一种防近视桌的制作方法

1.本实用新型属于预防学生近视技术领域，具体涉及一种防近视桌。


背景技术：

2.学生看书学习过程中眼与书本的距离太近时易导致学生近视眼或视力下降。现有技术中的学习桌主要存在的技术问题是：1、一般的防近视桌没有设置书架，这样学生在学习的过程中，只能讲课本水平放置在桌面上，学生只能低头看书学习，不利于良好坐姿的养成；2、即使有的学习上设置有书架，不能够翻转，使书架在考试时占用学习桌面的位置，在考试时很不方便；3、由于现有技术中的书架不能翻转，在考试时不能有效防止学生的作弊行为；发明人基于现有技术中的缺陷研发了一种防近视桌，能够解决现有中存在的上述诸多问题。


技术实现要素：

3.本实用新型为了解决上述技术问题，提供一种防近视桌，其设计结构简单、科学合理、使用方便；本实用新型针对现有技术中的问题，在学习桌的正前方设置了防近视支架，通过防近视支架的设置强制学生与书架保持一定的距离，同时有效矫正学生的坐姿；本实用新型同时设置可以翻转的书架，在考试时可以翻转90度，使书架离开学习桌面，腾出学习桌面的位置，方便考试使用，同时防止了学生作弊的可能。
4.本实用新型所采用的技术方案是：一种防近视桌，包括桌架、桌面，所述桌架固定设置在所述桌面的底部位置；防近视支架固定设置在所述桌面的后侧位置，所述防近视支架包括折弯管，折弯管为l型，折弯管在桌面左右两侧对称设置，连接管固定设置在折弯管的上部横向位置，通过所述连接管将左右折弯管的上部连接成一体；底座分别固定设置在折弯管的底部位置，所述底座通过固定螺栓固定在桌面上；下巴托垫板通过螺栓穿过所述连接管的本体，固定设置在连接管的上部；翻转书架固定设置在防近视支架的前侧位置，所述翻转书架包括连接板，连接板分别固定设置在左右折弯管的内侧底部位置，u型管呈上下平行设置，上下平行设置的u型管的后端通过焊接固定，并同时与所述左右连接板通过转轴固定连接；书架面板的前侧面左右两侧固定焊接有左右对称的支撑连接板，所述书架面板通过所述支撑连接板与上下平行u型管的后侧面固定焊接；所述书架面板的中间位置设置有仿行弧形槽，用于将打开状书的背面胶装处卡在所述仿行弧形槽中；减重孔固定设置在支撑连接板的内侧位置，呈左右对称设置；卡紧槽呈l型，所述卡紧槽与所述书架面板的后侧面底部固定连接。
5.所述下巴托垫板的长45cm～50cm、宽8～10cm；下巴托垫板距离桌面高为15cm～25cm。
6.所述u型管的高度大于折弯管的高度，以便使书架面板通过90度翻转紧贴在下巴托垫板上。
7.所述上下平行设置的u型管为上下对齐焊接固定，上下平行设置的u型管之间预留
有缝隙，方便手通过缝隙握住u型管以转轴为中心，实现防近视架向后侧方翻转90度。
8.所述书架面板呈前后倾斜设置，书架面板与桌面之间的夹角为45～75
°
。
9.所述卡紧槽沿着书架面板的底部横向通体设置，卡紧槽用于将书的底部卡紧固定。
10.这种防近视桌的使用过程为：当需要用这种防近视桌供学生学习时，首先将书打开，使书的胶装处卡在翻转书架的仿行弧形槽中，同时使书的底部卡在卡紧槽中，学生挺直坐在桌面的后侧中间位置，此时学生下巴高于防近视支架的下巴托垫板的高度，通过防近视支架的设置，可以强制使学生挺直身子（不然看不到翻转书架上的书），以便提供学生长时间地学习。当考试时，为了将桌面上腾出空间，此时用手通过缝隙握住u型管以转轴为中心，使防近视架向后侧方翻转度，直到书架面板翻转到下巴托垫板的上部为止；这样既腾出了桌面的空间，同时也可以使书架面板背离学生，防止了考试时学生的作弊行为。
11.本实用新型的有益效果：本实用新型提供一种防近视桌，其设计结构简单、科学合理、使用方便；有效防止了学生在学习过程中造成近视的可能，提高了学习桌使用的便捷性，在考试时提高了学习桌的利用面积，有效防止了学生在考试过程中作弊的行为。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型的卡紧槽的侧视图：
14.图中标记：1、桌架，2、桌面，3、防近视支架，31、折弯管，32、连接管，33、底座，34、下巴托垫板，4、翻转书架，41、连接板，42、u型管，43、转轴，44、书架面板，45、仿行弧形槽，46、减重孔，47、支撑连接板，48、卡紧槽。
具体实施方式
15.以下结合附图对本实用新型的具体实施方式做进一步的详细说明。
16.如图所示，实施例一、一种防近视桌，包括桌架1、桌面2，所述桌架1固定设置在所述桌面2的底部位置；防近视支架3固定设置在所述桌面2的后侧位置，所述防近视支架3包括折弯管31，折弯管31为l型，折弯管31在桌面2左右两侧对称设置，连接管32固定设置在折弯管31的上部横向位置，通过所述连接管32将左右折弯管31的上部连接成一体；底座33分别固定设置在折弯管31的底部位置，所述底座33通过固定螺栓固定在桌面2上；下巴托垫板34通过螺栓穿过所述连接管32的本体，固定设置在连接管32的上部，下巴托垫板34的长45cm～50cm、宽8～10cm；下巴托垫板34距离桌面2高为15cm～25cm；翻转书架4固定设置在防近视支架3的前侧位置，所述翻转书架4包括连接板41，连接板41分别固定设置在左右折弯管31的内侧底部位置，u型管42呈上下平行设置，上下平行设置的u型管42的后端通过焊接固定，并同时与所述左右连接板41通过转轴43固定连接，u型管42的高度大于折弯管的高度，以便使书架面板44通过90度翻转紧贴在下巴托垫板34上，上下平行设置的u型管42为上下对齐焊接固定，上下平行设置的u型管42之间预留有缝隙，方便手通过缝隙握住u型管42以转轴43为中心，实现防近视架3向后侧方翻转90度；书架面板44的前侧面左右两侧固定焊接有左右对称的支撑连接板47，所述书架面板44通过所述支撑连接板47与上下平行u型管42的后侧面固定焊接；所述书架面板44的中间位置设置有仿行弧形槽45，用于将打开状书
的背面胶装处卡在所述仿行弧形槽45中，书架面板44呈前后倾斜设置，书架面板44与桌面2之间的夹角为45～75
°
；减重孔46固定设置在支撑连接板47的内侧位置，呈左右对称设置；卡紧槽48呈l型，所述卡紧槽与所述书架面板44的后侧面底部固定连接，卡紧槽48沿着书架面板44的底部横向通体设置，卡紧槽48用于将书的底部卡紧固定。
17.实施例二、在实施例一的基础上删除底座33，所述左右对称设置的折弯管31的底部穿过桌面2与桌架1的上端部焊接固定。
18.这种一种防近视桌的使用过程为：当需要用这种防近视桌供学生学习时，首先将书打开，使书的胶装处卡在翻转书架4的仿行弧形槽45中，同时使书的底部卡在卡紧槽48中，学生挺直坐在桌面2的后侧中间位置，此时学生下巴高于防近视支架3的下巴托垫板34的高度，通过防近视支架3的设置，可以强制使学生挺直身子（不然看不到翻转书架4上的书），以便提供学生长时间地学习。当考试时，为了将桌面2上腾出空间，此时用手通过缝隙握住u型管42以转轴43为中心，使防近视架3向后侧方翻转90度，直到书架面板44翻转到下巴托垫板34的上部为止；这样既腾出了桌面2的空间，同时也可以使书架面板44背离学生，防止了考试时学生的作弊行为。
19.对上述实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。