一种多功能学生课桌椅的制作方法

本实用新型一种多功能学生课桌椅，属于教学设施技术领域。

背景技术：

每个学校都会给学生制备一套课桌椅，且现有的学生椅子比较死板，只能提供一个学生乘坐，乘坐面积较小，且在运输或者多余椅子需要存放时，占地面积较大，不方便拆装，且现在学生身高不一，很多个子较矮的学生在上课听讲时，视线可能会被前排身高较高的学生所遮挡，影响听课，无法根据具体情况调节坐板与地面之间的距离，且在现有的技术中调节较为麻烦。

技术实现要素：

本实用新型提供了一种多功能学生课桌椅，解决了现有技术存在的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种多功能学生课桌椅，包括坐板，包括坐板，所述坐板一侧侧壁的前后两端均固定有铰链，两个所述铰链远离坐板的一端分别与靠板底部的前后两端固定连接，所述坐板和靠板相靠近一端的前后两侧侧壁均固定有一号限位块，所述坐板上的一号限位块和与其对应的靠板上的一号限位块共同穿插连接有l型限位杆，所述靠板一侧侧壁对应两个l型限位杆的位置均开凿有限位槽，两个所述l型限位杆的水平部分别位于两个限位槽内部，所述坐板底部靠近铰链一端的前后两侧以及靠板远离坐板一侧侧壁的底端前后两侧均固定有二号限位块，且所述坐板上的两个二号限位块内均插设有螺纹杆，所述坐板底部中间位置的前后两侧以及靠板远离坐板一侧侧壁的中间位置前后两侧均固定有安装板，每个所述安装板底部均设有t型连接管，每个所述t型连接管靠近安装板一侧的两端均插设有定位螺栓，每个所述t型连接管远离安装板一端的内部均插设有t型支撑块，且每个所述t型连接管以及t型支撑块侧壁上均开凿有若干连接槽，每个所述t型连接管位于最底端的连接槽内均插设有限位螺栓，所述坐板上的两个t型支撑块以及靠板上的两个t型支撑块之间均固定连接有限位板。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述坐板通过铰链与靠板转动连接，每个所述一号限位块内部均开凿有衔接槽，且每个衔接槽的内径尺寸等于l型限位杆的外径尺寸，所述坐板的尺寸等于靠板的尺寸。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述限位槽的位置分别与两个l型限位杆的位置相匹配，且两个限位槽的内径尺寸分别等于两个l型限位杆的外径尺寸。

作为本实用新型的一种优选技术方案，每个所述二号限位块内均开凿有螺纹槽，且每个螺纹槽的内径尺寸等于螺纹杆的外径尺寸，两个所述螺纹杆两端之间的距离大于坐板上的二号限位块至与其对应的靠板上的二号限位块之间的距离。

作为本实用新型的一种优选技术方案，每个所述t型连接管均通过限位螺栓与t型支撑块可拆卸连接，每个所述t型连接管均通过定位螺栓与安装板可拆卸连接，所述坐板底部至t型支撑块底部之间的距离等于靠板远离坐板的一侧侧壁至t型支撑块远离t型连接管的一侧侧壁之间的距离。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型通过一号限位块、l型限位杆、限位槽、二号限位块、螺纹杆以及二号铰链的搭配会用，方便将本实用新型根据具体情况，扩大乘坐面积，以及通过铰链、安装板、螺纹杆、定位螺栓的搭配使用，方便将本实用新型进行拆卸，方便运输和存放；通过t型连接管、t型支撑块、连接槽和限位螺栓的搭配使用，方便调节坐板离地距离，避免身高较矮的学生被高个子学生遮挡视线的问题，调整方便，具有很好的实用性以及推广性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型坐板与靠板垂直连接时的结构示意图；

图2是本实用新型坐板与靠板平行连接时的结构示意图；

图3是本实用新型坐板与靠板垂直连接时的后视结构示意图。

图中：1、坐板；2、铰链；3、靠板；4、一号限位块；5、l型限位杆；6、限位槽；7、二号限位块；8、螺纹杆；9、安装板；10、t型连接管；11、t型支撑块；12、连接槽；13、限位螺栓；14、限位板；15、定位螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：如图1-3所示，本实用新型一种多功能学生课桌椅，包括坐板1，坐板1一侧侧壁的前后两端均固定有铰链2，两个铰链2远离坐板1的一端分别与靠板3底部的前后两端固定连接，坐板1和靠板3相靠近一端的前后两侧侧壁均固定有一号限位块4，坐板1上的一号限位块4和与其对应的靠板3上的一号限位块4共同穿插连接有l型限位杆5，靠板3一侧侧壁对应两个l型限位杆5的位置均开凿有限位槽6，两个l型限位杆5的水平部分别位于两个限位槽6内部，坐板1底部靠近铰链2一端的前后两侧以及靠板3远离坐板1一侧侧壁的底端前后两侧均固定有二号限位块7，且坐板1上的两个二号限位块7内均插设有螺纹杆8，坐板1底部中间位置的前后两侧以及靠板3远离坐板1一侧侧壁的中间位置前后两侧均固定有安装板9，每个安装板9底部均设有t型连接管10，每个t型连接管10靠近安装板9一侧的两端均插设有定位螺栓15，每个t型连接管10远离安装板9一端的内部均插设有t型支撑块11，且每个t型连接管10以及t型支撑块11侧壁上均开凿有若干连接槽12，每个t型连接管10位于最底端的连接槽12内均插设有限位螺栓13，坐板1上的两个t型支撑块11以及靠板3上的两个t型支撑块11之间均固定连接有限位板14。

坐板1通过铰链2与靠板3转动连接，每个一号限位块4内部均开凿有衔接槽，且每个衔接槽的内径尺寸等于l型限位杆5的外径尺寸，坐板1的尺寸等于靠板3的尺寸；每个二号限位块7内均开凿有螺纹槽，且每个螺纹槽的内径尺寸等于螺纹杆8的外径尺寸，两个螺纹杆8两端之间的距离大于坐板1上的二号限位块7至与其对应的靠板3上的二号限位块7之间的距离；每个t型连接管10均通过限位螺栓13与t型支撑块11可拆卸连接，每个t型连接管10均通过定位螺栓15与安装板9可拆卸连接，坐板1底部至t型支撑块11底部之间的距离等于靠板3远离坐板1的一侧侧壁至t型支撑块11远离t型连接管10的一侧侧壁之间的距离。

具体的，在一个学生乘坐的时候，将靠板3通过铰链2的转动，使靠板3和坐板1转动成垂直装置，将两个l型限位杆5分别插入坐板1上的两个一号限位块4内以及靠板3上的两个一号限位块4内，将l型限位杆5远离一号限位块4的一端转动，并转至靠板3侧壁内开凿的限位槽6内，进行对两个l型限位杆5的限位，将靠板3的两个t型连接管10上的定位螺栓15拆卸，将靠板3侧壁的两个t型连接管10、t型支撑块11、限位螺栓13进行收存，再调整坐板1底部的两个t型连接管10，将t型支撑块11从t型连接管10内抽出，根据学生需要的高度，将t型连接管10和t型支撑块11侧壁开凿的连接槽12位置相匹配，通过限位螺栓13将每个t型连接管10和t型支撑块11连接，进行对t型支撑块11的限位，调整好后，即可开始乘坐，若需要将坐板1和靠板3平行连接，扩大乘坐面积时，将靠板3侧壁的t型连接管10通过定位螺栓15与靠板3侧壁的安装板9连接，将坐板1通过铰链2的转动，使坐板1和靠板3平行，旋转坐板1底部的两个螺纹杆8，直至螺纹杆8穿过坐板1底部的二号限位块7与靠板3侧壁的二号限位块7连接，通过两个螺纹杆8进行对坐板1和靠板3平时式的限位，再根据上述，将t型连接管10和t型支撑块11进行高度调整即可，若需要运输或者存放时，将每个定位螺栓15从t型连接管10上拆卸，将每个限位螺栓13从连接槽12和t型支撑块11上拆卸，将两个l型限位杆5从一号限位块4上拆卸，将靠板3通过铰链2的转动，使靠板3靠近坐板1的一侧侧壁与坐板1顶部紧挨，将拆卸下来的零件进行统一收存，将紧贴靠板3后的坐板1进行收存即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。