定装置3还包括手柄3-15和拉手3-16，手柄3-15固定连接在丝杠II3-4的上端，转动手柄3-15可以很容易的带动丝杠II3-4转动，拉手3-16固定连接在滑柱II3-8的后端，拉动拉手3-16可以很容易的带动滑柱II3-8滑动。

具体实施方式六：

下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式二作进一步说明所述的下端固定装置4还包括限位圆环4-6，限位圆环4-6固定连接在滑柱III4-4的前端，限位圆环4-6起到限位的作用，防止滑柱III4-4滑离滑孔3-14。

本实用新型一种英文字母反复撰写练习装置的工作原理：

使用装置时，拉动拉手3-16，拉手3-16带动滑柱II3-8向后移动，滑柱II3-8带动夹板3-9向后移动，把字母挂贴的上端放到夹板3-9和侧板3-1之间，利用弹簧3-12的弹性势能，弹簧3-12的后端由滑板3-7限位，弹簧3-12就会顶着夹板3-9与侧板3-1贴合在一起，这时就可以把字母挂贴的上端固定在夹板3-9和侧板3-1之间，向前推动滑柱III4-4，滑柱III4-4通过托板4-1带动挤压板4-3向后移动，把字母挂贴的下端放到挤压板4-3和侧板3-1之间，利用拉簧4-5的拉力，拉簧4-5可以带动托板4-1向后移动从而带动挤压板4-3与侧板3-1贴合在一起，本装置可以根据字母挂贴大小的不同而做出调整，转动手柄3-15，手柄3-15带动丝杠II3-4转动，转动的丝杠II3-4通过限位凸块3-5调整夹板3-9的位置，从而适应大小不同的字母挂贴，孩子成长的很快，身高会增长的很快，根据孩子身高的不同，转动固定螺栓1-12，让固定螺栓1-12不与丝杠I2-2接触，摇动摇杆1-11，摇杆1-11带动齿轮轴1-7在两个轴承座I1-6上转动，斜齿轮II1-8与斜齿轮I1-5啮合传动，齿轮轴1-7通过斜齿轮II1-8带动斜齿轮I1-5转动，转动螺母1-4上固定连接有斜齿轮I1-5，斜齿轮I1-5带动转动螺母1-4转动，杠I2-2与转动螺母1-4通过螺纹传动连接，转动的转动螺母1-4通过丝杠I2-2带动桌面板2-1上下移动，从而适用于身高不同的孩子，当桌面板2-1调整到合适的高度之后，转动固定螺栓1-12，让固定螺栓1-12与丝杠I2-2接触，这时的丝杠I2-2就不会在转动螺母1-4内转动，这样实现了桌面板2-1的固定。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。