一种智能阶梯滑梯转换机的制作方法

本实用新型属于家具设备技术领域，涉及一种用于双层床、儿童乐园、复式房、消防队、宿舍的阶梯改造的机器，即一种智能阶梯滑梯转换机。

背景技术：

目前，市场上销售的双层床的阶梯和滑梯分别放在左右两侧，占用了房间的有限空间。现有的儿童乐园(儿童滑梯)的阶梯和滑梯一般也是分别设置在不同的位置，占地面积大。现有的家庭复式房、消防队、宿舍等的阶梯，一般只有能上下的阶梯，没有能快速滑下来的滑梯，这样，在某些特殊情况下(腿脚受伤不方便上下阶梯时)或紧急情况下(需要快速下来时)，会有许多不方便。因此，有必要对这些双层床、儿童乐园、复式房、消防队、宿舍的阶梯进行改造，使这些地方的阶梯能够转换成滑梯。

现有的能将阶梯转换成滑梯的类似转换装置，单单考虑阶梯滑梯间的转换功能，恰恰忽略了最为重要的安全问题，只有踏板没有踏步前板，儿童不小心会绊脚摔倒，会造成严重的不安全隐患，且踏板间的高度以及踏步板的深度，都不符合国家标准，这些缺陷会对儿童造成致命的伤害。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种安全性强，占用空间小，操作简便，能够将阶梯快速转换成滑梯的智能阶梯滑梯转换机。

本实用新型的技术方案如下：

本实用新型一种智能阶梯滑梯转换机，它包括机架、移动连杆车，以及两两相对、对称安装在机架和移动连杆车两侧的若干个曲柄连杆机构；还包括与移动连杆车连接，用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置；每个曲柄连杆机构包括连接托杆、连杆支架；连杆支架包括上下两段，连杆支架的上段是直的，下段是弯的；连接托杆的一头(尾端)与机架的侧部铰接，连接托杆的另一头(首端)与连杆支架的上端铰接，而连杆支架的下端与移动连杆车的侧部铰接，形成一个曲柄连杆机构；在两两相对的每对连接托杆上固定安装有一块活动踏板；在两两相对的每对连杆支架上固定安装有一块踏步前板；机架整体呈倾斜的l型，即：其主体是斜向的，其尾端上翘，斜向主体的底部是一个斜面即斜向的底板平面，底板平面两侧是竖向的支撑筋板，两侧支撑筋板之间连接有横杆，横杆形成的平面与机架的底板平面平行；移动连杆车底部设有轮子，可在机架的底板平面上滑动；在机架的两根横杆上分别设有两个限位开关，两个限位开关通过电线与智能控制装置连接；在移动连杆车上位于机架的两根横杆之间设有一根中间横杆，该中间横杆上固设有两个定位柱；两个定位柱分别对应于两个限位开关；在阶梯状态下，连接托杆呈水平方向，连杆支架的前段呈竖直方向，连接托杆与连杆支架前段两者垂直，成90度夹角；在滑梯状态下，连接托杆呈与机架斜面平行方向，连杆支架前段呈水平方向，后段呈与机架斜面平行方向。

进一步地，在机架最顶部和最底部安装有两块固定踏板，即上固定踏板、下固定踏板；最上面一块活动踏板的后端与上固定踏板连接；最下面一块活动踏板的前端通过最下面一块踏步前板与下固定踏板连接。

进一步地，在机架左右两侧的支撑筋板上固定安装有两块旁板。

进一步地，所述的用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置，包括：螺母滑块、丝杆、传动皮带、皮带盘、直流电机、智能控制装置(用来控制移动连杆车)、变压器；螺母滑块与移动连杆车的中间横杆的中部固定连接；丝杆的尾端通过传动皮带和两个皮带盘与直流电机连接；变压器与智能控制装置连接，智能控制装置与直流电机连接；在机架的两根横杆上固定安装有两个支承座；丝杆的两端分别安装在这两个支承座上；在丝杆的顶端安装有转动手柄；智能控制装置设置于下固定踏板下，在智能控制装置上设有控制开关。

进一步地，所述的用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置，还包括遥控器，在遥控器开关上设置有明显的阶梯和滑梯图形标识。

进一步地，在两个定位柱上设有位置调节孔，可以调节定位的位置。

进一步地，移动连杆车底部左右各设有四个轮子，由此移动连杆车可在机架的底板平面上滑动。

进一步地，在阶梯状态下，同一层的活动踏板与踏步前板垂直相接触；上一层的踏步前板与下一层的活动踏板垂直相接触。

更进一步地，在踏步前板底端设置有防压缓冲材料。

本实用新型利用机械的曲柄滑块原理，主要由机架、移动连杆车和若干个由连接托杆及连杆支架组成的曲柄连杆机构构成，并配上旁板、踏步板(活动踏板)、踏步前板，装在儿童双层床的一边，通过动力使阶梯转换成滑梯，同时也可以通过动力将滑梯转换成阶梯的一种可在阶梯和滑梯两者之间互相转换的新型机器。

本实用新型采用机械原理曲柄滑块机构，将若干个曲柄滑块机构连接一起，形成一个整体机构，通过滑动块前后移动，达到阶梯和滑梯的相互转换。踏步板(活动踏板)与踏步前板形成90°角，与传统意义的楼梯状态是一致的；特别指出的是，该机器用作双层床的阶滑梯时，是严格按照国家对儿童双层床的梯子强制标准设计的。

该机器通过安装梯子旁板、踏步板(滑板)、踏步前板，形成完整的阶滑梯状态；再有，机器的运动是由动力传动和遥控装置控制，通过遥控器开关控制电机的正反转及对移动装置的限位，来实现阶滑梯的相互转换。

该机器操作简便，遥控器开关上设置有明显的阶梯和滑梯图形标识，尤其可培养儿童独立操作能力，来满足他们对新鲜事物的好奇心，在孩子的小小童心里种下科学的种子，激发儿童对未知事物的探索精神，更能帮助孩子在未来的求知路上认识到知识的重要和对学习知识的兴趣。

本实用新型的有益效果：

本实用新型的智能阶梯滑梯转换机，安全性强，占用空间小，操作简便，能够将阶梯快速转换成滑梯。

本实用新型的智能阶梯滑梯转换机，具有以下优点：

1、对双层床来说，可将两个独立的个体合二为一，既节约了空间(一平方米左右)，又给孩子增加了玩的乐趣。通过孩子每天自己的操作将同一台静态物体转换成两种动态物体，分别来实现上下的过程，孩子可在这过程中得到锻炼，快乐成长，有益心智键康发展。该机器在日常操作中大人小孩都可以，遥控遥控器控制着动力来实现相互的转换，每天当孩子走上阶梯到床后可将该阶梯转换成滑梯状态，为明天下床做好准备，再则从安全考虑如遇紧急情况也可迅速下床。

2、从家庭复式房阶梯改造角度。其一，阶梯的外观和功能不会改变，其二，通过转换增加了滑梯功能，可给大人小孩提供一个玩乐的项目，更为重要的是，从安全角度考虑，如遇突发事件，下楼时滑梯比阶梯更快捷更安全。

附图说明

图1是本实用新型的智能阶梯滑梯转换机在阶梯状态下的侧视结构示意图；

图2是本实用新型的智能阶梯滑梯转换机在滑梯状态下的侧视结构示意图；

图3是本实用新型中的动力传动和遥控装置的侧视结构示意图；

图4是本实用新型中的动力传动和遥控装置的俯视结构示意图。

图中：1、机架2、移动连杆车3、连接托杆4、连杆支架5、手柄6、支承座7、螺母滑块8、丝杆9、传动皮带10、皮带盘11、限位开关12、定位柱13、直流电机14、智能控制装置15、变压器16、轮子17、下固定踏板18、活动踏板19、踏步前板20、上固定踏板21、旁板22、电线塑料管23、控制装置的开关24、遥控器25、中间横杆26、横杆27、位置调节孔28、智能控制面板29、防压缓冲材料

具体实施方式

以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例

如图1、图2、图4所示，本实用新型一种智能阶梯滑梯转换机，它包括机架1、移动连杆车2，以及两两相对、对称安装在机架1和移动连杆车2两侧的若干个曲柄连杆机构；还包括与移动连杆车连接，用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置；每个曲柄连杆机构包括连接托杆3、连杆支架4；连接托杆3的一头(尾端)与机架1的侧部铰接，连接托杆3的另一头(首端)与连杆支架4的上端铰接，而连杆支架4的下端与移动连杆车2的侧部铰接，形成一个曲柄连杆机构；连杆支架4包括前后两段，连杆支架4的上段是直的，下段是弯的；机架1整体呈倾斜的l型，即：其主体是斜向的，其尾端上翘，斜向主体的底部是一个斜面即斜向的底板平面，底板平面两侧是竖向的支撑筋板，两侧支撑筋板前端之间连接有两根横杆26，两根横杆26形成的平面与机架1的底板平面平行；移动连杆车2底部左右各设有四个轮子16，由此移动连杆车2可在机架1的底板平面上滑动；在机架1的两根横杆26上分别设有两个限位开关11，两个限位开关11均通过电线塑料管22与智能控制装置14连接；在移动连杆车2上位于机架1的两根横杆26之间设有一根中间横杆25，该中间横杆25上固设有两个定位柱12；两个定位柱12分别对应于两个限位开关11。两个定位柱12上设有位置调节孔27，可以调节定位的位置。

在机架1左右两侧的支撑筋板上固定安装有两块旁板21(相当于滑梯的扶手)；在机架1最顶部和最底部安装有两块固定踏板(上固定踏板20、下固定踏板17)；在两两相对的每对连接托杆3上固定安装有一块活动踏板18；在两两相对的每对连杆支架4上固定安装有一块踏步前板19；最上面一块活动踏板18的后端与上固定踏板20连接；最下面一块活动踏板18的前端通过最下面一块踏步前板19与下固定踏板17连接。

如图3所示，本实用新型中所述的用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置,包括：转动手柄5、支承座6、螺母滑块7、丝杆8、传动皮带9、皮带盘10、直流电机13、智能控制装置14(用来控制移动连杆车2)、变压器15、遥控器24；螺母滑块7与移动连杆车2的中间横杆27的中部固定连接；丝杆8的尾端通过传动皮带9和两个皮带盘10与直流电机13连接；变压器15与智能控制装置14连接，智能控制装置14与直流电机13连接，通过变压器15将交流电变成直流电，输入智能控制装置14，再由智能控制装置14连接直流电机13，连接上下限位开关11。在机架1的两根横杆26上固定安装有两个支承座6；丝杆8的两端分别安装在这两个支承座6上；在丝杆8的顶端安装有转动手柄5；智能控制装置14设置于前固定踏板下，在智能控制盒上设有智能控制面板28，智能控制面板28上设有控制装置的开关23。所述的用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置，还包括遥控器24，在遥控器24开关上设置有明显的阶梯和滑梯图形标识。

如图1所示，在阶梯状态下，连接托杆3呈水平方向，连杆支架4的前段呈竖直方向，连接托杆3与连杆支架4前段两者成90度夹角，互相垂直；将两边对称的若干个相同长度、高度的曲柄连杆机构由机架1和移动连杆车2连接起来，即形成了阶梯状态的智能阶梯滑梯转换机。在阶梯状态下，图1中有四层阶梯，同一层的活动踏板18与踏步前板19垂直相接触；上一层的踏步前板19与下一层的活动踏板18垂直相接触。为了防止在滑梯转换成阶梯时儿童不慎将手伸到上一层的踏步前板19与下一层的活动踏板18之间被压伤，该机器设置了针对性的安全防范措施：在每一层的踏步前板19底端设置有防压缓冲材料29(如泡沫、硅胶或软橡胶等)。

如图2所示，在滑梯状态下，连接托杆3呈与机架1斜面平行方向，连杆支架4与连接托杆形成锐角；亦即，在阶梯状态下，由移动连杆车2向上移动，带动连杆支架4向内收缩，即连杆支架4尾端(底端)向上移动，同时，连杆支架4首端往下移动，亦即连接托杆3尾端往下移动，使得若干个连接托杆3一致往下，就形成了滑梯状态的智能阶梯滑梯转换机。

图3所示的用于控制阶梯滑梯转换的动力传动和遥控装置，其动力来源为直流电机13；其工作原理是：直流电机13带动丝杆8，通过直流电机13的正反转来实现移动连杆车2的上下移动，带动连接托杆3和连杆支架4往上或往下变换，使得阶梯滑梯的转换得以实现。另外，当遥控器24或控制装置的开关23出现故障时，可手摇转动手柄5来实现转换。

本实用新型的智能阶梯滑梯转换机，需配制旁板21两块，分别固定在机架1两侧的支撑筋板上。本实用新型中，两侧两块旁板21、最上面最下面两块固定踏板(上固定踏板20、下固定踏板17)、四个长宽厚一致的活动踏板18，以及四个长宽厚一致的踏步前板19，组成了一个完整的阶梯。活动踏板18固定在连接托杆3上，踏步前板19固定在连杆支架4上，最上面一块活动踏板18的后端与上固定踏板20连接；最下面一块活动踏板18的前端通过最下面一块踏步前板19与下固定踏板17连接。在阶梯状态下，活动踏板18、上固定踏板20、下固定踏板17均呈水平状，最上面一块活动踏板18后部与上固定踏板20连成一块大的水平板。当转换成滑梯时，在滑梯状态下，最上面一块活动踏板18后部与上固定踏板20之间呈钝角(两圆相切状)，最下面一块活动踏板18前部与下固定踏板17之间呈钝角(两圆相切状)。

如图1、图2、图3所示，本实用新型的智能阶梯滑梯转换机的工作原理如下：该机器是通过动力驱动，由遥控器24控制机器的启动，关闭则由限位开关11和定位柱12起作用。当阶梯转换成滑梯时，直流电机13正转，带动丝杆8与安装在移动连杆车2上的螺母滑块7配合，带动移动连杆车2向上运动，连杆支架4的尾端随移动连杆车2在机架1上向上缓慢运动，连杆支架4的首端向下缓慢运动，亦即连接托杆3的尾端向下缓慢运动，踏步前板19逐渐趋近水平状，活动踏板18逐渐倾斜，活动踏板18与踏步前板19之间的夹角由90°直角阶梯状逐渐地变为锐角，若干个连接托杆3(活动踏板18)的末端一致缓缓地向下运动；当移动连杆车2向上运动到其上的一个定位柱12触碰到上部的限位开关11时，活动踏板18变成与机架1平行的倾斜状，若干个活动踏板18首尾相连，连在一起呈现出滑梯状。反之，滑梯状转阶梯状时，直流电机13反转，带动丝杆8与安装在移动连杆车2上的螺母滑块7配合，带动主动点移动连杆车2向下运动，连杆支架4的尾端随移动连杆车2在机架1上向下缓慢运动，当移动连杆车2向下运动到其上的另一个定位柱12触碰到下部的限位开关11时，踏步前板19与活动踏板18由锐角变为90°直角，呈现阶梯状。

本实用新型利用机械的曲柄滑块原理，主要由机架1、移动连杆车2和若干个由连接托杆3及连杆支架4组成的曲柄连杆机构构成，并配上旁板21、踏步板(活动踏板18)、踏步前板19，装在儿童双层床的一边，通过动力使阶梯转换成滑梯，同时也可以通过动力将滑梯转换成阶梯的一种可在阶梯和滑梯两者之间互相转换的新型机器。

本实用新型采用机械原理曲柄滑块机构，将若干个曲柄滑块机构连接一起，形成一个整体机构，通过滑动块前后移动，达到阶梯和滑梯的相互转换。踏步板(活动踏板18)与踏步前板19互成90°角，与传统意义的楼梯状态是一致的。特别指出的是，该机器用作双层床的阶滑梯时是严格按照国家对儿童双层床的梯子强制标准设计的。

该机器通过安装梯子旁板、踏步板(滑板)、踏步前板，形成完整的阶滑梯状态；再有，机器的运动是由动力传动和遥控装置控制，通过遥控器开关控制电机的正反转及对移动装置的限位，来实现阶滑梯的相互转换。

该机器操作简便，遥控器开关有明显的阶梯和滑梯图形，尤其可培养儿童独立操作能力，来满足他们对新鲜事物的好奇心，在孩子的小小童心里种下科学的种子，激发儿童对未知事物的探索精神，更能帮助孩子在未来的求知路上认识到知识的重要和对学习知识的兴趣。