一种图文吊架

1.本实用新型涉及辅助教学用具技术领域，具体来说涉及一种图文吊架。


背景技术：

2.图文吊架是一种常用的教学用具，主要用于辅助展示图片，尤其是经济管理学方面的教学，更需要搭配图文吊架展示图片来辅助教学。
3.根据专利号cn215959065u，公开(公告)日2022.03.08，公开的：一种经济信息管理用图文吊架，包括固定块，所述固定块的一侧设置有套筒，且套筒的内部设置有伸缩杆，所述套筒两侧的内壁设置有弧形齿牙，且伸缩杆的内部转动连接有第一转轴和第二转轴，且第一转轴的两端固定连接有连接件，所述连接件的另一端设置有固定杆，且第二转轴的两端安装有卡片，所述第二转轴的上侧安装有挡板，且第二转轴的一侧连接有移动杆，所述移动杆的上侧设置有滑块，且滑块的下侧设置有第一弹簧，所述伸缩杆的下侧转动连接有固定板，且固定板的背面连接有螺纹杆，所述螺纹杆的上侧连接有固定架，且固定架的上侧连接有夹块。该装置通过设置第一齿牙、第二弹簧和第二齿牙，第一齿牙和第二齿牙之间啮合连接，第一齿牙与固定块滑动连接，方便将套筒和伸缩杆收回，伸缩杆与固定板转动连接，方便将固定板收回，并贴紧墙面，避免占用太多空间，使其收回后不会阻挡学生的视线，提升了装置的实用性。
4.在包括上述专利的现有技术中，现有的图文吊架大多是用钉子或膨胀螺丝固定在墙面上的，在安装时需要用到电钻等工具在墙壁上打孔才能将图文吊架固定，为防止图文吊架影响正常教学，图文吊架的板面较小，只能固定单张图片，不能进行对比教学。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供一种图文吊架，旨在解决传统图文吊架安装步骤繁琐且板面有限的问题。
6.为了实现上述目的，本实用新型提供一种图文吊架，包括收纳板，所述收纳板上对称活动设置有第一板和第二板，所述第一板与所述第二板铰接，所述收纳板上开设有用于收纳所述第一板和所述第二板的空腔，所述收纳板与所述第一板之间活动设置有连接杆，所述第一板与所述第二板之间设置有第一扭转弹簧，所述收纳板的背部活动设置有用于将其固定于黑板上的夹爪。
7.作为优选，所述收纳板上的空腔开设有供所述第一板和第二板通过的缺口。
8.作为优选，所述收纳板上转动设置有挡板，所述挡板与所述收纳板之间设置有第二扭转弹簧。
9.作为优选，所述连接杆的第一端转动安装于所述第一板上，所述连接杆的第二端上设置有榫块，所述空腔的内部开设有与所述榫块适配的榫槽。
10.作为优选，所述第一板上设置有楔块。
11.作为优选，所述第一板和所述第二板上均设置有夹子。
12.作为优选，所述夹爪包括固定安装于所述收纳板上的固定爪以及活动安装于所述收纳板上的活动爪，所述活动爪与所述收纳板之间设置有第一弹簧。
13.在上述技术方案中，本实用新型提供的一种图文吊架，具备以下有益效果：在安装时，先将收纳板放置在黑板的边缘，并驱使夹爪移动，夹爪夹在黑板的侧边上，将收纳板固定，安装简单快捷；在使用时，将第一板和第二板从收纳板的空腔中拉出来，连接杆也延伸到收纳板的外侧，将第一板固定，第二板在第一扭转弹簧的驱动下翻转、展开，第一板和第二板组合形成一个展示板，能够同时展示多张图片，方便对比教学。
附图说明
14.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为本实用新型实施例提供的总体结构示意图；
16.图2为本实用新型实施例提供的内部结构示意图；
17.图3为图2中a处放大图；
18.图4为本实用新型实施例提供的夹爪的结构示意图；
19.图5为图4中b处放大图；
20.图6为图4中c处放大图。
21.附图标记说明：
22.1、收纳板；11、第一板；111、楔块；12、第二板；13、连接杆；131、榫块；14、夹子；15、挡板；151、第二扭转弹簧；2、夹爪；21、固定爪；22、活动爪；23、第一弹簧。
具体实施方式
23.为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
24.如图1-6所示，一种图文吊架，包括收纳板1，收纳板1上对称活动设置有第一板11和第二板12，第一板11与第二板12铰接，收纳板1上开设有用于收纳第一板11和第二板12的空腔，收纳板1与第一板11之间活动设置有连接杆13，第一板11与第二板12之间设置有第一扭转弹簧，收纳板1的背部活动设置有用于将其固定于黑板上的夹爪2。
25.上述技术方案中，在安装时，先将收纳板1放置在黑板的边缘，并驱使夹爪2移动，夹爪2夹在黑板的侧边上，将收纳板1固定，安装简单快捷；在使用时，将第一板11和第二板12从收纳板1的空腔中拉出来，连接杆13也延伸到收纳板1的外侧，将第一板11固定，第二板12在第一扭转弹簧的驱动下翻转、展开，第一板11和第二板12组合形成一个展示板，能够同时展示多张图片，方便对比教学。
26.作为本实用进一步提供的实施例，如图2-6所示，收纳板1上的空腔开设有供第一板11和第二板12通过的缺口，收纳板1上转动设置有挡板15，挡板15与收纳板1之间设置有第二扭转弹簧151，连接杆13的第一端转动安装于第一板11上，连接杆13的第二端上设置有榫块131，空腔的内部开设有与榫块131适配的榫槽，第一板11上设置有楔块111，空腔的侧壁上开设有供连接杆13移动的凹槽，方便连接杆13在收纳板1内部移动，榫块131上设置有
斜坡，方便进入榫槽；在使用时，将第一板11和第二板12从收纳板1的空腔中拉出来，连接杆13也延伸到收纳板1的外侧，连接杆13上的榫块131嵌入收纳板1上的榫槽中，将第一板11固定，第二板12在第一扭转弹簧的驱动下翻转、展开，第一板11和第二板12组合形成一个展示板，能够同时展示多张图片，方便对比教学，同时挡板15在第二扭转弹簧151的驱动下向收纳板1上的空腔内部转动，并抵靠在连接杆13上，此时收纳板1上的空腔被封住；当教学完成后，推动第一板11，第一板11和第二板12向挡板15靠近，第二板12在挡板15的引导下逐渐转动，直至第一板11上的楔块111插入挡板15与收纳板1之间的缝隙中，楔块111抵推挡板15，挡板15抵推第二板12，直至第二板12紧贴翻转并紧贴第一板11，此时楔块111将挡板15完全顶开，收纳板1上的空腔上的缺口与第一板11和第二板12的厚度适配，此时第一板11和第二板12可以进入收纳板1内部的空腔中。
27.作为本实用进一步提供的再一个实施例，如图1所示，第一板11和第二板12上均设置有夹子14，方便夹持固定图片。
28.作为本实用进一步提供的又一个实施例，如图4-5所示，夹爪2包括固定安装于收纳板1上的固定爪21以及活动安装于收纳板1上的活动爪22，活动爪22与收纳板1之间设置有第一弹簧23；在安装时，先拉动活动爪22并拉伸第一弹簧23，直至固定爪21与活动爪22之间的距离大于黑板的高度，再将固定爪21和活动爪22分别置于黑板的顶部和底部，松开活动爪22，第一弹簧23拉动活动爪22，使固定爪21和活动爪22分别抵靠在黑板的顶部和底部，此时收纳板1被固定在黑板的侧边上，且不会影响正常教学。
29.以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。