1.本发明涉及一种讲台，尤其涉及一种美术教学用的标本放置讲台。
背景技术：
2.美术课是现阶段义务教育学校中必备的一门课程，其目的是陶冶学生情操，提高学生审美能力，老师也能够和学生之间有心灵上的沟通与交流，同时也能通过学生的创作来更加了解学生，学生也能够展示出自己的绘画技术，为了使学生更好地进行相互学习和观摩他人的作品，老师通常会在课程结束后征得学生的同意将学生创作的作品展示出。
3.根据专利授权公开号为cn213405571u的一种美术画展示装置，包括两个底板，两个底板的上侧壁固定连接有同一个横截面为倒u结构的支撑板，支撑板的上侧壁通过升降结构固定连接有横截面为u型的连接框，连接框相向一侧的侧壁通过转轴转动连接有同一个展示板，连接框的右侧壁对称开设有两个限位孔，两个限位孔内均插接有限位杆，展示板的侧壁对称有两个与限位杆相匹配的限位槽，两个限位杆的右端固定连接有同一个限位板。该展示装置通过将展品放置在美术展板上，通过压板固定住画框，以此将展品展示出，但是无法将展品旋转，不能够更好地进行展示，并且展品暴露在外无法对其进行保护，很容易破损。
4.综上所述，特此设计一种能够旋转展品，很好地起到展示效果，还可以保护展品的美术教学用的标本放置讲台。
技术实现要素：
5.（1）要解决的技术问题本发明为了克服上述展示装置不能够旋转展品，无法很好地起到展示效果，无法保护展品的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种能够旋转展品，很好地起到展示效果，还可以保护展品的美术教学用的标本放置讲台。
6.（2）技术方案为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种美术教学用的标本放置讲台，包括有底板、讲台、支杆、第一轴承座、第一转轴、展示板、置料架、固定机构和照明机构，底板上侧连接有讲台和两根支杆，两根支杆呈左右对称式设置，支杆均贯穿于讲台后部，两根支杆相向的上部一侧上均连接有第一轴承座，两个第一轴承座相向的一侧上均转动式设有第一转轴，两根第一转轴之间连接有展示板，展示板上连接有置料架，展示板上设有固定机构和照明机构。
7.优选地，固定机构包括有第一安装板、转动架、压料轴和第一扭簧，展示板上侧左右对称式设有第一安装板，第一安装板上转动式贯穿有转动架，转动架与第一安装板之间连接有第一扭簧，转动架上套设有压料轴。
8.优选地，照明机构包括有安装块和灯管，展示板外侧上左右对称式连接有两块安装块，四块安装块上部靠近展示板的一侧上均连接有灯管。
9.优选地，还包括有取料机构，取料机构包括有第一支板、第二转轴、直齿轮、锥齿轮和缺齿轮，支杆上套设有缺齿轮，展示板上侧左右对称式设有第一支板，第一支板上转动式设有第二转轴，第二转轴上套设有直齿轮，直齿轮与同侧的缺齿轮相互啮合，第二转轴和转动架上均套设有锥齿轮，同侧的两个锥齿轮相互啮合。
10.优选地，还包括有烘干机构，烘干机构包括有置料板、第二支板、连接轴、电热丝和外壳，讲台下部前侧开有空腔，空腔下侧连接有置料板，置料板呈前部向上倾斜式设置，空腔上侧上连接有两块第二支板，两块第二支板呈左右对称式设置，两块第二支板之间转动式设有连接轴，连接轴上绕设有电热丝和外壳，外壳绕设在电热丝外侧。
11.优选地，还包括有防护机构，防护机构包括有第二安装板、第一玻璃板、第二轴承座、安装筒、第三转轴、连接块、第二扭簧、第二玻璃板和第一把手，四块安装块远离展示板的一侧之间连接有第二安装板，第二安装板上侧连接有第一玻璃板，第一玻璃板后部上侧左右对称式设有第二轴承座，第一玻璃板后部上侧连接有安装筒，安装筒套设在第二轴承座外侧，两个第二轴承座之间转动式设有第三转轴，第三转轴位于安装筒内，第三转轴上左右对称式套设有连接块，连接块转动式设置在安装筒内，连接块与安装筒之间连接有第二扭簧，第二扭簧套设于第三转轴外侧，第三转轴上连接有第二玻璃板，第二玻璃板与第一玻璃板卡接配合，第二玻璃板和第一玻璃板都是透明的，第二玻璃板前部上侧连接有第一把手。
12.优选地，还包括有收纳机构，收纳机构包括有收纳箱、隔离板、门板和第二把手，讲台下后部开有方形槽，方形槽上滑动式设有收纳箱，收纳箱内部设有两块隔离板，两块隔离板将收纳箱内部间隔均匀地划分为三个空间，收纳箱后侧滑动式设有门板，门板右部后侧连接有第二把手。
13.优选地，讲台的材质为铝合金。
14.（3）有益效果本发明能够达到的有益效果有：1、将标本放置在展示架与置料架之间，通过压料轴将标本夹紧在展示架上，以此即可使标本稳定在展示架上，从而避免标本在放置和展示中被风吹落，并且展示架是可转动式设置，能够更好地进行展示标本。
15.2、将刚画好的标本放置在置料板上，打开电热丝，以此即可通过电热丝对标本进行快速烘干的操作，从而避免标本上的颜料流动对画造成影响。
16.3、通过第一玻璃板和第二玻璃板将标本保护起，因为第一玻璃板和第二玻璃板是透明的，因此能够在保护时不影响他人的观看。
17.4、将烘干的标本存放在收纳箱，能够避免标本丢失，同时也能够快速地将标本一起带走。
附图说明
18.图1为本发明的立体结构示意图。
19.图2为本发明的第一种部分立体结构示意图。
20.图3为本发明的第二种部分立体结构示意图。
21.图4为本发明的第三种部分立体结构示意图。
22.图5为本发明的部分零件使用状态图。
23.图6为本发明固定机构的立体结构示意图。
24.图7为本发明固定机构的部分零件图。
25.图8为本发明照明机构的第一种立体结构示意图。
26.图9为本发明照明机构的第二种立体结构示意图。
27.图10为本发明取料机构的第一种部分立体结构示意图。
28.图11为本发明取料机构的第二种部分立体结构示意图。
29.图12为本发明烘干机构的立体结构示意图。
30.图13为本发明烘干机构的部分零件图。
31.图14为本发明防护机构的立体结构示意图。
32.图15为本发明防护机构的部分剖视图。
33.图16为本发明防护机构的使用状态图。
34.图17为本发明收纳机构的立体结构示意图。
35.图18为本发明防护机构的使用状态图。
36.附图中的标记为：1-底板，2-讲台，3-支杆，4-第一轴承座，5-第一转轴，6-展示板，7-置料架，8-固定机构，81-第一安装板，82-转动架，83-压料轴，84-第一扭簧，9-照明机构，91-安装块，92-灯管，10-取料机构，101-第一支板，102-第二转轴，103-直齿轮，104-锥齿轮，105-缺齿轮，11-烘干机构，111-置料板，112-第二支板，113-连接轴，114-电热丝，115-外壳，12-防护机构，121-第二安装板，122-第一玻璃板，123-第二轴承座，124-安装筒，125-第三转轴，126-连接块，127-第二扭簧，128-第二玻璃板，129-第一把手，13-收纳机构，131-收纳箱，132-隔离板，133-门板，134-第二把手。
具体实施方式
37.下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
38.实施例1一种美术教学用的标本放置讲台，如图1-图9所示，包括有底板1、讲台2、支杆3、第一轴承座4、第一转轴5、展示板6、置料架7、固定机构8和照明机构9，底板1上侧连接有讲台2和两根支杆3，讲台2的材质为铝合金，质量较轻，强度较硬，两根支杆3呈左右对称式设置，支杆3均贯穿于讲台2后部，两根支杆3相向的上部一侧上均连接有第一轴承座4，两个第一轴承座4相向的一侧上均转动式设有第一转轴5，两根第一转轴5之间通过螺栓连接的方式连接有展示板6，展示板6上通过螺栓连接的方式连接有用于防止标本的置料架7，展示板6上设有固定机构8和照明机构9。
39.固定机构8包括有第一安装板81、转动架82、压料轴83和第一扭簧84，展示板6上侧左右对称式设有第一安装板81，第一安装板81上转动式贯穿有转动架82，转动架82与第一安装板81之间连接有第一扭簧84，转动架82上套设有用于压住标本的压料轴83。
40.照明机构9包括有安装块91和灯管92，展示板6外侧上左右对称式通过螺栓连接的方式连接有两块安装块91，四块安装块91上部靠近展示板6的一侧上均连接有用于照明的灯管92。
41.首先，操作人员以远离展示架的方向旋转转动架82，第一扭簧84进入形变状态，将
标本放置在展示架与置料架7之间，松开转动架82，第一扭簧84复位，转动架82在第一扭簧84复位的作用下带动压料轴83以靠近展示架的方向旋转，压料轴83随之将标本夹紧在展示架上，操作人员再通过安装块91带动展示板6逆时针旋转90
°
，展示板6随之通过第一转轴5以第一轴承座4为圆心逆时针旋转，展示板6通过压料轴83和置料架7带动标本逆时针旋转90
°
，以此即可将标本展示起，若光线环境昏暗，操作人员可打开灯管92，灯管92对展示架上的标本起到照明的作用，关闭灯管92，操作人员通过安装块91带动展示板6顺时针旋转90
°
，使展示板6复位，再以远离展示架的方向旋转转动架82，第一扭簧84进入形变状态，以此即可将标本从展示架和置料架7上取出，松开转动架82，第一扭簧84随之复位。
42.实施例2在实施例1的基础之上，如图2、图10和图11所示，还包括有取料机构10，取料机构10包括有第一支板101、第二转轴102、直齿轮103、锥齿轮104和缺齿轮105，支杆3上套设有缺齿轮105，展示板6上侧左右对称式设有第一支板101，第一支板101上转动式设有第二转轴102，第二转轴102上通过键连接的方式套设有直齿轮103，直齿轮103与同侧的缺齿轮105相互啮合，第二转轴102和转动架82上均套设有锥齿轮104，同侧的两个锥齿轮104相互啮合。
43.起初，第一扭簧84处于形变状态，操作人员能够直接将标本放置在展示架和置料架7之间，操作人员再通过安装块91带动展示板6逆时针旋转90
°
，展示板6通过第一支板101带动第二转轴102以轴承座为圆心逆时针旋转，第二转轴102带动直齿轮103以轴承座为圆心逆时针旋转，直齿轮103在与缺齿轮105啮合的作用下带动第二转轴102进行逆时针自转，第二转轴102随之通过两个锥齿轮104的配合使得转动架82以靠近展示架的方向旋转，压料轴83随之将标本夹紧在展示架上，与此同时展示板6带动标本逆时针旋转90
°
，以此即可在展示标本的同时将标本卡住，操作人员通过安装块91带动展示板6顺时针旋转90
°
，使展示板6带动标本复位，直齿轮103随之在与缺齿轮105啮合的作用下带动第二转轴102进行顺时针自转，第二转轴102随之通过两个锥齿轮104的配合使得转动架82以远离展示架的方向旋转，压料轴83随之松开标本，此时可随意将标本从展示架和置料架7之间取下，并且，操作人员在下次放置标本时无需移动转动架82，即可放置标本。
44.实施例3在实施例2的基础之上，如图1、图12和图13所示，还包括有烘干机构11，烘干机构11包括有置料板111、第二支板112、连接轴113、电热丝114和外壳115，讲台2下部前侧开有空腔，空腔下侧通过螺栓连接的方式连接有置料板111，置料板111呈前部向上倾斜式设置，空腔上侧上连接有两块第二支板112，两块第二支板112呈左右对称式设置，两块第二支板112之间转动式设有连接轴113，连接轴113上绕设有用于烘干标本的电热丝114和外壳115，外壳115绕设在电热丝114外侧。
45.操作人员将刚画好的标本，放置在置料板111上侧，打开电热丝114，电热丝114将会对刚画好的标本进行烘干操作，外壳115能够避免标本意外触碰到电热丝114，标本烘干完后，关闭电热丝114，操作人员再将标本从置料板111上取下即可。
46.实施例4在实施例3的基础之上，如图1、图14、图15、图16和图17所示，还包括有防护机构12，防护机构12包括有第二安装板121、第一玻璃板122、第二轴承座123、安装筒124、第三转
轴125、连接块126、第二扭簧127、第二玻璃板128和第一把手129，四块安装块91远离展示板6的一侧之间连接有第二安装板121，第二安装板121上侧连接有第一玻璃板122，第一玻璃板122后部上侧左右对称式设有第二轴承座123，第一玻璃板122后部上侧通过螺栓连接的方式连接有安装筒124，安装筒124套设在第二轴承座123外侧，两个第二轴承座123之间转动式设有第三转轴125，第三转轴125位于安装筒124内，第三转轴125上左右对称式套设有连接块126，连接块126转动式设置在安装筒124内，连接块126与安装筒124之间连接有第二扭簧127，第二扭簧127套设于第三转轴125外侧，第三转轴125上连接有第二玻璃板128，第二玻璃板128与第一玻璃板122卡接配合，第二玻璃板128和第一玻璃板122都是透明的，第二玻璃板128前部上侧通过螺栓连接的方式连接有第一把手129，第一把手129的形状为圆柱型。
47.操作人员通过第一把手129以第三转轴125为圆心逆时针旋转第二玻璃板128，第二扭簧127进入形变状态，使第二玻璃板128与第一玻璃板122脱离配合，此时可将标本放置在展示架与置料架7之间，松开第一把手129，第二扭簧127随之复位，第三转轴125在第二扭簧127复位的作用下带动第二玻璃板128顺时针旋转，第二玻璃板128重新与第一玻璃板122接触配合，以此即可通过第一玻璃板122和第二玻璃板128将标本保护起，又因为第一玻璃板122和第二玻璃板128是透明的，因此第一玻璃板122和第二玻璃板128并不会影响到标本的展示。
48.实施例5在实施例4的基础之上，如图2和图18所示，还包括有收纳机构13，收纳机构13包括有收纳箱131、隔离板132、门板133和第二把手134，讲台2下后部开有方形槽，方形槽上滑动式设有用于收纳标本的收纳箱131，收纳箱131内部通过螺栓连接的方式设有两块隔离板132，两块隔离板132将收纳箱131内部间隔均匀地划分为三个空间，收纳箱131后侧滑动式设有门板133，门板133右部后侧连接有第二把手134。
49.操作人员通过第二把手134向左移动门板133，门板133在收纳箱131上滑动打开，将烘干完的标本放置上隔离板132，通过两块隔离板132能够存放不同类型的标本，操作人员再向右移动门板133，使门板133盖住收纳箱131，以此即可将标本存放在收纳箱131内，操作人员向后拉动第二把手134，第二把手134通过门板133带动收纳箱131向后移动，将收纳箱131从讲台2上取下，以此即可方便地将存放起的标本带走，使用完收纳箱131后，操作人员再将收纳箱131放回至讲台2即可。
50.以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。