一种计算机教学用讲台的制作方法

1.本实用新型涉及计算机设备技术领域，尤其涉及一种计算机教学用讲台。


背景技术：

2.计算机教学是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练的教学方式，计算机教学为学生提供一个良好的个人化学习环境，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识。
3.目前，计算机教学用讲台是方便用来对学生进行授课讲解的讲台，但现有的计算机教学装置将计算机屏幕固定安装在讲台上，占用讲台上很大的位置，当不需要使用计算机讲课的时候，会影响老师对讲台的使用，并且计算机及屏幕安装后没有防护措施，学生玩耍时容易损坏计算机。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机教学用讲台。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种计算机教学用讲台，包括讲桌，所述讲桌右侧固定连接有第一侧板，所述第一侧板左侧底部的位置固定连接有支撑块，所述支撑块顶端位置固定连接有机箱柜，所述机箱柜前端转动连接有第一柜门，所述机箱柜顶端固定连接有储物柜，所述储物柜前端转动连接有第二柜门，所述储物柜顶端固定连接有第二桌板，所述第二桌板前端固定连接有遮挡板，所述第二桌板顶端固定连接有防滑垫，所述第二桌板顶端固定连接有鼠标垫，所述第二桌板右侧顶部中间位置贯穿并设置有第一桌板，所述第一桌板前后两侧均转动连接有滚轮且两个滚轮与第一桌板相对的一侧均滑动连接有桌板跑道，所述桌板跑道与第二桌板固定连接，所述第二桌板顶端设置有第二通孔，所述第二桌板底部左侧位置设置有显示器收纳箱，所述显示器收纳箱内壁顶部两侧均固定连接有第一支架，两个所述第一支架顶端均固定连接有第一电机，两个所述第一电机输出端均贯穿并固定连接有齿轮，所述第二桌板底端滑动连接显示器支架，所述机箱柜背面中间底部位置固定连接有第二支架，所述第二支架顶部固定连接有第二电机，所述第二电机输出端贯穿并固定连接有排风扇。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述第一柜门左侧中间位置固定连接有第一门把手。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述第二柜门中间顶部位置固定连接第二门把手。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述齿轮右侧啮合连接有齿条。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述显示器支架右侧底部位置固定连接有第一通孔。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述排风扇外壁设置有防尘罩。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述机箱柜后端左侧顶部固定连接有通风孔。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述机箱柜后端右侧顶部固定连接有第三通孔。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、本实用新型中，首先通过电机转动从而带动齿轮在齿条中转动从而达到让显示器支架上升与下降的效果，这样就可以在用不到计算机的时候就把显示屏放下去，有效避免了学生在课间玩耍的时候不小心损坏或磕碰到显示屏的事情发生，也使老师在用不到计算机的时候课桌的空间足够大。
22.2、本实用新型中，机箱柜通过通风孔和排风扇的循环风有效的降低了计算机使用时的温度过高导致的数据丢失或硬件损坏，有效达到了散热的作用保证计算机部件的温度正常延长了计算机的使用寿命。
附图说明
23.图1为本实用新型提出的一种计算机教学用讲台的剖面图；
24.图2为本实用新型提出的一种计算机教学用讲台的俯视图；
25.图3为本实用新型提出的一种计算机教学用讲台的后视图；
26.图4为本实用新型提出的一种计算机教学用讲台第一桌板的示意图；
27.图5为本实用新型提出的一种计算机教学用讲台的侧视图。
28.图例说明：
29.1、支撑块；2、机箱柜；3、第一柜门；4、第一门把手；5、第二柜门；6、储物柜；7、第二门把手；8、遮挡板；9、第一通孔；10、齿条；11、齿轮；12、第一支架；13、第一电机；14、鼠标垫；15、防滑垫；16、第一桌板；17、桌板跑道；18、第二通孔；19、滚轮；20、通风孔；21、第三通孔； 22、排风扇；23、第二电机；24、讲桌；25、第一侧板；26、显示器收纳箱； 27、第二桌板；28、显示器支架；29、防尘罩；30、第二支架。
具体实施方式
30.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
31.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是
可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
32.参照图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种计算机教学用讲台，包括讲桌24，讲桌24右侧固定连接有第一侧板25，第一侧板25左侧底部的位置固定连接有支撑块1，支撑块1顶端位置固定连接有机箱柜2，机箱柜2前端转动连接有第一柜门3，机箱柜2顶端固定连接有储物柜6，储物柜6前端转动连接有第二柜门5，储物柜6顶端固定连接有第二桌板27，第二桌板27 前端固定连接有遮挡板8，第二桌板27顶端固定连接有防滑垫15，第二桌板 27顶端固定连接有鼠标垫14，第二桌板27右侧顶部中间位置贯穿并设置有第一桌板16，第一桌板16前后两侧均转动连接有滚轮19且两个滚轮19与第一桌板16相对的一侧均滑动连接有桌板跑道17，桌板跑道17与第二桌板27 固定连接，第二桌板27顶端设置有第二通孔18，第二桌板27底部左侧位置设置有显示器收纳箱26，显示器收纳箱26内壁顶部两侧均固定连接有第一支架12，两个第一支架12顶端均固定连接有第一电机13，两个第一电机13输出端均贯穿并固定连接有齿轮11，第二桌板27底端滑动连接显示器支架28，机箱柜2背面中间底部位置固定连接有第二支架30，第二支架30顶部固定连接有第二电机23，第二电机23输出端贯穿并固定连接有排风扇22。本实用新型提供的一种实施例，计算机教学用讲台通过电机13转动从而带动齿轮11 在齿条10中转动和第一桌板16在桌板跑道17内部滑动达到打开关闭的效果从而让显示屏支架28上升与下降，这样就可以在用不到计算机的时候就把显示屏放下去，有效避免了学生在课间玩耍的时候不小心损坏或磕碰到显示屏的事情发生，也使老师在用不到计算机的时候课桌的空间足够大。
33.通过第一电机13转动从而带动齿轮11在齿条10中转动从而达到让显示器支架28上升与下降的效果，这样就可以在用不到计算机的时候就把显示器放下去，有效避免了学生在课间玩耍的时候不小心损坏或磕碰到显示器的事情发生，也使老师在用不到计算机的时候课桌的空间足够大第一柜门3左侧中间位置固定连接有第一门把手4，第二柜门5中间顶部位置固定连接第二门把手7，齿轮11右侧啮合连接有齿条10，显示器支架28右侧底部位置固定连接有第一通孔9，排风扇22外壁设置有防尘罩29，机箱柜2后端左侧顶部固定连接有通风孔20，机箱柜2后端右侧顶部固定连接有第三通孔21，机箱柜2的通风孔20和排风扇22有效的降低了计算机使用时的温度，机箱柜通过通风孔和排风扇的循环风有效的降低了计算机使用时的温度过高导致的数据丢失或硬件损坏，有效达到了散热的作用保证计算机部件的温度正常延长了计算机的使用寿命。
34.工作原理：计算机教学用讲台通过电机13转动从而带动齿轮11在齿条10中转动和第一桌板16在桌板跑道17内部滑动达到打开关闭的效果从而让显示屏支架28在显示器收纳箱26内壁进行上升与下降，使用的时候可以将显示器支架28上升到第二桌板27顶端，用不到的时候也下降到显示器收纳箱当中，同时利用了空间增加了储物柜6，老师可以把一些资料存放在柜子当中，机箱柜2的通风孔20和排风扇22有效的降低了计算机使用时的温度，机箱柜2的第一柜门3也达到一定的保护作用，讲桌24的第一通孔9第二通孔18第三通孔21是用来进行计算机的排线功能。
35.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员
来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。