[0001]
本实用新型属于小学生课桌技术领域，具体涉及一种便于移动的小学生课桌。
背景技术：
[0002]
小学生，指正在小学上学的学生。学生用的课桌是指：为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。现在学生使用的课桌，带有一个桌斗，用于放置物品。
[0003]
但随着课程类目的增多以及阅读学习的需要，桌斗内盛满了学习用书和文具，学生在移动桌子时较困难，所以市场出现了一种带滚轮的课桌，但是当不用移动课桌时，滚轮着地，无法收缩，很容易导致课桌的稳定性下降。
技术实现要素：
[0004]
本实用新型的目的在于提供一种便于移动的小学生课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
[0005]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于移动的小学生课桌，包括课桌本体、支撑腿、承载板和万向轮，所述课桌本体包括台面和位于台面垂直正下方的桌洞，所述课桌本体的桌洞底端面两侧中间位置分别垂直固定焊接有支撑腿，两组所述支撑腿底端面均固定焊接有承载杆，且两组所述承载杆分别与两组支撑腿垂直焊接，两组所述支撑腿之间固定焊接有支撑杆；
[0006]
两组所述支撑腿相对一侧面且位于支撑杆垂直正下方均纵向开设有安装槽，所述安装槽呈纵向矩形结构，两组所述安装槽内均纵向设置有定位杆，两组所述定位杆周侧均纵向套接有滑动环，两组所述滑动环相对一侧面底部均固定焊接有承载板，且两组所述承载板分别位于支撑腿内壁一侧，两组所述承载板底端面两端分别通过螺栓螺纹固定安装有万向轮，所述万向轮设置有锁片，所述支撑腿通过紧固螺栓与滑动环螺纹贯穿连接。
[0007]
优选的，两组所述安装槽内底端面分别固定焊接有支撑台，且所述定位杆与支撑台固定连接，所述滑动环垂直正下方且位于定位杆周侧套接有压缩弹簧，所述压缩弹簧两端分别嵌设在滑动环和支撑台内部。
[0008]
优选的，两组所述滑动环相对一侧面顶端均横向固定焊接有下压板，两组所述下压板顶端面均呈凹弧形面。
[0009]
优选的，两组所述支撑腿底端一侧面分别纵向开设有n组内螺纹孔，其中两组所述内螺纹孔分别与两组紧固螺栓螺纹贯穿连接。
[0010]
优选的，所述课桌本体底端面两端分别与两组支撑腿之间固定焊接有支撑肋板，两组所述支撑肋板均呈直角三角形结构。
[0011]
本实用新型的技术效果和优点：该便于移动的小学生课桌，通过设置安装槽、定位杆、滑动环、承载板和紧固螺栓，滑动环在定位杆周侧下降滑动，带动承载板下降，使得万向轮着地，通过紧固螺栓对滑动环进行固定，不仅便于课桌的移动，且便于万向轮的收缩，提
高课桌的稳定性；通过设置支撑台、定位杆和压缩弹簧，压缩弹簧与定位杆配合套接，通过滑动环和支撑台配合限位，便于滑动环的复位，防止滑动卡顿；通过设置下压板、内螺纹孔和紧固螺栓，手动按压下压板，带动滑动环下降，紧固螺栓与内螺纹孔配合，便于万向轮的定位；该便于移动的小学生课桌，不仅便于课桌的移动，且便于万向轮的收缩，提高课桌的稳定性。
附图说明
[0012]
图1为本实用新型的示意图；
[0013]
图2为本实用新型的承载板示意图；
[0014]
图3为本实用新型的滑动环示意图。
[0015]
图中：1课桌本体、2支撑腿、3承载板、4万向轮、5承载杆、6内螺纹孔、7支撑杆、8台面、9支撑肋板、10安装槽、11定位杆、12滑动环、13紧固螺栓、14下压板、15压缩弹簧、16支撑台。
具体实施方式
[0016]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0017]
本实用新型提供了如图1-3所示的一种便于移动的小学生课桌，包括课桌本体1、支撑腿2、承载板3和万向轮4，所述课桌本体1包括台面8和位于台面8垂直正下方的桌洞，所述课桌本体1的桌洞底端面两侧中间位置分别垂直固定焊接有支撑腿2，两组所述支撑腿2底端面均固定焊接有承载杆5，且两组所述承载杆5分别与两组支撑腿2垂直焊接，两组所述支撑腿2之间固定焊接有支撑杆7；
[0018]
两组所述支撑腿2相对一侧面且位于支撑杆7垂直正下方均纵向开设有安装槽10，所述安装槽10呈纵向矩形结构，两组所述安装槽10内均纵向设置有定位杆11，两组所述定位杆11周侧均纵向套接有滑动环12，两组所述滑动环12相对一侧面底部均固定焊接有承载板3，且两组所述承载板3分别位于支撑腿2内壁一侧，两组所述承载板3底端面两端分别通过螺栓螺纹固定安装有万向轮4，所述万向轮4设置有锁片，所述支撑腿2通过紧固螺栓13与滑动环12螺纹贯穿连接，滑动环12在定位杆11周侧下降滑动，带动承载板3下降，使得万向轮4着地，通过紧固螺栓13对滑动环12进行固定，不仅便于课桌的移动，且便于万向轮4的收缩。
[0019]
具体的，两组所述安装槽10内底端面分别固定焊接有支撑台16，且所述定位杆11与支撑台16固定连接，所述滑动环12垂直正下方且位于定位杆11周侧套接有压缩弹簧15，所述压缩弹簧15两端分别嵌设在滑动环12和支撑台16内部，压缩弹簧15与定位杆11配合套接，通过滑动环12和支撑台16配合限位，便于滑动环12的复位，防止滑动卡顿。
[0020]
具体的，两组所述滑动环12相对一侧面顶端均横向固定焊接有下压板14，两组所述下压板14顶端面均呈凹弧形面，手动按压下压板14带动滑动环12下降。
[0021]
具体的，两组所述支撑腿2底端一侧面分别纵向开设有n组内螺纹孔6，其中两组所
述内螺纹孔6分别与两组紧固螺栓13螺纹贯穿连接，内螺纹孔6等距排列，便于万向轮4着地的平衡。
[0022]
具体的，所述课桌本体1底端面两端分别与两组支撑腿2之间固定焊接有支撑肋板9，两组所述支撑肋板9均呈直角三角形结构，支撑肋板9对支撑腿2进行支撑。
[0023]
具体的，该便于移动的小学生课桌，手动按压下压板14带动滑动环12下降，滑动环12在定位杆11周侧下降滑动，带动承载板3下降，使得万向轮4着地，通过紧固螺栓13对滑动环12进行固定，通过滑动环12和支撑台16配合限位，对滑动环12进行复位，内螺纹孔6等距排列，便于万向轮4着地的平衡。该便于移动的小学生课桌，不仅便于课桌的移动，且便于万向轮的收缩，提高课桌的稳定性。
[0024]
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。