一种高中生用的多功能书架的制作方法

本实用新型涉及学生用文具领域，更具体地说，涉及一种高中生用的多功能书架。

背景技术：

高中生在中国是最累的学生阶段，学生拥有较大的学习压力，不仅需要上较多的课程，还需要做较多的试卷，书籍数量较多，整齐的摆放好书籍，一方面可以节约出较多的学习桌面空间，另一方面还可以缓解学生的心里压力，目前采用两个相互交叉的l型书架夹持书籍，将书籍放置在二者之间然后用力夹紧，借助书籍的重力，现有的书架在夹放教的书籍时易倾倒，需要频繁的扶正，而且分类不同大小的书籍摆放时更是不牢固，使学生很容易分心，学习心情受到影响。

现有技术对于书架夹书的支撑稳定性并没有很好的解决办法，传统书架夹书方式不仅不便利而且还会易倾倒。

技术实现要素：

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种高中生用的多功能书架，它可以实现稳固夹持较多数量的书本，防止书本压塌书架，并减少学生频繁用力固定书架的麻烦。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种高中生用的多功能书架，包括摆放台，所述摆放台顶部左端固定连接有固定靠板，所述摆放台顶部开凿有两个相互平行的滑槽，所述滑槽与所述固定靠板垂直，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部固定连接有可与所述固定靠板相配合的活动靠板，所述滑块内贯穿有导滑杆，所述导滑杆两端与所述滑槽内壁固定连接，所述滑块右端与所述滑槽内壁之间固定连接有环绕所述导滑杆的顶推弹簧。

进一步的，所述活动靠板右端端面上固定连接有拉把。

进一步的，所述固定靠板与所述活动靠板的大小相同，并且其面积大于课本面积。

进一步的，所述摆放台顶部比较光滑。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本方案可以实现稳固夹持较多数量的书本，防止书本压塌书架，并减少学生频繁用力固定书架的麻烦。

（2）本实用新型为了解决现有技术的普通书架是非常容易松散倾倒并且需要双手同时用力夹紧，非常不便利，活动靠板右端端面上固定连接有拉把，通过单手手握拉把可直接打开固定靠板可活动靠板，将书籍放进二者之间即可，操作简单，夹书稳定，此外为了保证书本夹放时的整洁并防止书本损坏，特将固定靠板与活动靠板的设计为大小相同，并且其面积大于课本面积，从而在书本防止在其二者之间夹放时，可全部位于其内无边角露出，避免书本边角折叠、损坏等，还有由于本装置是采用弹力推动夹紧，而课本与摆放台之间又存在摩擦力，特将摆放台顶部设计的比较光滑，从而在书籍夹放时可有效自动夹紧，防止夹紧力不足，造成书籍斜放，折叠等问题。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图中标号说明：

1摆放台、2固定靠板、3活动靠板、4拉把、5滑块、6滑槽、7顶推弹簧、8导滑杆、9支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1，一种高中生用的多功能书架，包括摆放台1，摆放台1顶部左端固定连接有固定靠板2，摆放台1顶部开凿有两个相互平行的滑槽6，滑槽6与固定靠板2垂直，滑槽6内滑动连接有滑块5，滑块5顶部固定连接有支撑杆9，支撑杆9顶部固定连接有可与固定靠板2相配合的活动靠板3，滑块5内贯穿有导滑杆8，导滑杆8两端与滑槽6内壁固定连接，滑块5右端与滑槽6内壁之间固定连接有环绕导滑杆8的顶推弹簧7。

为了解决现有技术的普通书架是非常容易松散倾倒并且需要双手同时用力夹紧，非常不便利，活动靠板3右端端面上固定连接有拉把4，通过单手手握拉把可直接打开固定靠板2可活动靠板3，将书籍放进二者之间即可，操作简单，夹书稳定。

为了保证书本夹放时的整洁并防止书本损坏，特将固定靠板2与活动靠板3的设计为大小相同，并且其面积大于课本面积，从而在书本防止在其二者之间夹放时，可全部位于其内无边角露出，避免书本边角折叠、损坏等。

由于本装置是采用弹力推动夹紧，而课本与摆放台1之间又存在摩擦力，特将摆放台1顶部设计的比较光滑，从而在书籍夹放时可有效自动夹紧，防止夹紧力不足，造成书籍斜放，折叠等问题。

使用者只需手握拉把4使活动靠板3向右移动，之后将所需夹放的书放置在固定靠板2和活动靠板3之间，然后松开拉把4在顶推弹簧7的作用下恢复直至将书本完全夹紧,可以实现稳固夹持较多数量的书本，防止书本压塌书架，并减少学生频繁用力固定书架的麻烦。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。