一种用于教育教学的辅助讲解装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，特别涉及一种用于教育教学的辅助讲解装置。


背景技术：

2.中学生生物讲解用实验仪器放大展示辅助装置是一种用于中学生生物讲解过程中，对培养皿、试管等试验仪器进行放大，以便于学生更好的观察生物发展变化的辅助装置，其在中学生生物讲解的领域中得到了广泛的使用。
3.老师需要借助外界装置将实验仪器上的生物样本进行图像采集，在配合教师的讲解进行生物教学，现有显像壮汉子操作过于繁琐，操作难度较大，同时由于生物样本在操作时容易产生污染，造成生物样本的实验操作和图像采集操作容易相互影响，从而导致实用性较差。
4.因此，发明一种用于教育教学的辅助讲解装置来解决上述问题很有必要。


技术实现要素：

5.为此，本实用新型实施例提供一种用于教育教学的辅助讲解装置，通过固定实验台和活动实验台进行生物样本的实验操作，实现生物样本实验操作的分开处理，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用，以解决现有技术中由于生物样本在操作时容易产生污染，造成生物样本的实验操作和图像采集操作容易相互影响，从而导致实用性较差导致的问题。
6.为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括装置柜体，所述装置柜体数量设置为两个，两个所述装置柜体顶部之间固定设置有操作平台，所述操作平台顶端面一端固定设置有固定实验台，所述操作平台顶端面另一端活动设置有活动实验台；
7.所述操作平台顶端面另一端外部固定设置有支架罩，所述支架罩顶部固定设置有安装槽，所述安装槽内部固定设置有传动螺杆和导向滑杆，所述传动螺杆与导向滑杆平行设置，所述安装槽底部设置有位移架，所述位移架与传动螺杆螺纹连接，所述位移架与导向滑杆滑动连接，所述位移架底部两侧均固定设置有支架筒，所述支架筒内部套设有升降杆，两个所述升降杆底端之间固定设置有安装板，所述安装板底端固定设置有投影摄像头，所述投影摄像头与活动实验台竖直对应设置。
8.进一步的，所述操作平台顶端面另一端固定设置有支架轨，所述活动实验台底端面固定设置有滑动轮，所述滑动轮与支架轨活动连接。
9.进一步的，两个所述升降杆顶端之间固定设置有限位板，所述支架筒顶端固定设置有缓冲垫，所述升降杆贯穿缓冲垫，所述限位板底端面与缓冲垫匹配设置。
10.进一步的，所述位移架底端活动设置有锁紧盘，所述锁紧盘两端均固定设置有限位卡块，所述升降杆顶部和底部外表面均固定设置有限位卡槽，所述限位卡块与限位卡槽
匹配卡接。
11.进一步的，所述锁紧盘与位移架之间固定设置有扭力弹簧。
12.进一步的，所述安装板底端两侧均固定设置有保护架，所述保护架呈u形弯曲设置。
13.进一步的，所述活动实验台一端固定设置有支撑筒，所述支撑筒内部活动设置有锁紧柱，所述支架轨一端和中部均固定设置有锁紧孔，所述锁紧柱与锁紧孔匹配设置。
14.进一步的，所述锁紧柱中部固定设置有推动片，所述推动片顶部设置有推送弹簧，所述推送弹簧与锁紧柱套接。
15.本实用新型实施例具有如下优点：
16.1、本实用新型通过设置固定实验台和活动实验台进行生物样本的实验操作，实现生物样本实验操作的分开处理，操作活动实验台水平运动，携带生物样本运动到支架罩底部，利用投影摄像头进行生物样品的图像操作，进行后续的教学讲解，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用；
17.2、本实用新型通过操作传动螺杆转动，配合导向滑杆对位移架进行左右位移调整，操作传动螺杆转动，后续操作升降杆下降，使得安装板处于生物样本的正上方，投影摄像头对生物样本进行投影图像操作，投影图像采集效果稳定，方便生物教学讲解。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引申获得其它的实施附图。
19.本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容所涵盖的范围内。
20.图1为本实用新型提供的整体结构示意图；
21.图2为本实用新型提供图1的a部结构示意图；
22.图3为本实用新型提供锁紧盘的整体结构示意图；
23.图4为本实用新型提供图1的b部结构示意图；
24.图中：1装置柜体、2操作平台、3固定实验台、4活动实验台、5支架罩、6安装槽、7传动螺杆、8导向滑杆、9位移架、10支架筒、11升降杆、12安装板、13投影摄像头、14支架轨、15滑动轮、16限位板、17缓冲垫、18锁紧盘、19限位卡块、20限位卡槽、21扭力弹簧、22保护架、23支撑筒、24锁紧柱、25锁紧孔、26推动片、27推送弹簧。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.本实用新型提供了如图1-4所示的一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括装置柜体1，所述装置柜体1数量设置为两个，两个所述装置柜体1顶部之间固定设置有操作平台2，所述操作平台2顶端面一端固定设置有固定实验台3，所述操作平台2顶端面另一端活动设置有活动实验台4，讲师根据实验操作的幅度在固定实验台3或者活动实验台4上进行生物实验操作，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用；
27.所述操作平台2顶端面另一端外部固定设置有支架罩5，所述支架罩5顶部固定设置有安装槽6，所述安装槽6内部固定设置有传动螺杆7和导向滑杆8，所述传动螺杆7与导向滑杆8平行设置，所述安装槽6底部设置有位移架9，所述位移架9与传动螺杆7螺纹连接，所述位移架9与导向滑杆8滑动连接，所述位移架9底部两侧均固定设置有支架筒10，所述支架筒10内部套设有升降杆11，两个所述升降杆11底端之间固定设置有安装板12，所述安装板12底端固定设置有投影摄像头13，所述投影摄像头13与活动实验台4竖直对应设置，将生物样本放到活动实验台4上，操作活动实验台4水平运动，携带生物样本运动到支架罩5底部，投影摄像头13进行生物样品的图像操作，进行后续的教学讲解，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用。
28.进一步的，所述操作平台2顶端面另一端固定设置有支架轨14，所述活动实验台4底端面固定设置有滑动轮15，所述滑动轮15与支架轨14活动连接，滑动轮15在支架轨14上滚动，方便活动实验台4的水平移动。
29.进一步的，两个所述升降杆11顶端之间固定设置有限位板16，所述支架筒10顶端固定设置有缓冲垫17，所述升降杆11贯穿缓冲垫17，所述限位板16底端面与缓冲垫17匹配设置，利用限位板16对升降杆11的最低下降位置进行限制，避免升降杆11掉落，同时缓冲垫17对限位板16的下降进行缓冲，提高设备的稳定效果。
30.进一步的，所述位移架9底端活动设置有锁紧盘18，所述锁紧盘18两端均固定设置有限位卡块19，所述升降杆11顶部和底部外表面均固定设置有限位卡槽20，所述限位卡块19与限位卡槽20匹配卡接，通过转动锁紧盘18，利用锁紧盘18上的限位卡块19与限位卡槽20卡接，实现对升降杆11的升降进行位置限定，升降杆11上的两处限位卡槽20，实现限位卡块19与限位卡槽20卡接的两处位置，分别对应升降杆11的上升状态和下降状态。
31.进一步的，所述锁紧盘18与位移架9之间固定设置有扭力弹簧21，利用扭力弹簧21的弹力，实现锁紧盘18的自行转动，实现锁紧盘18外部的限位卡块19自动与限位卡槽20卡接。
32.进一步的，所述安装板12底端两侧均固定设置有保护架22，所述保护架22呈u形弯曲设置，保护架22对安装板12外部进行保护，避免投影摄像头13受到生物样本的直接影响。
33.进一步的，所述活动实验台4一端固定设置有支撑筒23，所述支撑筒23内部活动设置有锁紧柱24，所述支架轨14一端和中部均固定设置有锁紧孔25，所述锁紧柱24与锁紧孔25匹配设置，利用锁紧柱24与锁紧孔25匹配插入，对活动实验台4的状态进行固定，方便活动实验台4的使用。
34.进一步的，所述锁紧柱24中部固定设置有推动片26，所述推动片26顶部设置有推
送弹簧27，所述推送弹簧27与锁紧柱24套接，推送弹簧27对推动片26进行施力，带动锁紧柱24下降，方便锁紧柱24自动与锁紧孔25插接，对活动实验台4的左右状态进行锁定，方便活动实验台4的使用。
35.实施方式具体为：在进行生物知识讲解时，讲师根据实验操作的幅度在固定实验台3或者活动实验台4上进行生物实验操作，后续将生物样本放到活动实验台4上，操作活动实验台4水平运动，滑动轮15在支架轨14上滚动，方便活动实验台4的水平移动，携带生物样本运动到支架罩5底部，推送弹簧27对推动片26进行施力，带动锁紧柱24下降，方便锁紧柱24自动与锁紧孔25插接，对活动实验台4的左右状态进行锁定，方便活动实验台4的使用，在进行生物样本投影图像采集时，操作传动螺杆7转动，配合导向滑杆8对位移架9进行左右位移调整，操作传动螺杆7转动，后续操作升降杆11下降，限位板16对升降杆11的最低下降位置进行限制，避免升降杆11掉落，同时缓冲垫17对限位板16的下降进行缓冲，提高设备的稳定效果，锁紧盘18上的限位卡块19与限位卡槽20卡接，实现对升降杆11的升降进行位置限定，升降杆11上的两处限位卡槽20，实现限位卡块19与限位卡槽20卡接的两处位置，分别对应升降杆11的上升状态和下降状态，扭力弹簧21的弹力，实现锁紧盘18的自行转动，实现锁紧盘18外部的限位卡块19自动与限位卡槽20卡接，使得安装板12处于生物样本的正上方，投影摄像头13对生物样本进行投影图像操作，投影图像采集效果稳定，方便生物教学讲解，投影摄像头13进行生物样品的图像操作，保护架22对安装板12外部进行保护，避免投影摄像头13受到生物样本的直接影响，进行后续的教学讲解，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用。
36.本实用新型工作原理：
37.参照附图1，在进行生物知识讲解时，讲师根据实验操作的幅度在固定实验台3或者活动实验台4上进行生物实验操作，后续将生物样本放到活动实验台4上，操作活动实验台4水平运动，携带生物样本运动到支架罩5底部，投影摄像头13进行生物样品的图像操作，进行后续的教学讲解，生物样本的实验操作与图像采集操作相互分开，避免影响投影图像设备，方便辅助讲解装置的使用；
38.参照附图1-4，在进行生物样本投影图像采集时，操作传动螺杆7转动，配合导向滑杆8对位移架9进行左右位移调整，操作传动螺杆7转动，后续操作升降杆11下降，使得安装板12处于生物样本的正上方，投影摄像头13对生物样本进行投影图像操作，投影图像采集效果稳定，方便生物教学讲解。
39.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。