一种应用文写作用教学台

本实用新型涉及一种教学台，具体是一种应用文写作用教学台，属于应用文教学用具技术领域。

背景技术：

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

在应用文教学中所用的教学台多为传统单一结构，书写教学文字内容还需在身后的黑板上，缺乏能够在教学台上带有书写文字内容的结构，同时书写文字内容清理掉也是件费时费力的操作。因此，针对上述问题提出一种应用文写作用教学台。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种应用文写作用教学台。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种应用文写作用教学台，包括l型厚板、书写展示机构和写面清理机构，l型厚板内部成型有l型腔，且l型腔顶部和一侧分别通过上矩形口与外部连通及侧矩形口与外部连通；

所述书写展示机构包括传动辊，所述传动辊设有四个，且分布安装不同位置的四个传动辊通过同一个书写长带相互传动连接，两个所述传动辊分别转动安装在l型腔内两端，且另两个所述传动辊倾斜对向转动安装在l型腔内拐角处；

所述写面清理机构包括海绵厚板，所述海绵厚板安装在矩形板一侧，且矩形板通过连接件与矩形边框内固定连接，所述矩形边框滑动安装在长矩形口内，且矩形边框顶部和底部均对称安装有两个音圈马达的线圈推杆端，所述海绵厚板一侧贴压在书写长带相应表面上。

优选的，所述l型厚板两侧均安装有侧板，且两个所述侧板底部分别安装有微型电机和微型磁粉制动器，所述微型电机的轴杆端和微型磁粉制动器的相应结构分别与同一个低处的一个传动辊两端连接。

优选的，所述长矩形口开设在l型厚板的竖板内侧壁上，且长矩形口与l型腔内部连通。

优选的，所述书写长带表面构造成分与现有的水笔书写板表面构造成分一致，且书写长带相应部位分别贴靠在上矩形口内侧端口、侧矩形口内侧端口及长矩形口内侧端口。

优选的，所述连接件设有四个，且四个所述连接件一端分别安装在矩形板一侧四角处。

优选的，所述l型腔的横向空间侧壁之间和竖向空间侧壁之间均安装有托板，且两个所述托板两侧均贴靠在书写长带的上层带内侧面和下层带内侧面。

优选的，所述音圈马达设有两组，且两组所述音圈马达分别安装在长矩形口外侧端口边缘顶部和底部。

本实用新型的有益效果是：

1、该种应用文写作用教学台设计合理，通过经内置微型电机运行带动连接的一个传动辊滚动并经书写长带带动全部传动辊滚动，能够将书写长带上的文字内容透过侧矩形口呈现出来，达到替代黑板的效果，同时能够更换书写面。

2、该种应用文写作用教学台设计合理，能够带动经连接件连接的矩形板及海绵厚板随之往复移动，达到海绵厚板在书写长带文字内容区域面往复摩擦的效果，有利于将水笔书写文字擦拭掉，且省时省力，便于后续书写使用，同时将海绵厚板拆装进行定期清理后再安装继续使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构的立体图；

图2为本实用新整体结构的侧剖图；

图3为本实用新型矩形板和矩形边框连接结构示意图；

图4为本实用新型矩形板和海绵厚板连接结构示意图。

图中：1、侧板，2、l型厚板，3、上矩形口，4、书写长带，5、侧矩形口，6、l型腔，7、传动辊，8、托板，9、海绵厚板，10、矩形边框，11、长矩形口，12、音圈马达，13、矩形板，14、连接件。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4所示，一种应用文写作用教学台，包括l型厚板2、书写展示机构和写面清理机构，l型厚板2内部成型有l型腔6，且l型腔6顶部和一侧分别通过上矩形口3与外部连通及侧矩形口5与外部连通；

所述书写展示机构包括传动辊7，所述传动辊7设有四个，且分布安装不同位置的四个传动辊7通过同一个书写长带4相互传动连接，两个所述传动辊7分别转动安装在l型腔6内两端，且另两个所述传动辊7倾斜对向转动安装在l型腔6内拐角处；

所述写面清理机构包括海绵厚板9，所述海绵厚板9安装在矩形板13一侧，且矩形板13通过连接件14与矩形边框10内固定连接，所述矩形边框10滑动安装在长矩形口11内，且矩形边框10顶部和底部均对称安装有两个音圈马达12的线圈推杆端，所述海绵厚板9一侧贴压在书写长带4相应表面上。

所述l型厚板2两侧均安装有侧板1，且两个所述侧板1底部分别安装有微型电机和微型磁粉制动器，所述微型电机的轴杆端和微型磁粉制动器的相应结构分别与同一个低处的一个传动辊7两端连接；所述长矩形口11开设在l型厚板2的竖板内侧壁上，且长矩形口11与l型腔6内部连通；所述书写长带4表面构造成分与现有的水笔书写板表面构造成分一致，且书写长带4相应部位分别贴靠在上矩形口3内侧端口、侧矩形口5内侧端口及长矩形口11内侧端口；所述连接件14设有四个，且四个所述连接件14一端分别安装在矩形板13一侧四角处；所述l型腔6的横向空间侧壁之间和竖向空间侧壁之间均安装有托板8，且两个所述托板8两侧均贴靠在书写长带4的上层带内侧面和下层带内侧面；所述音圈马达12设有两组，且两组所述音圈马达12分别安装在长矩形口11外侧端口边缘顶部和底部。

本实用新型在使用时，首先由两个侧板1和一个l型厚板2形成的教学台外结构，且教学台相应位置处安装有电控设备，同时配备有教学人员用遥控器，所以当教学人员在上矩形口3内暴露的书写长带4表面用水笔写出相关教学内容并向学员展现时，通过经内置微型电机运行带动连接的一个传动辊7滚动并经书写长带4带动全部传动辊7滚动，能够将书写长带4上的文字内容透过侧矩形口5呈现出来，达到替代黑板的效果，同时能够更换书写面；

当讲述完文字内容的书写长带4部分移至长矩形口11处静止不动且被海绵厚板9贴压覆盖时，通过协调启动两组音圈马达12运行对同一个矩形边框10进行往复推拉，能够带动经连接件14连接的矩形板13及海绵厚板9随之往复移动，达到海绵厚板9在书写长带4文字内容区域面往复摩擦的效果，有利于将水笔书写文字擦拭掉，且省时省力，便于后续书写使用，同时将海绵厚板9拆装进行定期清理后再安装继续使用。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本发明保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。