专利名称：桌用固定下折式养正架的制作方法
技术领域：
本实用新型是在申请号90219099.7的基础上的改进，是学生课桌上的附加装置，主要是培育和矫正初小学生的学习姿势。该架主要是固定在课桌上使用，并可随时下折而折叠，不占用课桌面面积，降低制作成本，使用方便。
对那种适应能力差，认识不到使用重要性，不会自行调节及控制能力弱的初小一、二、三年级小学生来说，社会上现有使用的学生矫正架之类，往往不能发挥出应有的作用，而一、二、三年级的小学生的学习姿势又是一生中最重要最关键的时期，对以后的学习姿势起决定性作用。
本实用新型目的是针对小学一、二、三年级学生使用，使小学生一入学就培育在正确的学习姿势中，经过二、三个学年的使用，可使学生的学习姿势正确地固定下来，使学生在今后整个学习时期都能健康地成长。
桌用固定下折式养正架是由主架和底座两部分组成，主架主要由半园架通过上横筋、下横筋、拉筋三者连接固定构成，底座只有两根以上拉簧和板座组成；主架与底座通过底座上的卷孔实现铰接连接，从而构成了桌用固定下折式养正架总体。
该架通过其板座固定在课桌的前下部，一次安装，可长期使用，根据小学生的个体大小制成为几种不同大小的型号安装在课桌上，为了适应学生打扫卫生或进行课堂、课外其它活动，该架设计为下折式，不占用桌面面积，为确保该架的使用高度，设计成将学生下嘴巴与该架的接触幅度作了充分考虑。该架对使用者的使用自觉性和适应能力都没有高要求，却对使用者有多方面的强制适应的特点。一旦学生坐到自己位置上，将此养正架板到使用位置，就会强制学生去使用和适应该架，促使身体坐直、姿势端正，认真学习，这对一、二、三年级小学生来说却非常需要和重要的。
本实用新型的具体结构由以下附图和实例说明，
图1是桌用固定下折式养正架处使用位置的主视图，图2是该架处使用位置的俯视图，图3是该架处使用位置的侧视图，图4是该架处下折位置的侧视图。桌用固定下折式养正架的主架由半园架(2)连接着下横筋(1)和上横筋(10)，拉筋(7)按在半园架(2)处，并连接拉簧(5)，后筋(8)按在半园架的下端，前筋(9)按在半园架的上端。上横筋(10)、下横筋(1)及拉筋(7)都有同样的作用就是将半园架(2)固定成型构成主架结构，另外上横筋(10)还用以保证学生下嘴巴与该架的接触幅度4公分，拉筋(7)还用来承受拉簧(5)对主架的拉力。后筋(8)及前筋(9)主要用来增加学生下嘴巴与该架的接触面积，另外，增加结构的美观。半园架上的两个半园圈除用于美化结构外，主要有助于限制学生头部的位移量，底座部分主要由板座(3)及拉簧(5)组成，板座(3)由2根以上拉簧(5)相连接。该架通过板座(3)及镙钉孔(4)用镙钉固定到课桌的前下部，并通过板座(3)上的两个卷孔(6)使半园架(2)与板座(3)实现铰接联接。两个以上拉簧(5)的作用是使该架保持折叠状态，或使该架恢复和保持使用状态。桌用固定下折式养正架的最佳使用高度为75至210毫米，宽度为180至230毫米。
当使用桌用固定下折式养正架时，只要用手指钩住上横筋(10)向后上方提起即可恢复到使用位置，折叠时用手指捏住上横筋(10)向后下方压下即可折叠起来。
权利要求1.桌用固定下折式养正架主要是培养和矫正初小学生的学习姿势，它由主架和底座两部分组成，其特征在于主架主要由半园架通过上横筋和下横筋及拉筋三者连接固定构成，底座由拉簧和板座组成。
2.按权利要求1所述桌用下折式养正架，其特征在于主架由半园架(2)连接着下横筋(1)和上横筋(10)，拉筋(7)连接在半园架(2)处，并连接拉簧(5)，前筋(9)按在半园架(2)的上端，后筋(8)按在半园架(2)的下端。
3.按权利要求1所述桌用固定下折式养正架，其特征在于底座(3)与2根以上拉簧(5)相连接。
4.按权利要求1所述桌用固定下折式养正架，其特征在于最佳使用高度为75至210毫米，宽度为180至230毫米。
专利摘要桌用固定下折式养正架主要是培养和矫正初小学生的学习姿势。它在申请号90219099.7的基础上的改进，既可固定在课桌上使用，并可随时下折而折叠，不占用课桌面面积，降低制作成本，其特征在于主架主要由半圆架通过上横筋和下横筋及拉筋三者连接固定构成，底座由拉簧和板座组成，该架针对初小一、二、三年级学生使用，效果特别显著。
文档编号A47B23/04GK2076348SQ9021929
公开日1991年5月8日 申请日期1990年11月11日 优先权日1990年11月11日
发明者宿官礼 申请人:宿官礼