一种基于云教学的线上课程讲解终端及其使用方法与流程

本发明涉及线上课程讲解终端领域，具体涉及一种基于云教学的线上课程讲解终端及其使用方法。

背景技术：

随着网络的飞速发展，人们利用网络不断的优化人们的生活让从前繁琐的流程变得简单方便，基于云教学的线上课程讲解终端可以利用网络传输将课程讲解的内容传播到世界各地，方便了人们的学习过程。

现有的基于云教学的线上课程讲解终端存在一定的弊端，现有的基于云教学的线上课程讲解终端往往让录像收集装置暴露在外，在不使用时也缺少防护，容易造成碰撞导致装置损坏；现有的基于云教学的线上课程讲解终端在讲解课程时往往耗费很长时间，需要提示板进行提示时间和讲解内容，但往往提示板的占用空间较大且展开收纳不方便；现有的基于云教学的线上课程讲解终端往往缺少自由收放且不占空间的教桌，在讲解的时候要根据情况有时需要站立进行讲解，有时需要配合笔记本或工具进行演示，进行人为搬运教桌容易造成装置碰撞和空间占用。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种基于云教学的线上课程讲解终端，解决了现有的基于云教学的线上课程讲解终端往往让录像收集装置暴露在外，在不使用时也缺少防护，容易造成碰撞导致装置损坏；现有的基于云教学的线上课程讲解终端在讲解课程时往往耗费很长时间，需要提示板进行提示时间和讲解内容，但往往提示板的占用空间较大且展开收纳不方便；现有的基于云教学的线上课程讲解终端往往缺少自由收放且不占空间的教桌，在讲解的时候要根据情况有时需要站立进行讲解，有时需要配合笔记本或工具进行演示，进行人为搬运教桌容易造成装置碰撞和空间占用的问题。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种基于云教学的线上课程讲解终端，包括底座，所述底座的顶端靠后端安装有升降杆，所述升降杆的顶端安装有显示终端，所述底座的顶端安装有升降桌与存放槽，所述升降桌位于存放槽的一侧，所述存放槽的外侧安装有传播接收箱；

所述传播接收箱的一端靠两侧均安装有液压杆，所述液压杆的外侧开设有传输口，且液压杆的底端安装有转轴一，所述传播接收箱的顶端安装有导轨平台，所述传播接收箱的内部安装有摄像头，所述摄像头的外侧安装有转杆，且传播接收箱的底端安装有转轴二。

作为本发明的进一步方案：所述导轨平台包括两组外导轨，两组外导轨之间安装有连接杆，外导轨的内侧安装有内导轨，内导轨与外导轨滑动连接，内导轨的一端安装有若干组传动齿，传动齿的外侧安装有齿轮。

作为本发明的进一步方案：所述外导轨的外侧安装有驱动车，驱动车与外导轨卡接，驱动车的一端安装有连接绳，连接绳的一端安装有折叠屏，折叠屏的远离连接绳的一端安装有稳定盘，折叠屏与稳定盘之间安装有圆轴。

作为本发明的进一步方案：所述升降桌包括桌面，桌面的底端安装有两组转轴三，转轴三的底端安装有矩形架，两组矩形架中部连接有转动栓，其中一组矩形架的一端安装有电机一，另一组矩形架的底端安装有固定箱，所述固定箱的内部安装有若干组卡块。

作为本发明的进一步方案：所述传输口的一端安装有液压管，液压管的一端安装有液压缸一，升降杆的底端安装有液压缸二，液压缸二与升降杆传动连接，转杆的一端安装有电机二，电机二与转杆传动连接，升降桌的顶端安装有阻挡阀门。

作为本发明的进一步方案：所述齿轮的一端安装有电机三，电机三与齿轮传动连接，若干组卡块的底端安装有限位转轴，若干组限位转轴之间安装有连动杆，卡块的一侧安装有弹簧杆，摄像头的内部安装有信号传输器，稳定盘的内部安装有缠绕轮，缠绕轮的一端安装有电机四，缠绕轮的一端与连接绳固定连接。

一种基于云教学的线上课程讲解终端的使用方法，该方法的具体步骤如下：

步骤一：首先将连接电源将显示终端开启，通过启动液压缸二调整升降杆的高度从而调整显示终端的高度，启动液压缸一通过传输口向液压杆传输动力将液压杆撑开，从而将传播接收箱从底座中的存放槽中顶起，传播接收箱通过转轴二与液压杆将自身旋转至竖直状态，之后启动电机二带动转杆转动，通过转杆的转动调整摄像头的方向和角度，之后连接信号传输器进行云教育线上课程讲解；

步骤二：启动电机三带动齿轮转动，通过齿轮与传动齿的传动将内导轨从外导轨的内部向外滑出，之后启动驱动车让驱动车向上运动，随着驱动车的运动从外导轨搭接上内轨道，驱动车的运动连带连接绳与折叠屏一起运动，当驱动车运动至内导轨尽头后将折叠屏完全打开，折叠屏根据课程内容显示提示文本从而提供辅助，当讲解结束后启动电机四，带动缠绕轮转动将连接绳回收从而将折叠屏回收至折叠状态，启动电机三带动齿轮转动将内导轨回收，启动电机二带动转杆转动将摄像头回收，再启动液压缸一将液压杆收缩从而将传播接收箱收入存放槽中；

步骤三：开启阻挡阀门，启动电机一带动其中一组矩形架转动，配合转轴三的转动将桌面顶起，因为重力的影响随着其中一组矩形架的顶起另一组矩形架也会转动同样的角度，此时另一组矩形架的底端经过若干组卡块，当电机一停止转动时因为重力影响升降桌整体下沉，此时另一组矩形架的底端未固定从而向外滑动被卡块阻止，卡块的限位转轴提供支撑力，需要放下时将连动杆下拉从而让该矩形架失去支撑力随着转轴三的转动将升降桌回收，完成整个装置的操作。

本发明的有益效果：

本发明通过设置传播接收箱，通过启动液压缸二调整升降杆的高度从而调整显示终端的高度，启动液压缸一通过传输口向液压杆传输动力将液压杆撑开，从而将传播接收箱从底座中的存放槽中顶起，传播接收箱通过转轴二与液压杆将自身旋转至竖直状态，之后启动电机二带动转杆转动，通过转杆的转动调整摄像头的方向和角度，完成后启动电机二带动转杆转动将摄像头回收，再启动液压缸一将液压杆收缩从而将传播接收箱收入存放槽中，实现了对摄像头的日常保护，防止受到碰撞造成损伤；

通过设置折叠屏与导轨平台，启动电机三带动齿轮转动，通过齿轮与传动齿的传动将内导轨从外导轨的内部向外滑出，之后启动驱动车让驱动车向上运动，随着驱动车的运动从外导轨搭接上内轨道，驱动车的运动连带连接绳与折叠屏一起运动，当驱动车运动至内导轨尽头后将折叠屏完全打开，折叠屏根据课程内容显示提示文本从而提供辅助，当讲解结束后启动电机四，带动缠绕轮转动将连接绳回收从而将折叠屏回收至折叠状态，启动电机三带动齿轮转动将内导轨回收，提供了消息提示板，且利用折叠屏的特性和自动折叠展开的组件减少了存放空间且收纳方便；

通过设置升降桌，启动电机一带动其中一组矩形架转动，配合转轴三的转动将桌面顶起，因为重力的影响随着其中一组矩形架的顶起另一组矩形架也会转动同样的角度，此时另一组矩形架的底端经过若干组卡块，当电机一停止转动时因为重力影响升降桌整体下沉，此时另一组矩形架的底端未固定从而向外滑动被卡块阻止，卡块的限位转轴提供支撑力，需要放下时将连动杆下拉从而让该矩形架失去支撑力随着转轴三的转动将升降桌回收，便于教学过程中需要摆放各种工具，不仅解放了空间也不用进行人为搬运；

本发明实现了实现了对摄像头的日常保护，防止受到碰撞造成损伤，提供了消息提示板，且利用折叠屏的特性和自动折叠展开的组件减少了存放空间且收纳方便，同时便于教学过程中需要摆放各种工具，不仅解放了空间也不用进行人为搬运。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明一种基于云教学的线上课程讲解终端的整体示意图。

图2为本发明一种基于云教学的线上课程讲解终端中传播接收箱的剖视图。

图3为本发明一种基于云教学的线上课程讲解终端中导轨平台的剖视图。

图4为本发明一种基于云教学的线上课程讲解终端中导轨平台的正视图。

图5为本发明一种基于云教学的线上课程讲解终端中升降桌的侧视图。

图中：1、底座；2、升降杆；3、存放槽；4、显示终端；5、传播接收箱；6、升降桌；7、液压杆；8、传输口；9、转轴一；10、导轨平台；11、摄像头；12、转杆；13、转轴二；14、内导轨；15、传动齿；16、折叠屏；17、齿轮；18、连接绳；19、外导轨；20、稳定盘；21、驱动车；22、固定箱；23、卡块；24、转轴三；25、矩形架；26、电机一；27、桌面。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5所示，一种基于云教学的线上课程讲解终端，包括底座1，底座1的顶端靠后端安装有升降杆2，升降杆2的顶端安装有显示终端4，底座1的顶端安装有升降桌6与存放槽3，升降桌6位于存放槽3的一侧，存放槽3的外侧安装有传播接收箱5；

传播接收箱5的一端靠两侧均安装有液压杆7，液压杆7的外侧开设有传输口8，且液压杆7的底端安装有转轴一9，传播接收箱5的顶端安装有导轨平台10，传播接收箱5的内部安装有摄像头11，摄像头11的外侧安装有转杆12，且传播接收箱5的底端安装有转轴二13。

导轨平台10包括两组外导轨19，两组外导轨19之间安装有连接杆，外导轨19的内侧安装有内导轨14，内导轨14与外导轨19滑动连接，内导轨14的一端安装有若干组传动齿15，传动齿15的外侧安装有齿轮17。

外导轨19的外侧安装有驱动车21，驱动车21与外导轨19卡接，驱动车21的一端安装有连接绳18，连接绳18的一端安装有折叠屏16，折叠屏16的远离连接绳18的一端安装有稳定盘20，折叠屏16与稳定盘20之间安装有圆轴。

升降桌6包括桌面27，桌面27的底端安装有两组转轴三24，转轴三24的底端安装有矩形架25，两组矩形架25中部连接有转动栓，其中一组矩形架25的一端安装有电机一26，另一组矩形架25的底端安装有固定箱22，固定箱22的内部安装有若干组卡块23。

传输口8的一端安装有液压管，液压管的一端安装有液压缸一，升降杆2的底端安装有液压缸二，液压缸二与升降杆2传动连接，转杆12的一端安装有电机二，电机二与转杆12传动连接，升降桌6的顶端安装有阻挡阀门。

齿轮17的一端安装有电机三，电机三与齿轮17传动连接，若干组卡块23的底端安装有限位转轴，若干组限位转轴之间安装有连动杆，卡块23的一侧安装有弹簧杆，摄像头11的内部安装有信号传输器，稳定盘20的内部安装有缠绕轮，缠绕轮的一端安装有电机四，缠绕轮的一端与连接绳18固定连接。

一种基于云教学的线上课程讲解终端的使用方法，该方法的具体步骤如下：

步骤一：首先将连接电源将显示终端4开启，通过启动液压缸二调整升降杆2的高度从而调整显示终端4的高度，启动液压缸一通过传输口8向液压杆7传输动力将液压杆7撑开，从而将传播接收箱5从底座1中的存放槽3中顶起，传播接收箱5通过转轴二13与液压杆7将自身旋转至竖直状态，之后启动电机二带动转杆12转动，通过转杆12的转动调整摄像头11的方向和角度，之后连接信号传输器进行云教育线上课程讲解；

步骤二：启动电机三带动齿轮17转动，通过齿轮17与传动齿15的传动将内导轨14从外导轨19的内部向外滑出，之后启动驱动车21让驱动车21向上运动，随着驱动车21的运动从外导轨19搭接上内轨道，驱动车21的运动连带连接绳18与折叠屏16一起运动，当驱动车21运动至内导轨14尽头后将折叠屏16完全打开，折叠屏16根据课程内容显示提示文本从而提供辅助，当讲解结束后启动电机四，带动缠绕轮转动将连接绳18回收从而将折叠屏16回收至折叠状态，启动电机三带动齿轮17转动将内导轨14回收，启动电机二带动转杆12转动将摄像头11回收，再启动液压缸一将液压杆7收缩从而将传播接收箱5收入存放槽3中；

步骤三：开启阻挡阀门，启动电机一26带动其中一组矩形架25转动，配合转轴三24的转动将桌面27顶起，因为重力的影响随着其中一组矩形架25的顶起另一组矩形架25也会转动同样的角度，此时另一组矩形架25的底端经过若干组卡块23，当电机一26停止转动时因为重力影响升降桌6整体下沉，此时另一组矩形架25的底端未固定从而向外滑动被卡块23阻止，卡块23的限位转轴提供支撑力，需要放下时将连动杆下拉从而让该矩形架25失去支撑力随着转轴三24的转动将升降桌6回收，信号传输器的型号为gtas56-mi，完成整个装置的操作。

本发明通过设置传播接收箱5，通过启动液压缸二调整升降杆2的高度从而调整显示终端4的高度，启动液压缸一通过传输口8向液压杆7传输动力将液压杆7撑开，从而将传播接收箱5从底座1中的存放槽3中顶起，传播接收箱5通过转轴二13与液压杆7将自身旋转至竖直状态，之后启动电机二带动转杆12转动，通过转杆12的转动调整摄像头11的方向和角度，完成后启动电机二带动转杆12转动将摄像头11回收，再启动液压缸一将液压杆7收缩从而将传播接收箱5收入存放槽3中，实现了对摄像头11的日常保护，防止受到碰撞造成损伤；通过设置折叠屏16与导轨平台10，启动电机三带动齿轮17转动，通过齿轮17与传动齿15的传动将内导轨14从外导轨19的内部向外滑出，之后启动驱动车21让驱动车21向上运动，随着驱动车21的运动从外导轨19搭接上内轨道，驱动车21的运动连带连接绳18与折叠屏16一起运动，当驱动车21运动至内导轨14尽头后将折叠屏16完全打开，折叠屏16根据课程内容显示提示文本从而提供辅助，当讲解结束后启动电机四，带动缠绕轮转动将连接绳18回收从而将折叠屏16回收至折叠状态，启动电机三带动齿轮17转动将内导轨14回收，提供了消息提示板，且利用折叠屏16的特性和自动折叠展开的组件减少了存放空间且收纳方便；通过设置升降桌6，启动电机一26带动其中一组矩形架25转动，配合转轴三24的转动将桌面27顶起，因为重力的影响随着其中一组矩形架25的顶起另一组矩形架25也会转动同样的角度，此时另一组矩形架25的底端经过若干组卡块23，当电机一26停止转动时因为重力影响升降桌6整体下沉，此时另一组矩形架25的底端未固定从而向外滑动被卡块23阻止，卡块23的限位转轴提供支撑力，需要放下时将连动杆下拉从而让该矩形架25失去支撑力随着转轴三24的转动将升降桌6回收，便于教学过程中需要摆放各种工具，不仅解放了空间也不用进行人为搬运。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。