一种平面设计用展示装置的制作方法

本实用新型属于平面设计教学技术领域，特别涉及一种平面设计用展示装置。

背景技术：

平面设计教学过程中，为了增加学生的兴趣以及对本学科的认识，会在教学过程中展出一些立体模型、平面作品、教学资料、学生的优秀作品、教学通知等，目前的一些展示装置结构比较复杂，实际教学中使用并不太广泛，且很展示装置分类不够直观、不太细致、层次感不强、空间利用率不高，不利于学生观看、查找。

技术实现要素：

本实用新型提供一种平面设计用展示装置，可以解决背景技术中所指出的问题。

一种平面设计用展示装置，包括框体、所述框体的一侧侧板上开设有展示槽,所述展示槽内设有若干个第一分隔板，所述展示槽被若干个第一分隔板分割成若干个小的分隔槽，所述框体的内部设有若干个第二分隔板。

优选的，所述框体为直角矩形框体，所述直角矩形框体斜边侧板开设有展示槽。

优选的，所述框体另一侧的侧板上设有粘贴区以及文件袋。

优选的，若干个第二分隔板一端交替固定在所述框体两侧侧板上。

优选的，所述框体的下方设有万向轮。

本实用新型提供一种平面设计用展示装置，能够做到分类分区展示，分类精细，空间利用率高、层次感强、非常直观，一目了然，便于学生查找和观看。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图，

图2为本实用新型侧面示意图，

图3为本实用新型后面示意图，

附图标记说明：

图中标号：1、框体；2、斜边侧板；3、展示槽；4、第一分隔板；5、分隔槽；6、第二分隔板；7、万向轮；8、粘贴区；9、文件袋；

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1-3所示，本实用新型实施例提供的一种平面设计用展示装置，包括框体1、所述框体1的一侧侧板上开设有展示槽3,所述展示槽3内设有若干个第一分隔板4，若干个第一分隔板4平行设置，所述展示槽3被若干个第一分隔板4分割成若干个小的分隔槽5，分隔槽5可以展示一些小型的立体模型，学生作品等，每个分隔槽5上写有对应的标签，介绍展示物品的内容信息，分隔成若干个小的分隔槽5，使其分类更加精细，更加直观；所述框体1的内部设有若干个第二分隔板6，若干个第二分隔板6将框体1内侧分割成多个展示区，此展示区内可以展示一些体积较大的模型和学生作品，小的分隔槽5与展示区结合，能够使分类更加精细，大小展品区分展示，使其更具有层次，空间利用率高。

所述框体1为直角矩形框体，所述直角矩形框体斜边侧板2开设有展示槽3，斜边侧板2增加展示面积，而且相对于竖向侧板来说，展示更加直观、清楚。

所述框体1另一侧的侧板上设有粘贴区8以及文件袋9，粘贴区8内粘贴教学通知、平面作品等，并于学生查看，文件袋9可以存放一些学习资料、期刊等。

如图2所示，若干个第二分隔板6一端交替固定在所述框体1两侧侧板上，这样设置，使展品更具有美感和层次感，而且展品的高度也可以有所增加。

所述框体1的下方设有万向轮7，使其便于移动。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种平面设计用展示装置，包括框体(1),其特征在于:所述框体(1)的一侧侧板上开设有展示槽(3),所述展示槽(3)内设有若干个第一分隔板(4)，所述展示槽(3)被若干个第一分隔板(4)分割成若干个小的分隔槽(5)，所述框体(1)的内部设有若干个第二分隔板(6)。

2.根据权利要求1所述的一种平面设计用展示装置，其特征在于：所述框体(1)为直角矩形框体，所述直角矩形框体斜边侧板(2)开设有展示槽(3)。

3.根据权利要求1所述的一种平面设计用展示装置，其特征在于：所述框体(1)另一侧的侧板上设有粘贴区(8)以及文件袋(9)。

4.根据权利要求1所述的一种平面设计用展示装置，其特征在于：若干个第二分隔板(6)一端交替固定在所述框体(1)两侧侧板上。

5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种平面设计用展示装置，其特征在于：所述框体(1)的下方设有万向轮(7)。

技术总结
本实用新型属于平面设计教学技术领域，特别涉及一种平面设计用展示装置，包括框体、所述框体的一侧侧板上开设有展示槽,所述展示槽内设有若干个第一分隔板，所述展示槽被若干个第一分隔板分割成若干个小的分隔槽，所述框体的内部设有若干个第二分隔板，本实用新型提供一种平面设计用展示装置，能够做到分类分区展示，分类精细，空间利用率高、层次感强、非常直观，一目了然，便于学生查找和观看。

技术研发人员：刘璐
受保护的技术使用者：德州职业技术学院(德州市技师学院)
技术研发日：2019.09.11
技术公布日：2020.08.04