一种数学几何模型展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示技术领域，具体为一种数学几何模型展示装置。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间及信息等概念的一门学科，在教学人员在课堂上进行数学教学中，经常需要借助几何模型来为学生讲解，以便于学生快速理解，提高讲学质量。
3.但由于几何模型在讲解中需要进行转动以便于学生更全面的观察几何模型，但是通常都是需要授课老师直接手持几何模型，当身高较矮的教师手持几何模型时，后排的学生不容易看清楚模型，从而导致使用不便，基于现有的技术不足，本实用新型设计了一种数学几何模型展示装置。


技术实现要素：

4.（一）解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种数学几何模型展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.（二）技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学几何模型展示装置，包括：底座，所述底座的上表面转动连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒的上表面转动连接有承载板；
8.夹持机构，所述夹持机构设置在承载板的上表面，所述夹持机构包括夹持块和软垫，所述夹持块和软垫，所述夹持块滑动连接在承载板的上表面，所述夹持块的一侧固定连接有软垫。
9.优选的，所述夹持机构还包括固定杆、弹簧和拉环，所述固定杆固定连接在夹持块的一侧，所述固定杆的一侧固定连接有拉环，所述固定杆的外表面活动卡接有弹簧。
10.优选的，所述底座的下表面固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下表面固定连接有防滑垫,所述底座的上表面固定连接有连接杆。
11.优选的，所述连接杆的上表面固定连接有螺纹块，所述螺纹块的外表面转动连接有转盘，所述螺纹套筒的上表面固定连接有限位盘，所述螺纹套筒的下表面开设有螺纹槽。
12.优选的，所述承载板的下表面开设有转槽，所述承载板的上表面固定连接有连接板，所述连接板的一侧开设有滑孔。
13.优选的，所述固定杆滑动连接在滑孔的一侧，所述弹簧活动卡接在连接板的一侧，所述拉环滑动连接在连接板的另一侧。
14.优选的，所述限位盘转动连接在转槽的内部，所述转盘转动连接在承载板的下表面，所述转盘固定连接在螺纹套筒的外表面。
15.本实用新型公开了一种数学几何模型展示装置，其具备的有益效果如下：
16.1、该数学几何模型展示装置，通过设置夹持块，当需要将几何模型夹持在承载板的顶部时，首先向一侧拉动拉环，此时拉环带动固定杆、夹持块和软垫滑动在承载板的顶部，同时固定杆外表面的弹簧压缩，当几何模型放置在承载板的顶部时，再松开拉环，此时弹簧的张力使得夹持块和软垫夹持在几何模型的一侧，该装置便于将几何模型夹持在承载板的顶部。
17.2、该数学几何模型展示装置，当需要调节承载板的高度时，首先转动转盘，使得转盘带动螺纹套筒和限位盘转动在承载板的顶部，此时螺纹套筒底部开设的螺纹槽内部螺纹连接有螺纹块，通过螺纹块与螺纹槽的配合使得螺纹套筒带动承载板升降在连接杆的外表面，该装置便于调节承载板的高度。
附图说明
18.图1为本实用新型整体结构示意图；
19.图2为本实用新型底座结构示意图；
20.图3为本实用新型螺纹套筒结构示意图；
21.图4为本实用新型夹持机构结构示意图。
22.图中：1、底座；101、支撑柱；102、防滑垫；103、连接杆；2、承载板；201、转槽；202、连接板；203、滑孔；3、螺纹套筒；301、转盘；302、螺纹槽；303、限位盘；304、螺纹块；4、夹持机构；401、夹持块；402、软垫；403、固定杆；404、弹簧；405、拉环。
具体实施方式
23.本实用新型实施例公开一种数学几何模型展示装置，如图1-4所示，包括：底座1，底座1的上表面转动连接有螺纹套筒3，螺纹套筒3的上表面转动连接有承载板2，通过设置承载板2便于承载夹持机构4。
24.参照附图4所示，该装置还包括夹持机构4，夹持机构4设置在承载板2的上表面，夹持机构4包括夹持块401和软垫402，夹持块401和软垫402，夹持块401滑动连接在承载板2的上表面，夹持块401的一侧固定连接有软垫402，夹持机构4还包括固定杆403、弹簧404和拉环405，固定杆403固定连接在夹持块401的一侧，固定杆403的一侧固定连接有拉环405，固定杆403的外表面活动卡接有弹簧404，固定杆403滑动连接在滑孔203的一侧，弹簧404活动卡接在连接板202的一侧，拉环405滑动连接在连接板202的另一侧，通过弹簧404的张力使得夹持块401和软垫402夹持在几何模型的一侧，便于将几何模型夹持在承载板2的顶部。
25.参照附图2、3所示，该装置还包括底座1的下表面固定连接有支撑柱101，支撑柱101的下表面固定连接有防滑垫102,底座1的上表面固定连接有连接杆103，连接杆103的上表面固定连接有螺纹块304，螺纹块304的外表面转动连接有转盘301，螺纹套筒3的上表面固定连接有限位盘303，螺纹套筒3的下表面开设有螺纹槽302，在底座1的下表面固定有支撑柱101，通过支撑柱101便于支撑底座1、承载板2、螺纹套筒3和夹持机构4，且在支撑柱101的下表面固定有防滑垫102，通过设置防滑垫102便于对底座1进行防滑作用。
26.参照附图2、3所示，该装置还包括承载板2的下表面开设有转槽201，承载板2的上表面固定连接有连接板202，连接板202的一侧开设有滑孔203，限位盘303转动连接在转槽201的内部，转盘301转动连接在承载板2的下表面，转盘301固定连接在螺纹套筒3的外表
面，通过螺纹套筒3底部开设的螺纹槽302螺纹套接在螺纹块304的外表面，此时转动转盘301便于带动螺纹套筒3和承载板2在底座1的顶部升降。
27.工作原理：当一种数学几何模型展示装置使用时，初始状态时，首先在底座1的下表面固定有支撑柱101，通过支撑柱101便于支撑底座1、承载板2、螺纹套筒3和夹持机构4，且在支撑柱101的下表面固定有防滑垫102，通过设置防滑垫102便于对底座1进行防滑作用，在底座1的顶部通过设置连接杆103和螺纹块304，而连接杆103和螺纹块304的外表面转动连接有螺纹套筒3，通过螺纹套筒3底部开设的螺纹槽302螺纹套接在螺纹块304的外表面，此时转动转盘301便于带动螺纹套筒3和承载板2在底座1的顶部升降，而螺纹套筒3顶部的限位盘303转动连接在承载板2的内部，当夹持机构4将几何模型夹持在承载板2的顶部时，可旋转承载板2便于展示几何模型；
28.当需要将几何模型夹持在承载板2的顶部时，首先向一侧拉动拉环405，此时拉环405带动固定杆403、夹持块401和软垫402滑动在承载板2的顶部，同时固定杆403外表面的弹簧404压缩，当几何模型放置在承载板2的顶部时，再松开拉环405，此时弹簧404的张力使得夹持块401和软垫402夹持在几何模型的一侧，该装置便于将几何模型夹持在承载板2的顶部。
29.当需要调节承载板2的高度时，首先转动转盘301，使得转盘301带动螺纹套筒3和限位盘303转动在承载板2的顶部，此时螺纹套筒3底部开设的螺纹槽302内部螺纹连接有螺纹块304，通过螺纹块304与螺纹槽302的配合使得螺纹套筒3带动承载板2升降在连接杆103的外表面，该装置便于调节承载板2的高度。
30.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。