一种音乐教学用多功能教具的制作方法

本发明涉及音乐教学技术领域，具体为一种音乐教学用多功能教具。

背景技术：

随着科技的不断发展，我们越来越注重孩子的教育，目前不仅注重孩子的语数外学习，还注重孩子德智体美全面发展，从小学就开设了音乐课，不仅可以培养孩子的兴趣爱好，还有利于激发孩子的天赋，在音乐教学的过程中需要用到各式各样的教具，俗话说“工欲善其事，必先利其器”，教具与音乐教学方法是休戚相关的，由于每次音乐教学时都要在黑板上画五线谱，后期其他学科老师上课时需要擦取掉，不方便老师的多次使用，同时有的音乐老师会教多个班级，每到个班级都需要重新画五线谱，因此操作较为麻烦，不方便老师进行使用，因此市场上便出现了五线谱白板教具，是在一个可擦拭的书写白板上印制了五线谱，五线谱是擦拭不掉的，这样便于老师携带到各个班级里进行使用，虽然市场上的五线谱白板教具种类很多，但是还是存在一些不足之处，比如；

现有的五线谱白板教具只是对五线谱进行谱写使用的，其功能化单一，实用性较低，不能满足不同的使用需求；

所以我们提出了一种音乐教学用多功能教具，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种音乐教学用多功能教具，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的五线谱白板教具只是对五线谱进行谱写使用的，其功能化单一，实用性较低，不能满足不同的使用需求的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种音乐教学用多功能教具，包括底座主体、双向丝杆、左书写板和右五线谱白板，所述底座主体的上表面中间螺钉固定有支撑竖杆，且底座主体的内部轴承连接有双向丝杆，并且双向丝杆的右端贯穿底座主体的右侧面，所述双向丝杆的左右两端外侧均螺纹连接有移动块，且移动块的顶端活动轴连接有第一连接杆，并且第一连接杆的顶端活动轴连接有固定套管，所述支撑竖杆的上方外侧嵌套设置有支撑主杆，且支撑主杆的底端外侧螺钉固定有固定套管，并且固定套管的上方设置有螺纹套管，所述螺纹套管的内部螺纹连接有支撑主杆，且支撑主杆的顶端焊接固定有横板，并且横板的上表面内部螺钉固定有八音手敲琴本体，所述横板的左端内部活动轴连接有左书写板，且横板的右端内部活动轴连接有右五线谱白板，并且左书写板和右五线谱白板的底端均活动轴连接有第二连接杆，所述第二连接杆的底端与安装套管活动轴连接，所述螺纹套管的上方设置有挡板，且挡板的上表面螺钉固定有安装套管，并且安装套管和挡板的内部均贯穿设置有支撑主杆，底座主体。

优选的，所述支撑竖杆的顶端左右两侧均螺钉固定有滑块，且滑块与支撑竖杆构成“t”形状结构设置。

优选的，所述移动块与第一连接杆呈一一对应设置，且2个移动块内部的螺纹方向相反，并且第一连接杆通过移动块与底座主体构成旋转结构。

优选的，所述支撑主杆的下端内部开设有容置槽和滑槽，且容置槽的左右两侧均设置有滑槽，并且支撑主杆的左右两侧面均开设有限位槽。

优选的，所述容置槽的个数和滑槽的个数呈1：2设置，且容置槽内部的空间和滑槽内部的空间相连通，并且容置槽的内部放置有支撑竖杆，同时滑槽的内部卡合滑动连接有滑块。

优选的，所述横板的左右两端均呈“u”形状结构设置，且横板与左书写板和右五线谱白板均呈凹凸配合。

优选的，所述安装套管的底面内部开设有卡槽，且安装套管的左右两侧内侧壁均螺钉固定有限位块，并且限位块的外侧卡合滑动连接有限位槽。

优选的，所述螺纹套管的上表面螺钉固定有凸块，且凸块呈“t”形状结构设置，并且凸块的上端外侧卡合滑动连接有卡槽，同时螺纹套管的上表面与挡板的下表面之间存在间距。

优选的，所述挡板呈圆环形状结构设置，且挡板与固定套管的个数呈2：1设置，并且2个挡板的直径不相等，同时2个挡板之间的最短间距小于凸块的顶端长度。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该音乐教学用多功能教具：

（1）设置有左书写板和右五线谱白板，通过左书写板可进行教学书写，通过右五线谱白板可进行乐符声调的标注，由此便于音乐教学使用，由于教室讲台的面积有限，不方便对一些乐器进行放置，通过左书写板和右五线谱白板旋转成水平状态，便于整个教具变成一个桌子，可放置一些轻巧的乐器，便于学生进行观看和学习；

（2）固定有螺纹套管，通过手动旋转螺纹套管，使得螺纹套管一边进行旋转一边进行上升，由此使得螺纹套管带动安装套管进行上升，使得安装套管带动第二连接杆进行上升对左书写板和右五线谱白板进行顶起支撑，同时螺纹套管和支撑主杆为螺纹连接，具有自锁功能，因此可自动对左书写板和右五线谱白板进行限位固定，使得左书写板和右五线谱白板稳定的进行水平摆放，操作简单，快捷；

（3）固定有八音手敲琴本体，在横板的上表面安装八音手敲琴本体，以便于老师对八音手敲琴本体进行演奏教学，也便于后期学生的学习。

附图说明

图1为本发明主剖视结构示意图；

图2为本发明螺纹套管与安装套管连接主剖视结构示意图；

图3为本发明横板与八音手敲琴本体连接主剖视结构示意图；

图4为本发明左书写板和右五线谱白板展开结构示意图；

图5为本发明主视结构示意图；

图6为本发明安装套管俯剖视结构示意图；

图7为本发明八音手敲琴本体俯视结构示意图；

图8为本发明安装套管仰视结构示意图；

图9为本发明挡板与安装套管连接仰视结构示意图。

图中：1、底座主体；2、支撑竖杆；201、滑块；3、双向丝杆；4、移动块；5、第一连接杆；6、支撑主杆；61、容置槽；62、滑槽；63、限位槽；7、横板；8、八音手敲琴本体；9、左书写板；10、右五线谱白板；11、第二连接杆；12、安装套管；121、卡槽；122、限位块；13、螺纹套管；131、凸块；14、固定套管；15、挡板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-9，本发明提供一种技术方案：一种音乐教学用多功能教具，包括底座主体1、支撑竖杆2、滑块201、双向丝杆3、移动块4、第一连接杆5、支撑主杆6、容置槽61、滑槽62、限位槽63、横板7、八音手敲琴本体8、左书写板9、右五线谱白板10、第二连接杆11、安装套管12、卡槽121、限位块122、螺纹套管13、凸块131、固定套管14和挡板15，所述底座主体1的上表面中间螺钉固定有支撑竖杆2，且底座主体1的内部轴承连接有双向丝杆3，并且双向丝杆3的右端贯穿底座主体1的右侧面，所述双向丝杆3的左右两端外侧均螺纹连接有移动块4，且移动块4的顶端活动轴连接有第一连接杆5，并且第一连接杆5的顶端活动轴连接有固定套管14，所述支撑竖杆2的上方外侧嵌套设置有支撑主杆6，且支撑主杆6的底端外侧螺钉固定有固定套管14，并且固定套管14的上方设置有螺纹套管13，所述螺纹套管13的内部螺纹连接有支撑主杆6，且支撑主杆6的顶端焊接固定有横板7，并且横板7的上表面内部螺钉固定有八音手敲琴本体8，所述横板7的左端内部活动轴连接有左书写板9，且横板7的右端内部活动轴连接有右五线谱白板10，并且左书写板9和右五线谱白板10的底端均活动轴连接有第二连接杆11，所述第二连接杆11的底端与安装套管12活动轴连接，所述螺纹套管13的上方设置有挡板15，且挡板15的上表面螺钉固定有安装套管12，并且安装套管12和挡板15的内部均贯穿设置有支撑主杆6，底座主体1；

支撑竖杆2的顶端左右两侧均螺钉固定有滑块201，且滑块201与支撑竖杆2构成“t”形状结构设置，由此通过滑块201便于后期对支撑主杆6进行限位，避免支撑主杆6旋转，同时也避免支撑竖杆2与支撑主杆6脱离；

移动块4与第一连接杆5呈一一对应设置，且2个移动块4内部的螺纹方向相反，并且第一连接杆5通过移动块4与底座主体1构成旋转结构，继而通过2个移动块4内部的螺纹方向相反，以便于2个移动块4同步进行反向移动，以便于2个移动块4在移动时带动第一连接杆5从倾斜状移动到竖直状态；

支撑主杆6的下端内部开设有容置槽61和滑槽62，且容置槽61的左右两侧均设置有滑槽62，并且支撑主杆6的左右两侧面均开设有限位槽63，由此通过容置槽61和滑槽62的设置，便于在支撑主杆6的内部对支撑竖杆2进行安装；

容置槽61的个数和滑槽62的个数呈1：2设置，且容置槽61内部的空间和滑槽62内部的空间相连通，并且容置槽61的内部放置有支撑竖杆2，同时滑槽62的内部卡合滑动连接有滑块201，进而通过容置槽61内部的空间和滑槽62内部的空间相连通，以便于支撑主杆6在上升时，滑槽62在滑块201的外侧进行上升，以便于对支撑主杆6进行限位；

横板7的左右两端均呈“u”形状结构设置，且横板7与左书写板9和右五线谱白板10均呈凹凸配合，由此通过横板7的左右两端均呈“u”形状结构设置，且横板7与左书写板9和右五线谱白板10均呈凹凸配合，便于对左书写板9和右五线谱白板10进行安装；

安装套管12的底面内部开设有卡槽121，且安装套管12的左右两侧内侧壁均螺钉固定有限位块122，并且限位块122的外侧卡合滑动连接有限位槽63，由此通过卡槽121的设置便于对凸块131进行安装，使得螺纹套管13在旋转上升时能够带动安装套管12一同进行上升；

螺纹套管13的上表面螺钉固定有凸块131，且凸块131呈“t”形状结构设置，并且凸块131的上端外侧卡合滑动连接有卡槽121，同时螺纹套管13的上表面与挡板15的下表面之间存在间距，由此通过凸块131的上端外侧卡合滑动连接有卡槽121，以便于螺纹套管13在安装套管12的下方进行旋转；

挡板15呈圆环形状结构设置，且挡板15与固定套管14的个数呈2：1设置，并且2个挡板15的直径不相等，同时2个挡板15之间的最短间距小于凸块131的顶端长度，由此通过挡板15呈圆环形状结构设置，2个挡板15的直径不相等，同时2个挡板15之间的最短间距小于凸块131的顶端长度，以便于挡板15与安装套管12配合对凸块131进行安装。

本实施例的工作原理：在使用该音乐教学用多功能教具时，首先，如附图5所示，老师将整个多功能教具移动到教学区域内，到达教学区域后，老师便可在左书写板9或右五线谱白板10上进行书写教学工作了，当需要对左书写板9和右五线谱白板10的高度进行调节时，便于学生观看左书写板9和右五线谱白板10上的字体，这时如附图1所示，手动旋转双向丝杆3，双向丝杆3在旋转时带动左右两端均螺纹连接的两个移动块4同时向底座主体1的中心处进行移动，移动块4在移动时带动活动轴连接的第一连接杆5进行移动旋转，由此使得第一连接杆5的顶端带动活动轴连接的固定套管14向上移动，进而使得固定套管14带动内部的支撑主杆6进行向上移动，支撑主杆6在向上移动时如附图1和附图6所示，支撑主杆6在支撑竖杆2的外侧进行上升，通过支撑竖杆2左右两侧的滑块201在滑槽62内部进行滑动，保证支撑主杆6稳定的上升，支撑主杆6在上升时就带动横板7、左书写板9和右五线谱白板10一同进行上升工作了，操作简单，快捷和稳定，然后便于对左书写板9和右五线谱白板10的观看；

当老师想要展示一些乐器是，讲桌的面积有限，不能很好的进行展示时，这时如附图1-2所示，手动旋转螺纹套管13，螺纹套管13与支撑主杆6为螺纹连接，通过滑块201与滑槽62的卡合滑动结构，使得支撑主杆6在支撑竖杆2的作用下不进行旋转，进而使得螺纹套管13一边旋转一边进行上升，螺纹套管13在旋转时凸块131在卡槽121内进行旋转滑动，如附图2和附图8所示，由此使得螺纹套管13在旋转时带动上方的挡板15和安装套管12进行上升，由于安装套管12内侧的限位块122与限位槽63卡合滑动连接，继而便于挡板15和安装套管12稳定的进行上升，安装套管12在上升时带动活动轴连接的第二连接杆11进行上升对左书写板9和右五线谱白板10进行顶起，如附图4所示，当左书写板9和右五线谱白板10处于水平状态时，这时停止螺纹套管13的旋转，通过螺纹套管13与支撑主杆6的螺纹连接可具有一定的自锁功能，以便于保证左书写板9和右五线谱白板10稳定的水平放置，然后老师便可将乐器放置在左书写板9和右五线谱白板10上进行展示和教学了；

当需要对八音手敲琴本体8进行演奏时，如附图1、附图3和附图7所示，通过敲打杆对八音手敲琴本体8进行敲打，使得老师进行演奏，学生对乐器进行学习，从而完成一系列工作。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。