一种多功能学习课桌的制作方法

本发明涉及课桌技术领域，尤其涉及一种多功能学习课桌。

背景技术：

课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。其实现如今的课桌主要分为以下三类：实木课桌：2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。升降课桌：又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。橡塑课桌：主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，也得到部分学校采用。

但现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求的问题，而提出的一种多功能学习课桌。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种多功能学习课桌，包括课桌主体，所述课桌主体下端对称设置有伸缩桌腿，所述伸缩桌腿上端与课桌主体底面固定连接，所述伸缩桌腿下端固定设置有两个防滑垫，所述课桌主体中部嵌设有与其滑动连接的抽屉，所述课桌主体上端固定设置有书架以及固定安装有led灯,所述课桌主体内部安装有防沉迷系统，并在所述课桌主体前侧面右端安装防沉迷系统控制开关，所述课桌主体内部固定设置有传动机构，所述课桌主体顶面嵌设有滑动面板组件，所述滑动面板组件左右两侧与课桌主体内壁滑动连接，且所述滑动面板组件底面与传动机构前端活动连接，所述传动机构后端活动连接有显示屏组件，所述传动机构前端活动连接有键盘组件，所述传动机构通过导线与防沉迷系统电性连接，所述键盘组件下方设置有收纳盒组件，所述收纳盒组件下端与课桌主体内部活动连接，且所述收纳盒组件外侧与滑动面板组件活动连接。

优选地，所述传动机构包括固定件、传动主轴、齿轮a、斜齿轮a、锥齿轮a、传动副轴、圆柱凸轮、斜齿轮b、卡块以及电机；

所述固定件固定于课桌主体内部，所述固定件上部活动连接有传动主轴，所述传动主轴前端与滑动面板组件活动连接，所述传动主轴后端与显示屏组件活动连接；

所述传动主轴前端固定连接有齿轮a，所述传动主轴中部固定连接有斜齿轮a，所述传动主轴后端固定设置有锥齿轮a；

所述固定件中部活动连接有传动副轴，所述传动副轴后端与电机输出轴同轴固定连接，所述电机通过导线与防沉迷系统电性连接，所述传动副轴前端与键盘组件活动连接，所述传动副轴靠近后端的位置固定设置有圆柱凸轮，所述传动副轴后端还固定设置有斜齿轮b，所述斜齿轮b上侧与斜齿轮a下侧啮合连接，所述圆柱凸轮外侧设置有与其滑动连接的卡块，所述卡块固定于课桌主体内壁上。

优选地，所述滑动面板组件包括滑动板、拉手条、翻盖、齿轮槽a、连接架以及齿轮槽b；

所述滑动板嵌设于课桌主体顶面并与其滑动连接，所述滑动板底面与传动机构活动连接，所述滑动板前侧与收纳盒组件活动连接；

所述滑动板顶面右侧固定设置有拉手条，所述滑动板顶面中部铰接有翻盖，所述滑动板底面开设有与齿轮a啮合连接的齿轮槽a，所述滑动板前侧固定设置有连接架，所述连接架下端开设有齿轮槽b。

优选地，所述显示屏组件包括显示屏安装板、显示屏、z型滑槽、丝杆、滑动块、锥齿轮b以及导向杆a；

所述显示屏安装板嵌设于课桌主体顶面后侧，所述显示屏安装板前侧面固定嵌设有显示屏，所述显示屏安装板后侧面固定设置有z型滑槽，所述显示屏安装板后方还活动设置有丝杆，所述丝杆端部与课桌主体内壁转动连接，在所述丝杆左端固定连接有锥齿轮b，所述锥齿轮b与锥齿轮a啮合传动，所述丝杆外侧螺纹连接有滑动块，所述滑动块内端与z型滑槽内壁滑动连接，所述显示屏安装板下端内部活动连接有导向杆a，所述导向杆a下端与课桌主体内部固定连接。

优选地，所述键盘组件包括键盘安装架、键盘、限位杆以及限位凸起；

所述键盘安装架外侧与课桌主体内部活动连接，所述键盘安装架上表面固定嵌设有键盘，所述键盘安装架前端左侧与传动副轴前端活动连接，所述键盘安装架前端右侧与限位杆前端固定连接，所述限位杆后端还固定设置有限位凸起，且所述限位杆外侧与课桌主体内部滑动连接。

优选地，所述收纳盒组件包括收纳盒、导向杆b、齿条、螺丝、齿轮b以及连杆；

所述收纳盒外侧与课桌主体内部活动连接，所述收纳盒下端固定设置有两个导向杆b，所述导向杆b外侧与课桌主体内部滑动连接，所述收纳盒前侧面通过螺丝固定有齿条，所述收纳盒前方还设置有齿轮b，所述齿轮b通过连杆与课桌主体内部转动连接，所述齿轮b后端左侧与齿条啮合连接，所述齿轮b前端上侧与连接架上的齿轮槽b啮合连接。

与现有技术相比，本发明提供了一种多功能学习课桌，具备以下有益效果：

1．本发明涉及一种多功能学习课桌，由于现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求，因为本发明通过在课桌主体上设置有书本摆放的书架、存放杂物的抽屉、提供照明的led灯、连接网络的电脑、收纳学习用具的收纳盒以及根据儿童成长可以调节的伸缩桌腿，并通过滑动面板组件在课桌主体顶面的滑动，使得滑动面板组件前侧活动连接的收纳盒组件向下移动的同时，再利用滑动面板组件底面与传动机构前端活动连接，使得传动机构带动显示屏组件升起，并使键盘组件推出；本发明有效的利用了课桌主体的内部空间，使滑动面板组件下隐藏收纳盒组件，使得需要利用电脑时打开防沉迷系统控制开关即可，本发明整体结构紧凑，通过互联网可以实现远程教学，有利于儿童学习成长的需求，同时还安装有防沉迷系统，避免孩子利用互联网过度娱乐，从而解决了现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求的问题。

2．本发明还设置有传动机构，利用电机带动传动副轴，与此同时利用斜齿轮b和斜齿轮a的啮合连接使得固定件上的传动主轴跟随转动，位于传动主轴后端锥齿轮a带动显示屏组件升起的同时，与传动主轴上靠近后端的斜齿轮a连接的传动副轴跟随转动，此时由于卡块固定在课桌主体内壁上，使得与卡块滑动连接的圆柱凸轮在转动时只能沿直线向前运动，与传动副轴端部活动连接的键盘组件随即被推出；本发明利用传动机构可以有效保护桌面电脑不受损坏。

3．本发明还设置有滑动面板组件、显示屏组件、键盘组件以及收纳盒组件，利用滑动板上铰接的翻盖，使得儿童打开翻盖即可拿取收纳盒中的学习用具；当关闭翻盖滑动滑动板时，先与滑动滑动板接触的是收纳盒组件，设置于滑动板前侧的连接架下端齿轮槽b与收纳盒组件中的齿轮b前端外侧啮合传动，此时与齿轮b后端外侧啮合连接的连杆带动收纳盒向下移动，直至连接架下端脱离齿轮b；在滑动板滑动的同时，滑动板底面的齿轮槽a带动传动主轴前端的齿轮a转动，与传动主轴后端固定连接的斜齿轮a带动传动副轴上的斜齿轮b转动，从而使键盘组件被推出；而位于传动主轴后端固定连接的锥齿轮a带动显示屏组件中丝杆端部的锥齿轮b转动，与丝杆螺纹连接的滑动块在丝杆上滑动的同时迫使显示屏安装板后侧的z型滑槽带着显示屏安装板向上升出。本发明通过滑动面板组件带动传动机构运作，使得与传动机构活动连接的显示屏组件以及键盘组件带动出来，从而进一步节省了该多功能课桌的使用空间。

附图说明

图1为本发明提出的一种多功能学习课桌的整体结构示意图；

图2为本发明提出的一种多功能学习课桌中课桌主体的内部结构正视图；

图3为本发明提出的一种多功能学习课桌中课桌主体的内部结构后视图；

图4为本发明提出的一种多功能学习课桌中传动机构的结构示意图；

图5为本发明提出的一种多功能学习课桌中滑动面板组件的结构示意图；

图6为本发明提出的一种多功能学习课桌中显示屏组件的结构示意图；

图7为本发明提出的一种多功能学习课桌中键盘组件的结构示意图；

图8为本发明提出的一种多功能学习课桌中收纳盒组件的结构示意图。

图中标号说明：1、课桌主体；100、伸缩桌腿；101、防滑垫；102、抽屉；103、书架；104、led灯；105、防沉迷系统控制开关；2、传动机构；200、固定件；201、传动主轴；202、齿轮a；203、斜齿轮a；204、锥齿轮a；205、传动副轴；206、圆柱凸轮；207、斜齿轮b；208、卡块；209、电机；3、滑动面板组件；300、滑动板；301、拉手条；302、翻盖；303、齿轮槽a；304、连接架；305、齿轮槽b；4、显示屏组件；400、显示屏安装板；401、显示屏；402、z型滑槽；403、丝杆；404、滑动块；405、锥齿轮b；406、导向杆a；5、键盘组件；500、括键盘安装架；501、键盘；502、限位杆；503、限位凸起；6、收纳盒组件；600、收纳盒；601、导向杆b；602、齿条；603、螺丝；604、齿轮b；605、连杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1：

一种多功能学习课桌，包括课桌主体1,课桌主体1下端还对称设置有伸缩桌腿100，伸缩桌腿100上端与课桌主体1底面固定连接，伸缩桌腿100下端固定设置有两个防滑垫101，课桌主体1中部嵌设有与其滑动连接的抽屉102，课桌主体1上端固定设置有书架103以及固定安装有led灯104,课桌主体1内部安装有防沉迷系统，并在课桌主体1前侧面右端安装防沉迷系统控制开关109，课桌主体1内部固定设置有传动机构2，课桌主体1顶面嵌设有滑动面板组件3，滑动面板组件3左右两侧与课桌主体1内壁滑动连接，且滑动面板组件3底面与传动机构2前端活动连接，传动机构2后端活动连接有显示屏组件4，传动机构2前端活动连接有键盘组件5，传动机构2通过导线与防沉迷系统电性连接，键盘组件5下方设置有收纳盒组件6，收纳盒组件6下端与课桌主体1内部活动连接，且收纳盒组件6外侧与滑动面板组件3活动连接。

本发明涉及一种多功能学习课桌，由于现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求，因为本发明通过在课桌主体1上设置有书本摆放的书架103、存放杂物的抽屉102、提供照明的led灯104、连接网络的电脑、收纳学习用具的收纳盒600以及根据儿童成长可以调节的伸缩桌腿100，并通过滑动面板组件3在课桌主体1顶面的滑动，使得滑动面板组件3前侧活动连接的收纳盒组件6向下移动的同时，再利用滑动面板组件3底面与传动机构2前端活动连接，使得传动机构2带动显示屏组件4升起，并使键盘组件5推出；本发明有效的利用了课桌主体1的内部空间，使滑动面板组件3下隐藏收纳盒组件6，使得需要利用电脑时打开防沉迷系统控制开关即可，本发明整体结构紧凑，通过互联网可以实现远程教学，有利于儿童学习成长的需求，同时还安装有防沉迷系统，避免孩子利用互联网过度娱乐，从而解决了现有课桌结构简单、功能单一、无法实现现代化教学需求的问题。

实施例2：基于实施例1有所不同的是；

传动机构2包括固定件200、传动主轴201、齿轮a202、斜齿轮a203、锥齿轮a204、传动副轴205、圆柱凸轮206、斜齿轮b207以及卡块208；

固定件200固定于课桌主体1内部，固定件200上部活动连接有传动主轴201，传动主轴201前端与滑动面板组件3活动连接，传动主轴201后端与显示屏组件4活动连接；

传动主轴201前端固定连接有齿轮a202，传动主轴201中部固定连接有斜齿轮a203，传动主轴201后端固定设置有锥齿轮a204；

固定件200中部活动连接有传动副轴205，传动副轴205后端与电机209输出轴同轴固定连接，电机209通过导线与防沉迷系统电性连接，传动副轴205前端与键盘组件5活动连接，传动副轴205靠近后端的位置固定设置有圆柱凸轮206，传动副轴205后端还固定设置有斜齿轮b207，斜齿轮b207上侧与斜齿轮a203下侧啮合连接，圆柱凸轮206外侧设置有与其滑动连接的卡块208，卡块208固定于课桌主体1内壁上。

本发明还设置有传动机构2，利用电机209带动传动副轴205，与此同时利用斜齿轮b207和斜齿轮a203的啮合连接使得固定件200上的传动主轴201跟随转动，位于传动主轴201后端锥齿轮a204带动显示屏组件4升起的同时，此时由于卡块208固定在课桌主体1内壁上，使得与卡块208滑动连接的圆柱凸轮206在转动时只能沿直线向前运动，与传动副轴205端部活动连接的键盘组件5随即被推出；本发明利用传动机构2可以有效保护桌面电脑不受损坏。

实施例3：基于实施例1和2有所不同的是；

滑动面板组件3包括滑动板300、拉手条301、翻盖302、齿轮槽a303、连接架304以及齿轮槽b305；

滑动板300嵌设于课桌主体1顶面并与其滑动连接，滑动板300底面与传动机构2活动连接，滑动板300前侧与收纳盒组件6活动连接；

滑动板300顶面右侧固定设置有拉手条301，滑动板300顶面中部铰接有翻盖302，滑动板300底面开设有与齿轮a202啮合连接的齿轮槽a303，滑动板300前侧固定设置有连接架304，连接架304下端开设有齿轮槽b305。

显示屏组件4包括显示屏安装板400、显示屏401、z型滑槽402、丝杆403、滑动块404、锥齿轮b405以及导向杆a406；

显示屏安装板400嵌设于课桌主体1顶面后侧，显示屏安装板400前侧面固定嵌设有显示屏401，显示屏安装板400后侧面固定设置有z型滑槽402，显示屏安装板400后方还活动设置有丝杆403，丝杆403端部与课桌主体1内壁转动连接，在丝杆403左端固定连接有锥齿轮b405，锥齿轮b405与锥齿轮a204啮合传动，丝杆403外侧螺纹连接有滑动块404，滑动块404内端与z型滑槽402内壁滑动连接，显示屏安装板400下端内部活动连接有导向杆a406，导向杆a406下端与课桌主体1内部固定连接。

键盘组件5包括键盘安装架500、键盘501、限位杆502以及限位凸起503；

键盘安装架500外侧与课桌主体1内部活动连接，键盘安装架500上表面固定嵌设有键盘501，键盘安装架500前端左侧与传动副轴205前端活动连接，键盘安装架500前端右侧与限位杆502前端固定连接，限位杆502后端还固定设置有限位凸起503，且限位杆502外侧与课桌主体1内部滑动连接。

收纳盒组件6包括收纳盒600、导向杆b601、齿条602、螺丝603、齿轮b604以及连杆605；

收纳盒600外侧与课桌主体1内部活动连接，收纳盒600下端固定设置有两个导向杆b601，导向杆b601外侧与课桌主体1内部滑动连接，收纳盒600前侧面通过螺丝603固定有齿条602，收纳盒600前方还设置有齿轮b604，齿轮b604通过连杆605与课桌主体1内部转动连接，齿轮b604后端左侧与齿条602啮合连接，齿轮b604前端上侧与连接架304上的齿轮槽b305啮合连接。

本发明还设置有滑动面板组件3、显示屏组件4、键盘组件5以及收纳盒组件6，利用滑动板300上铰接的翻盖302，使得儿童打开翻盖302即可拿取收纳盒600中的学习用具；当关闭翻盖302滑动滑动板300时，先与滑动滑动板300接触的是收纳盒组件6，设置于滑动板300前侧的连接架304下端齿轮槽b305与收纳盒组件6中的齿轮b604前端外侧啮合传动，此时与齿轮b604后端外侧啮合连接的连杆605带动收纳盒600向下移动，直至连接架304下端脱离齿轮b604；在滑动板300滑动的同时，滑动板300底面的齿轮槽a带动传动主轴201前端的齿轮a202转动，与传动主轴201后端固定连接的斜齿轮a203带动传动副轴205上的斜齿轮b207转动，从而使键盘组件5被推出；而位于传动主轴201后端固定连接的锥齿轮a204带动显示屏组件4中丝杆403端部的锥齿轮b405转动，与丝杆403螺纹连接的滑动块404在丝杆403上滑动的同时迫使显示屏安装板400后侧的z型滑槽402带着显示屏安装板400向上升出。本发明通过滑动面板组件3带动传动机构2运作，使得与传动机构2活动连接的显示屏组件4以及键盘组件5带动出来，从而进一步节省了该多功能课桌的使用空间。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。