一种工商管理用教学台

1.本发明涉及教学用品技术领域，特别是涉及一种工商管理用教学台。


背景技术：

2.工商管理学是研究营利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。工商管理学培养具备管理、经济、法律、企业管理及生产运营等多方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
3.申请号为201710634960.7的专利公开了工商管理专业用讲桌，包括设置在桌面上的显示器、台灯、书托、抽屉和书写板，桌面固定连接有桌腿，台灯包括底座、与底座连接的折叠杆、与折叠杆连接的照明杆，照明杆包括设置在照明杆上的灯组、设置在灯组两侧的磁铁区，书托包括书托连接装置、设置在书托连接装置内的伸缩杆、与伸缩杆连接的书托本体。
4.上述技术中，桌腿是固定的，无法根据需要进行高度调整，存在使用不方便的问题，故提出一种工商管理用教学台来解决上述问题。


技术实现要素：

5.本发明的目的是提供一种工商管理用教学台，以解决上述现有技术存在的问题，方便调整高度，使教学更加方便。
6.为实现上述目的，本发明提供了如下方案：本发明提供一种工商管理用教学台，包括：
7.底座，所述底座上设置有调平结构；
8.升降组件，所述升降组件包括外箱，所述外箱滑动连接有内箱，所述外箱和所述内箱之间设置有第一电动伸缩杆，所述内箱顶端固定连接有桌面，所述桌面上设置有储物盒；
9.多媒体组件，所述多媒体组件包括投影仪和音箱，所述桌面上开设有第一凹槽，所述第一凹槽内转动连接有保护壳，所述投影仪固定连接在所述保护壳内，所述外箱上固定连接有外壳，所述音箱固定连接在所述外壳内；
10.座椅组件，所述座椅组件包括座板，所述座板转动连接在所述外箱上，所述座板底面活动连接有支腿。
11.优选的，所述保护壳固定连接有第一固定板，所述第一凹槽内固定连接有第一连接板，所述第一固定板和所述第一连接板上均开设有连接孔，所述连接孔内穿设有第一中心轴，所述保护壳和所述第一凹槽之间设置有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆输出端铰接在所述保护壳上，所述第二电动伸缩杆固定端铰接在所述第一凹槽内。
12.优选的，所述第一凹槽上设置有护盖，所述第一凹槽内固定连接有第二连接板，所述护盖与所述第二连接板转动连接，所述第一凹槽内固定连接有第一挡块，所述第一挡块与所述护盖抵接，所述护盖上开设有第二凹槽，所述第二凹槽内固定连接有拉杆。
13.优选的，所述外箱上固定连接有第三连接板，所述座板上固定连接有第二固定板，所述第二固定板与所述第三连接板转动连接，所述座板远离所述第二固定板一侧固定连接有第三固定板，所述第三固定板与所述支腿转动连接。
14.优选的，所述座板底面铰接有第一支杆，所述支腿上铰接有第二支杆，所述第一支杆上开设有插孔，所述第二支杆与所述插孔可拆卸连接，所述第三固定板上固定连接有第二挡块。
15.优选的，所述桌面上开设有第二凹槽，所述储物盒转动连接在所述第二凹槽内，所述第二凹槽内开设有容纳槽，所述容纳槽内固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧远离所述容纳槽一端与所述储物盒固定连接，所述第二凹槽内设置有开关器，所述开关器与所述储物盒抵接。
16.优选的，所述开关器包括挡杆，所述桌面上开设有第三凹槽和第四凹槽，所述第三凹槽和所述第四凹槽通过连通槽连通，所述连通槽尺寸小于所述第三凹槽和所述第四凹槽的尺寸，所述挡杆位于所述第四凹槽内，所述挡杆一端与所述储物盒抵接，所述挡杆远离所述储物盒一端固定连接有延长杆，所述延长杆远离所述挡杆一端固定连接有挡板，所述延长杆穿设在所述连通槽内，所述挡板位于所述第三凹槽内，所述挡板和所述第三凹槽之间固定连接有第二弹簧，所述挡杆上固定连接有拨杆，所述桌面上开设有滑孔，所述滑孔与所述第四凹槽连通，所述拨杆伸出所述滑孔。
17.优选的，所述桌面上开设有第五凹槽，所述第五凹槽内转动连接有写字板，所述桌面上转动连接有固定杆，所述写字板上固定连接有第四连接板，所述固定杆和所述第四连接板上均开设有通孔，所述通孔内穿设有定位销。
18.优选的，所述调平结构包括螺纹杆，所述底座上开设有螺纹孔，所述螺纹杆穿设在所述螺纹孔内，所述螺纹杆一端固定连接有球头，所述球头转动连接有球形壳，所述球形壳固定连接有顶板，所述顶板与地面抵接，所述螺纹杆远离所述球头一端固定连接有旋钮块。
19.优选的，所述外箱上开设有槽口，所述内箱位于所述槽口内，所述内箱固定连接有挡圈，所述挡圈尺寸大于所述槽口尺寸，所述内箱内固定连接有第四固定板，所述第一电动伸缩杆输出端固定连接在所述第四固定板上，所述第一电动伸缩杆固定端固定连接在所述外箱内。
20.本发明公开了以下技术效果：本装置可使用调平结构用于调平底座，桌面固定连接在内箱上，内箱在外箱内滑动，当需要升高或者降低时，可通过第一电动伸缩杆带动内箱上下运动，在教学时，可将相关的教学物品放在桌面上，储物盒用于放置教学的物品，投影仪可方便辅助教学，保护壳用于保护投影仪，在不使用时，可将保护壳以及投影仪放入第一凹槽内，减少对桌面顶面空间的占用，音箱方便播放声音，座板可以打开，使支腿与地面接触，教学老师可坐在座板上。本装置在方便调整高度的同时还设置有投影仪保护壳、座板等，使用方便。
附图说明
21.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图
获得其他的附图。
22.图1为本发明工商管理用教学台结构示意图；
23.图2为图1中a的局部放大图；
24.图3为图1中b的局部放大图；
25.图4为图1中c的局部放大图；
26.其中，1、底座；2、外箱；3、内箱；4、第一电动伸缩杆；5、桌面；6、储物盒；7、投影仪；8、音箱；9、第一凹槽；10、保护壳；11、外壳；12、座板；13、支腿；14、第一固定板；15、第一连接板；16、第一中心轴；17、第二电动伸缩杆；18、护盖；19、第二连接板；20、第一挡块；21、第二凹槽；22、拉杆；23、第三连接板；24、第二固定板；25、第三固定板；26、第一支杆；27、第二支杆；28、插孔；29、第二挡块；30、第一弹簧；31、第四凹槽；32、挡杆；33、延长杆；34、挡板；35、第二弹簧；36、滑孔；37、第五凹槽；38、写字板；39、固定杆；40、定位销；41、螺纹杆；42、球头；43、球形壳；44、顶板；45、旋钮块；46、挡圈；47、第四固定板；48、拨杆。
具体实施方式
27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
28.为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。
29.参照图1-4，本发明提供一种工商管理用教学台，包括：
30.底座1，底座1上设置有调平结构。
31.调平结构用于调平底座1，使本装置使用更加方便。
32.升降组件，升降组件包括外箱2，外箱2滑动连接有内箱3，外箱2和内箱3之间设置有第一电动伸缩杆4，内箱3顶端固定连接有桌面5，桌面5上设置有储物盒6。
33.内箱3在外箱2内滑动，第一电动伸缩杆4带动内箱3上升或下降，在教学时，可将相关的教学物品放在桌面5上，储物盒6用于放置教学的物品。
34.多媒体组件，多媒体组件包括投影仪7和音箱8，桌面5上开设有第一凹槽9，第一凹槽9内转动连接有保护壳10，投影仪7固定连接在保护壳10内，外箱2上固定连接有外壳11，音箱8固定连接在外壳11内。
35.投影仪7可方便辅助教学，保护壳10用于保护投影仪7，在不使用时，可将保护壳10以及投影仪7放入第一凹槽9内，减少对桌面5顶面空间的占用，音箱8方便播放声音。
36.座椅组件，座椅组件包括座板12，座板12转动连接在外箱2上，座板12底面活动连接有支腿13。
37.座板12方便教学老师坐下，在使用时，将座板12打开，使支腿13与地面接触，教学老师可坐在座板12上。
38.进一步优化方案，保护壳10固定连接有第一固定板14，第一凹槽9内固定连接有第一连接板15，第一固定板14和第一连接板15上均开设有连接孔，连接孔内穿设有第一中心轴16，保护壳10和第一凹槽9之间设置有第二电动伸缩杆17，第二电动伸缩杆17输出端铰接
在保护壳10上，第二电动伸缩杆17固定端铰接在第一凹槽9内。
39.第一固定板14和第一连接板15通过第一中心轴16转动连接在一起，从而使保护壳10可以在转动连接在第一凹槽9内，第二电动伸缩杆17带动保护壳10运动，当需要使用投影仪7时，第二电动伸缩杆17伸出，带动保护壳10抬起，不使用时，第二电动伸缩杆17带动保护壳10收回。
40.进一步优化方案，第一凹槽9上设置有护盖18，第一凹槽9内固定连接有第二连接板19，护盖18与第二连接板19转动连接，第一凹槽9内固定连接有第一挡块20，第一挡块20与护盖18抵接，护盖18上开设有第二凹槽21，第二凹槽21内固定连接有拉杆22。
41.护盖18转动连接在第一凹槽9上，当不使用投影仪7时，可将护盖18盖上，在打开护盖18时，可拉动拉杆22，第二凹槽21是方便拉动拉杆22。
42.进一步优化方案，外箱2上固定连接有第三连接板23，座板12上固定连接有第二固定板24，第二固定板24与第三连接板23转动连接，座板12远离第二固定板24一侧固定连接有第三固定板25，第三固定板25与支腿13转动连接。
43.通过第三连接板23和第二固定板24的转动连接，座板12实现和外箱2的转动连接，支腿13转动连接在第三固定板25上，使用时方便的打开。
44.进一步优化方案，座板12底面铰接有第一支杆26，支腿13上铰接有第二支杆27，第一支杆26上开设有插孔28，第二支杆27与插孔28可拆卸连接，第三固定板25上固定连接有第二挡块29。
45.第一支杆26和第二支杆27可插接在一起，在打开支腿13后，将第二支杆27插入插孔28内，第二挡块29防止支腿13转动过大角度。
46.进一步优化方案，桌面5上开设有第二凹槽21，储物盒6转动连接在第二凹槽21内，第二凹槽21内开设有容纳槽，容纳槽内固定连接有第一弹簧30，第一弹簧30远离容纳槽一端与储物盒6固定连接，第二凹槽21内设置有开关器，开关器与储物盒6抵接。
47.储物盒6在第二凹槽21内，当需要打开储物盒6时，通过开关器可打开储物盒6，在第一弹簧30的弹力下，储物盒6弹出，不使用时，可将储物盒6推入第二凹槽21内，开关器可将储物盒6卡住。
48.进一步优化方案，开关器包括挡杆32，桌面5上开设有第三凹槽和第四凹槽31，第三凹槽和第四凹槽31通过连通槽连通，连通槽尺寸小于第三凹槽和第四凹槽31的尺寸，挡杆32位于第四凹槽31内，挡杆32一端与储物盒6抵接，挡杆32远离储物盒6一端固定连接有延长杆33，延长杆33远离挡杆32一端固定连接有挡板34，延长杆33穿设在连通槽内，挡板34位于第三凹槽内，挡板34和第三凹槽之间固定连接有第二弹簧35，挡杆32上固定连接有拨杆48，桌面5上开设有滑孔36，滑孔36与第四凹槽31连通，拨杆48伸出滑孔36。
49.挡杆32用于挡住储物盒6，需要打开储物盒6时，用手拨动拨杆48，拨杆48带动挡杆32向上移动，挡杆32带动延长杆33和挡板34移动，挡板34挤压第二弹簧35，挡杆32与储物盒6不再接触时，储物盒6即可打开，松开拨杆48后，在第二弹簧35作用力下，挡杆32恢复原位，在推入储物盒6时，储物盒6挤压挡杆32，挡杆32的侧面为弧形，方便储物盒6推入。
50.进一步优化方案，桌面5上开设有第五凹槽37，第五凹槽37内转动连接有写字板38，桌面5上转动连接有固定杆39，写字板38上固定连接有第四连接板，固定杆39和第四连接板上均开设有通孔，通孔内穿设有定位销40。
51.在使用写字板38时，将写字板38竖直，将固定杆39与第四连接板通过定位销40连接在一起。
52.进一步优化方案，调平结构包括螺纹杆41，底座1上开设有螺纹孔，螺纹杆41穿设在螺纹孔内，螺纹杆41一端固定连接有球头42，球头42转动连接有球形壳43，球形壳43固定连接有顶板44，顶板44与地面抵接，螺纹杆41远离球头42一端固定连接有旋钮块45。
53.转动旋钮块45，旋钮块45带动螺纹杆41转动，螺纹杆41在螺纹孔内转动，使底座1升高或者降低，球头42在球形壳43转动，可使底座1向一侧倾斜，便于调整底座1。
54.进一步优化方案，外箱2上开设有槽口，内箱3位于槽口内，内箱3固定连接有挡圈46，挡圈46尺寸大于槽口尺寸，内箱3内固定连接有第四固定板47，第一电动伸缩杆4输出端固定连接在第四固定板47上，第一电动伸缩杆4固定端固定连接在外箱2内。
55.第一电动伸缩杆4顶在第四固定板47上，通过第四固定板47带动内箱3上升或者下降，挡圈46防止内箱3与外箱2脱离。
56.本装置使用方法，将本装置放在需要的位置，通过转动旋钮块45，旋钮块45带动螺纹杆41转动，使底座1升高或者降低，球头42在球形壳43转动，方便调整底座1的倾斜角度，当需要升高本装置时，通过第一电动伸缩杆4带动第四固定板47运动，第四固定板47带动内箱3上升或者下降，当需要使用投影仪7时，拉动拉杆22，通过拉杆22打开护盖18，通过第二电动伸缩杆17带动保护壳10运动，使保护壳10抬升角度，可将影像投放在墙面上，当需要打开储物盒6时，用手拨动拨杆48，拨杆48带动挡杆32向上移动，挡杆32带动延长杆33和挡板34移动，挡板34挤压第二弹簧35，挡杆32与储物盒6不再接触时，储物盒6即可打开，在使用写字板38时，将写字板38竖直，将固定杆39与第四连接板通过定位销40连接在一起，即可使写字板38竖直。工商管理专业教学涉及行业竞争、企业战略、企业竞争、市场营销等方面，最常见的有swot分析、pest分析、波特五力模型等，这些模型常用ppt来制作并讲解，因此可以使用投影仪7将其投放，使用方便，而且在各种模型讲解的过程中，常会让同学现场绘制部分模型，因此可以使用写字板38，方便大家讨论。
57.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
58.以上所述的实施例仅是对本发明的优选方式进行描述，并非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本发明的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本发明权利要求书确定的保护范围内。